《斜面的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

Word第第頁《斜面的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思光昌學(xué)校洪金山

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)學(xué)問：熟悉像搭在汽車上的木板那樣的簡潔機(jī)械叫斜面，斜面可以省力?？茖W(xué)探究：制訂一個(gè)簡潔的討論打算并用試驗(yàn)的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。

情感看法價(jià)值觀：主動(dòng)參加科學(xué)試驗(yàn)，情愿與同學(xué)進(jìn)行合作溝通。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉斜面是如如何省力的。

【教學(xué)難點(diǎn)】如何把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用生活中去。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：彈簧秤、鉤碼、木板、木塊、試驗(yàn)記錄單、

同學(xué)分組預(yù)備：彈簧秤、鉤碼、木板、木塊、試驗(yàn)記錄單、

【教學(xué)過程】

一、看ppt,提問導(dǎo)入：

1、出示ppt,看盤山大路，提問：盤山大路為什么要修成“s”形？

2、看把油桶搬上汽車的ppt,提問：你有什么方法可以不用大機(jī)器就能將油桶搬上卡車嗎？

3、同學(xué)回答后，導(dǎo)入新課，板書課題：斜面的作用

于4、老師小結(jié)：像傾斜的木板這樣的簡潔機(jī)械，叫做斜面。

二、斜面有什么作用

1、探究1：斜面真的能省力嗎？

2、你們可以通過什么方法來進(jìn)行證明？

3、制訂探究打算

4、試驗(yàn)探究，填好表格

斜面能省力嗎”試驗(yàn)記錄表

5、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：利用斜面可以省力。

三、討論不同坡度的斜面

1、出示ppt,如有兩塊一樣牢固的木板，一長一短〔都能從地面搭到汽車車廂〕，你選用那塊木板，為什么？

2、讓同學(xué)熟悉到：斜面越長坡度越小。

3、探究2：不同坡度的斜面作第一文庫網(wǎng)用相同嗎？

4、分小組制訂試驗(yàn)打算

5、顯示試驗(yàn)記錄表，介紹填寫方法，組織同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。

“不同坡度斜面的省力狀況是否一樣”試驗(yàn)記錄單

〔1、2、3表示坡度由小到大〕

6、組織同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

7、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

四、聯(lián)系應(yīng)用

1、回到盤山大路ppt,利用學(xué)到的學(xué)問解釋：山路為什么要修成彎彎曲曲呢？這樣有什么好處?

2、〔顯示各種應(yīng)用斜面原理的照片〕老師這里還有一些照片，大家看看那些地方是應(yīng)用斜面能省力的.原理造成的？

五、作業(yè)、延長

1、作業(yè)ppt：推斷題5個(gè)，選擇題7個(gè)

2、課外探究：當(dāng)人在騎自行車遇到上坡時(shí)，怎樣騎會(huì)更省力？板書設(shè)計(jì)：

斜面的作用

使用斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教學(xué)反思：通過ppt的播放使同學(xué)特別直觀形象的熟悉到：斜面應(yīng)當(dāng)有省力的作

用，本課的兩組試驗(yàn)沒有太大的難度，由于有前幾課的試驗(yàn)方法的鋪墊，同學(xué)很簡單就能制訂出試驗(yàn)〔方案〕，再通過試驗(yàn)對數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論。在其次試