班主任工作室規(guī)章制度

班主任工作室規(guī)章制度

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度：

一、工作室例會(huì)制度：

各工作室每學(xué)期召開一次支配會(huì)，探討本學(xué)期支配，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教化科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少支配一次階段性工作狀況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施狀況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次主題研討會(huì)，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果，梳理存在的問題，探討解決的方法。

二、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平常學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要依據(jù)探討方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)溝通學(xué)習(xí)心得。

2、按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展支配中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、工作室研討制度：

1、工作室成員主動(dòng)參與各級(jí)各類班主任研討活動(dòng)。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室依據(jù)探討方向確定主題，每月集體探討一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室探討項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)方法。

2、工作室主持人為工作室成員制定詳細(xì)進(jìn)步支配，支配培訓(xùn)過程。工作室成員必需參與工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有探討成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人依據(jù)探討方向確定主題，定期集體探討，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3、工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要?jiǎng)偤酶拢_通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保溝通效果。工作室要?jiǎng)偤猛ㄟ^網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題探討課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教化故事、活動(dòng)圖片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返隆⒗碚撎岣?、管理實(shí)力、探討實(shí)力、技能水同等方面考察是否達(dá)到培育目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室；同時(shí)按有關(guān)程序汲取符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。工作室成員的支配、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料剛好收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展供應(yīng)依據(jù)。

七、工作室獎(jiǎng)懲制度：

1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)主動(dòng)分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)比名額占工作室成員總數(shù)的1/5。

2、依據(jù)工作方案制定名班主任工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果作為老師年終考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的依據(jù)。

時(shí)間過得真的是太快了，兩個(gè)月的暑假生活仿佛一擠眼就過去了，進(jìn)入高校第一堂課就是軍訓(xùn)了。眾所周知，軍訓(xùn)這段時(shí)間必定是艱苦的，下面來談?wù)勎臆娪?xùn)第一天的心得體會(huì)吧。

軍訓(xùn)是高校生活的起點(diǎn)，對(duì)我們這些剛踏入高校殿堂的莘莘學(xué)子來說，也是一個(gè)新生活的挑戰(zhàn)。

今日是軍訓(xùn)的第一天，也是高校生活的第一天。放過長(zhǎng)假的我們從享受中邁向驚慌的軍訓(xùn)，從豐富充溢的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營(yíng)生活，總之軍訓(xùn)生活中有苦也有甜。而且，軍訓(xùn)生活的確很苦也很累。

肅穆的教官站在隊(duì)伍旁邊，嚴(yán)格地指導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生，好像要幫助我們打造一個(gè)全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著。這些動(dòng)作平常看起來特別簡(jiǎn)潔的而現(xiàn)在做起來卻沒那簡(jiǎn)潔了。

軍訓(xùn)時(shí)，教官對(duì)動(dòng)作的精確性要求的特別嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們也充溢很高的期望，同時(shí)軍訓(xùn)也賦于我們一個(gè)健康的身體與堅(jiān)毅的毅力。

一天的軍訓(xùn)生活下來使我們對(duì)高校生活又有了新的相識(shí)，而且讓我們的身心也得到了熬煉。

雖然我們都來自五湖四海，但是我們卻有著共同的幻想。我們信任，無論以后的軍訓(xùn)生活有多苦，我們都會(huì)堅(jiān)毅地一起走過!攜手共進(jìn)，一起度過我們的軍訓(xùn)生活!

1、會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作室支配會(huì)議，探討本學(xué)期“工作室”支配，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教化科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，支配本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，共享勝利的閱歷、探討存在的問題。

（3）每?jī)芍芤淮沃黝}研討活動(dòng)會(huì)議，由工作室主持人依據(jù)探討方向確定主題。

2、學(xué)習(xí)制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平常學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一探討方向的主題定期集中學(xué)習(xí)一次。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展支配中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目前及今后教化教學(xué)改革趨勢(shì)在教化教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）剛好反思：圍繞教科研課題、課堂教學(xué)每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)，堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄。每月寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)；每學(xué)期提交培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)專題報(bào)告。

3、工作制度

（1）工作室主持人為工作室制定詳細(xì)進(jìn)步支配，支配培訓(xùn)過程。

（2）工作室成員制定一年規(guī)劃和本學(xué)期工作支配以及學(xué)期底工作總結(jié)。

（3）主持人、成員和學(xué)員之間每星期要通過網(wǎng)頁、電子郵箱、Q群等途徑互通信息，溝通教學(xué)教研開展?fàn)顩r，共享教化教學(xué)工作閱歷。

（4）工作室成員必需參與“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、探討任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培育支配所確定的目標(biāo)。（5）工作室成員主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人依據(jù)探討方向確定主題，定期集體探討一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

（6）工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須剛好更新，開通評(píng)論、留言等服務(wù)，以取得更好的溝通效果。

（7）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題探討課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教化故事、活動(dòng)圖片等。

4、考核制度

（1）工作室由區(qū)局工作領(lǐng)導(dǎo)小組跟蹤考核。

（2）工作室成員的考核由工作室領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理實(shí)力、教化教學(xué)實(shí)力、探討實(shí)力、技能水同等方面考察是否達(dá)到培育目標(biāo)。

（3）工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)主動(dòng)分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)并每期評(píng)出，以獎(jiǎng)為主。

（4）依據(jù)工作方案制定工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果可作為老師評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)。

5、檔案管理制度

⑴建立工作室檔案制度，并由專職老師兼管。

⑵工作室成員的支配、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料剛好收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展供應(yīng)依據(jù)。

6、經(jīng)費(fèi)運(yùn)用制度

工作室全部經(jīng)費(fèi)由區(qū)教化局和工作室成員所在