2023年幼兒園小班教學(xué)反思（6篇）

Word第第頁2023年幼兒園小班教學(xué)反思（6篇）幼兒園小班教學(xué)反思1

小班孩子在進(jìn)行看圖講解并描述時(shí)，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，特殊是圖片所要表達(dá)的深層含義。

在進(jìn)行活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》時(shí)，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小伴侶。于是，我就讓孩子們說說這些小伴侶怎么了？留意觀看小伴侶的表情，發(fā)生了什么事情了？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作？把這幾個(gè)問題解決以后，就立刻能明白，原來是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽的聲音，吵到小伴侶了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最終一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢？孩子們都不明白了。我提示孩子們想想，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情，一下子，朱悅小伴侶猜到了，小姑娘說：大恐龍，你的聲音太響了，請(qǐng)你輕點(diǎn)吧！

這個(gè)活動(dòng)孩子們說的特殊棒，我也很輕松、歡樂的參加著孩子們的描述?？磮D講解并描述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)覺圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。只要合適的引導(dǎo)，小班孩子的看圖講解并描述一樣會(huì)很出彩的。

幼兒園小班教學(xué)反思2

我們都知道兒歌即兒童歌謠，是兒童文學(xué)最古老、最基本的體裁形式之一，它以幼兒為接受對(duì)象，富有童真童趣，形象生動(dòng)，易教易懂易記，最貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活。兒歌雖然短小，卻是集德育、智育、美育于一體的萬花筒，在幼兒園一日生活中，通過兒歌，會(huì)潛移默化地把正確的行為規(guī)范傳導(dǎo)給孩子。兒歌的語言美麗、逼真、形象，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，兒歌不僅讓幼兒感受了語言的奇妙，同時(shí)也可以安撫孩子的心情，間接的轉(zhuǎn)變孩子行為、情感、認(rèn)知上的需要，使孩子在不知不覺中仿照兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語言。

《老師的手》這一活動(dòng)為了激起幼兒的愛好，我特地將兒歌的內(nèi)容以圖片的形式播放出來，借助圖片讓幼兒記住兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)開頭環(huán)節(jié)，我首先以魔術(shù)的形式引入，讓幼兒留意力完全集中到我這，緊接著我拋出問題：老師的手很棒不僅會(huì)變魔術(shù)，你們還知道老師的手會(huì)做什么嗎？以此帶入《老師的手》這首兒歌中。小伴侶的表現(xiàn)讓我很意外，他們留意力集中，我可以感受到他們對(duì)這首兒歌的愛好。當(dāng)出示第一幅圖，讓幼兒觀看并說說這只小鴨是怎么做出來的？幼兒一下子就說出了答案：是用紙折出來的，小伴侶對(duì)接下去的問題都能主動(dòng)正確的回答。而我也很順當(dāng)?shù)貙⒒顒?dòng)過渡到了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌。由于我把兒歌內(nèi)容以圖片的形式呈現(xiàn)了出來，所以，大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下能把兒歌大致內(nèi)容記住了，只是沒能完好地復(fù)述兒歌。于是我就帶著幼兒邊表演動(dòng)作邊念兒歌，又以提問的方式關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，完好地學(xué)念詩歌。

我班的幼兒語言表達(dá)力量還有待提高，他們有時(shí)不能完完好整地將一句話表達(dá)出來，而我在教兒歌的過程中，心過于急，對(duì)幼兒不能完好表達(dá)的語句，始終讓幼兒反復(fù)朗讀，這反而讓幼兒厭倦，沒有了一開頭的愛好，有些小伴侶就開頭變得不耐煩，這點(diǎn)上我將吸取閱歷，選擇幼兒有愛好的方法去教學(xué)，而不是一味讓幼兒念。

通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理，使我充分熟悉到，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)支配，都要做好充分的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理進(jìn)展的教學(xué)，滿意他們多方面的需求。而我本身也將連續(xù)努力去加強(qiáng)自己的教學(xué)力量，以到達(dá)追求有效教學(xué)的目的。

幼兒園小班教學(xué)反思3

在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精致，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富好玩味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂于接受?！敦澇韵x》這首兒歌就表達(dá)了朗朗上口又富好玩味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子愿意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)。

活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉貪吃蟲——————提問、猜想、想象——————學(xué)習(xí)兒歌——————操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜愛兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完———吃————的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展現(xiàn)，吸引幼兒的愛好，讓他們熟悉毛毛蟲，并鼓舞孩子與毛毛蟲打招呼，他們特別快樂，拉近了與毛毛蟲的距離。其次環(huán)節(jié)通過提問、猜想、想象，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)毛毛蟲所吃的東西，增添了孩子的奇怪???心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題關(guān)心孩子理清思路。在輕松的氣氛中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能關(guān)心孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果挨次交換位置，設(shè)計(jì)考考小伴侶情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，供應(yīng)人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的愛好也就更深厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜愛哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？偟恼f來，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，參加性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。

因此，在幼兒園進(jìn)行兒歌教學(xué)過程中，老師要綜合運(yùn)用活動(dòng)性、直觀性、引導(dǎo)性、探究性的教學(xué)方法，讓孩子通過多種形式愛好盎然地學(xué)習(xí)，到達(dá)其獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。孩子反復(fù)吟誦兒歌，能關(guān)心矯正發(fā)音，正確把握一些物體的名稱和概念，初步的熟悉事物，并能培育他們運(yùn)用語言的力量，還可以從中獲得美的享受和情感熏陶。兒歌的形象好玩也能關(guān)心孩子熟悉自然界，熟悉社會(huì)生活，還可以開發(fā)孩子的智力。我們?cè)诨顒?dòng)中要主動(dòng)地讓兒歌和孩子互動(dòng)，讓孩子一起在歡歌戲笑中乘著歡樂的翅膀在兒歌的藍(lán)天展翅翱翔，真正做到“教學(xué)潤(rùn)無聲”。

幼兒園小班教學(xué)反思4

通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)覺許多讓老師們?cè)尞惖氖虑椋“閭H們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小伴侶們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受學(xué)問，而不是讓他們死記硬背。

對(duì)于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的`音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到熟悉說出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。

每一個(gè)孩子的將來都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯鄣暮⒆觽?，老師信任你們可以通過努力，到達(dá)同一個(gè)效果，那就是為了美妙的明天，努力制造，為了自己的將來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師信任你們，加油。

幼兒園小班教學(xué)反思5

面對(duì)小班的教學(xué)，我還是頭一回。經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)于剛剛?cè)雸@的小班幼兒來說，常規(guī)的教育顯得尤為重要。由于小班孩子年紀(jì)小，剛剛踏入幼兒園這個(gè)集體，一切都是即生疏又新奇，同時(shí)也會(huì)感到既興奮而又可怕。

因此對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，老師不要急著進(jìn)行教學(xué)。首先要做的應(yīng)當(dāng)就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子喜愛上這個(gè)新集體。而有效的常規(guī)可以關(guān)心孩子盡快適應(yīng)幼兒園的的集體生活，使班級(jí)形成良好的一日生活常規(guī)，為孩子以后的中大班學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

由于小班的孩子都沒上過小小班，因此常規(guī)教育主要表達(dá)在衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等方面，我們的目的是關(guān)心孩子在集體生活中學(xué)會(huì)有秩序的生活、學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)展幼兒的自理和自控力量。

但是，孩子就是孩子，他們的天性是活潑好動(dòng)的，不行能完全按大人意志行事。作為老師，我個(gè)人認(rèn)為：最重要的就是要有一顆愛孩子的心。多站在孩子的角度考慮問題，我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要有這樣一種想法：假如是我的孩子，我會(huì)怎么做———其次，孩子的仿照性強(qiáng)，老師的言行舉止，都是孩子們學(xué)習(xí)的典范，所以在日常生活中肯定要時(shí)時(shí)到處規(guī)范自己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻做好孩子的表率。

別小瞧這一群只有4歲的孩子們，他們個(gè)個(gè)都是面鏡子，機(jī)智的很，同時(shí)也可愛的很。信任，有他們的加入，定會(huì)給我今年的教同學(xué)涯增加很多的歡樂。

幼兒園小班教學(xué)反思6

數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分里外》是小班階段的孩子應(yīng)當(dāng)把握的方位概念，要會(huì)正確地區(qū)分某物在某物的里面或者外面。由于“里外”這個(gè)詞在我們生活中常常會(huì)用到，所以孩子們對(duì)此并不生疏，但是并不代表著孩子對(duì)這些方位把握了。通過實(shí)物的演示操作，讓孩子初步感受了里外是有參照物的，隨著參照物的轉(zhuǎn)變，里外也會(huì)轉(zhuǎn)變，是相對(duì)應(yīng)的。這個(gè)其實(shí)對(duì)小班的孩子來說，還是比較難的，通過操作，部分的孩子有所了解，但許多的孩子還是處于茫然的階段。

我想，數(shù)學(xué)活動(dòng)本就存在著很明顯的個(gè)體