《小黃雞和小黑雞》教學(xué)反思

Word第第頁《小黃雞和小黑雞》教學(xué)反思這是一個(gè)定于10月份的小班繪本教學(xué)活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》，小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因此，在小班初期有意識(shí)地關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是特別重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個(gè)布滿濃濃友誼的講解并描述著同伴間互相友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)懷關(guān)愛他人。同時(shí)，該故事畫面生動(dòng)形象，圖片表現(xiàn)力強(qiáng)，有利于幼兒觀看畫面，積累閱讀閱歷，提高閱讀力量。但無論怎么說，選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容，對我確實(shí)是種挑戰(zhàn)。

我一共試教了三次，第一次我選擇在小三班，這個(gè)班級(jí)的孩子思維活躍，語言表達(dá)力量也很不錯(cuò)。可是很不湊巧，斷電。多媒體沒法使用，圖書正好其她老師借去了，我們就只用了筆記本電腦上課?？赡苁瞧聊惶×税?，導(dǎo)致孩子們觀看畫面不夠清晰，所以整個(gè)活動(dòng)不是最抱負(fù)。幸虧這個(gè)班級(jí)部分孩子夠機(jī)智，夠大膽，聽的夠認(rèn)真，有遇到看不清晰的地方她們會(huì)主動(dòng)跑到前面來觀看。所以整個(gè)活動(dòng)下來，能夠初步到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，但沒有預(yù)期的抱負(fù)。

其次次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點(diǎn)相像，聰慧可愛、特殊天真！這次我只選擇用了一本大圖書，我想假如配上小圖書的話，可能效果會(huì)更好。孩子們很投入，部分孩子語言表達(dá)力量教好，并且他們特喜愛角色表演。仿佛自己就是圖書里的仆人公——小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡潔的復(fù)述故事，但是在關(guān)注詳情方面還特別欠缺，可能是我引導(dǎo)的不夠的原因吧。

經(jīng)過小班教研組老師兩次研討，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的孩子們一起進(jìn)行繪本活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清楚、清晰，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的愛好。

整個(gè)活動(dòng)我始終以幼兒的生活閱歷為依托，努力調(diào)動(dòng)幼兒的說的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地說，使孩子們進(jìn)展了思維，提高了語言表達(dá)力量，說話習(xí)慣也得到了培育。這次活動(dòng)我還特殊重視我班孩子的自主性，力求讓孩子們通過自己的觀看、發(fā)覺，充分的`表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中我注意激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，讓孩子們進(jìn)行多次角色表演，孩子們玩的很快樂，整個(gè)活動(dòng)也布滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動(dòng)看自己的繪本教學(xué)活動(dòng)，真是小巫見大巫——差遠(yuǎn)了。她們那個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)真叫精彩。

老師和孩子們把個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)演繹的淋漓盡致，讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的缺乏之處，我發(fā)覺我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行主動(dòng)的講解并描述，但講解并描述的面還不夠廣，不象我那天聽的課，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，爭先恐后的要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，并且還是和別人的觀點(diǎn)不一樣的。而我班孩子或許是我的引導(dǎo)語言還不夠精準(zhǔn)，部分孩子主動(dòng)參加性還有待于激發(fā)，在班級(jí)常規(guī)的培育上還需加強(qiáng)〔如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等〕。

通過那天的聽課，我還發(fā)覺在繪本教學(xué)中，選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要，老師肯定要關(guān)注文本，關(guān)注孩子，關(guān)注詳情。我想