《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

Word第第頁(yè)《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看事物的改變。

2、能根據(jù)試驗(yàn)的過(guò)程有挨次地記敘試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清晰人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情改變。

3、激發(fā)愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

二、教具預(yù)備

手帕一塊〔可用紅領(lǐng)巾代替〕，濃度70%的精度一些，盤(pán)子一個(gè)，蓋一個(gè)，火柴等。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕揭題，激情。

1、老師取出二塊事先預(yù)備好的布手帕〔我用紅領(lǐng)巾代替〕，問(wèn)同學(xué)：“這是什么？”

2、點(diǎn)燃其中一塊紅領(lǐng)巾，觀看其結(jié)果？〔紅領(lǐng)巾被燒壞?！?/p>

3、拿出其次塊紅領(lǐng)巾，師：這塊紅領(lǐng)巾，老師給它施了魔法，不怕火燒，為了使火燒得更旺，我還要在它上面倒上酒精，來(lái)幫它燃燒。你們信不信?。?/p>

不信??！那好，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)，看看結(jié)果究竟怎樣？

〔二〕做演示試驗(yàn)。

1、指導(dǎo)觀看：

聽(tīng)清試驗(yàn)前老師的介紹，看清試驗(yàn)的全過(guò)程和試驗(yàn)時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作，體會(huì)自己的心情改變。

2、試驗(yàn)步驟：

①把紅領(lǐng)巾放在酒精中浸濕。

②把紅領(lǐng)巾點(diǎn)燃。

③酒精未燃盡之前，用大碗扣住盤(pán)子滅火。

④檢查紅領(lǐng)巾有沒(méi)有燒壞。

3、明白道理：

請(qǐng)同學(xué)猜猜紅領(lǐng)巾沒(méi)有被燒壞的緣由。

師說(shuō)明緣由：酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精。30%的.水不燒干，紅領(lǐng)巾是不會(huì)燒壞的。說(shuō)這塊紅領(lǐng)巾被老師施了魔法是一句趣話，其實(shí)是酒精里30%的水分起了作用。是科學(xué)學(xué)問(wèn)發(fā)揮了奇妙的作用。

〔三〕列〔作文〕提綱。

1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”其次部分，明確提綱的內(nèi)容和挨次。

提問(wèn)題——做試驗(yàn)——特別跡——明原理

2、同學(xué)列作文提綱。

3、溝通、評(píng)議。

〔四〕試寫(xiě)作文。

1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第三部分，明確寫(xiě)作的要求。

不光寫(xiě)試驗(yàn)時(shí)的詫異、驚訝、緊急、興奮的心情，還要寫(xiě)試驗(yàn)前后老師同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等。

2、放手試寫(xiě)作文。

3、組織溝通。

〔1〕指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。

〔2〕同學(xué)各自修改

同桌相互提修