冬教案中班8篇

冬教案中班8篇

冬教案中班篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2、能依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會(huì)冬天美的情趣。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

配套磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

事先對(duì)冬天有初步的觀看和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

難點(diǎn)：依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)方法與手段：

練習(xí)法，整首教唱法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞，熟識(shí)旋律。

1、小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽教師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)情愿來(lái)仿照一下。

2、帶著幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們仿照的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，假如你們沒有感覺到，那我們也可以在教師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

1、師生輪番唱，最終一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也把握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)情愿來(lái)出出辦法？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪番唱，最終一句齊唱，你們說(shuō)好不好。

2、男女分組輪番唱，最終一句齊唱。

師：剛剛教師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。

四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1、全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來(lái)。

2、鼓舞幼兒在日常生活中連續(xù)觀看冬季的特征，把發(fā)覺的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今日表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有許多的事物我們沒有發(fā)覺，所以我們以后還要多多的進(jìn)展觀看，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

冬教案中班篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛參與音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)在音樂(lè)中大膽表情感體驗(yàn)。

2．感受樂(lè)曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段歡快的樂(lè)曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳動(dòng)感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟識(shí)4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而轉(zhuǎn)變4/4動(dòng)作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè)曲。

2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂(lè)器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟識(shí)4/4節(jié)奏，由于在兒童作品中許多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培育幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè)曲時(shí)而彈奏在高音局部，時(shí)而彈奏在低音局部，以引起幼兒對(duì)樂(lè)曲變化的留意，感受音高音低。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟識(shí)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲——角落

活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲

1．角落活動(dòng)中熟識(shí)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲。

①角落中放置樂(lè)曲磁帶供幼兒聽賞熟識(shí)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快氣氛。

②供應(yīng)一些樂(lè)器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂(lè)曲；用樂(lè)器可以敲擊出各種節(jié)奏如|xxxxxx|；|xxxxxxxx|；|xxxxxx|；|xxxx|等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

說(shuō)明

在角落活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂(lè)曲，對(duì)于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂(lè)器，有的用自編舞蹈），均要賜予確定。

教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大局部的幼兒都去接觸過(guò)，教師還可以充分利用角落嬉戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的狀況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲。

2．集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。

①教師引出聽著音樂(lè)做“鉆山洞”嬉戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場(chǎng)景中跟著音樂(lè)跳舞，其本動(dòng)作是(1)553553|3551332|(2)1332126|6216556|

（1）小節(jié)幼兒小跑步；

（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

（3）（4）小節(jié)重復(fù)（1）（2）小節(jié)動(dòng)作。

注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來(lái)鉆去，但必需遵守規(guī)章；聽著音樂(lè)按節(jié)奏動(dòng)作。

②教師撤除設(shè)在場(chǎng)景里的山洞，請(qǐng)一半幼兒自己來(lái)搭山洞，另一半幼兒來(lái)鉆山洞體會(huì)歡快心情，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂(lè)邊作動(dòng)作邊鉆山洞。

③教師引導(dǎo)幼兒聽出音樂(lè)中的變化：發(fā)覺有的時(shí)候樂(lè)曲是彈奏在高音局部，而有的則是彈奏在低音局部，幼兒要聽著音樂(lè)歡快舞蹈，學(xué)聽到樂(lè)曲在高音局部請(qǐng)弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂(lè)曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

說(shuō)明嬉戲可反復(fù)進(jìn)展引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高音、低音的變化，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

3．角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲。

教師可以將樂(lè)曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓舞幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的根本動(dòng)作來(lái)做“鉆山洞”嬉戲。

教師可利用角落嬉戲溝通設(shè)置小舞臺(tái)讓幼兒把自己的表演呈現(xiàn)給大家看。

冬教案中班篇3

活動(dòng)目的：

1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要愛護(hù)。

2、大膽嘗試用身體制造洞洞，體驗(yàn)洞洞的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、聯(lián)系閱歷看圖敘述

1、我們的身體都有很多好玩的地方，今日我們就來(lái)找找身體上有沒有好玩的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

2、牙齒很結(jié)實(shí)，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?

3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺?什么事會(huì)讓你感到傷心、難受?、：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、痛苦、難受，我們都不喜愛它們。

二、關(guān)注自我觀看查找

1、我們身體上還長(zhǎng)著很多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們相互找一找。

2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的本事，給我們帶來(lái)了安康，我們要好好愛惜它們。

三、嬉戲體驗(yàn)拓展閱歷

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。

2、有什么好方法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更好玩、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由嬉戲)：身體的本事真大，能變出這么多好玩的洞洞，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

冬教案中班篇4

教學(xué)名稱：

聽味道

教學(xué)年齡：

(聽力訓(xùn)練3-4歲)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒的聽覺力量。

2、培育幼兒的想象力量。

3、培育幼兒的制造力量、和表達(dá)力量。

4、培育幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

教學(xué)預(yù)備：

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

教學(xué)過(guò)程：

1、奧爾夫音樂(lè)教案教師引導(dǎo)幼兒：“今日教師給大家?guī)?lái)一個(gè)奇妙的寶盒，里邊有好多的珍寶?！皧W爾夫音樂(lè)教案教師很仔細(xì)的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特殊的好東西……“

2、奧爾夫音樂(lè)教案教師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案教師：“教師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也確定吃過(guò)許多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案教師請(qǐng)每位小朋友到教師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家靜靜的不要說(shuō)話，記住自己的味道?！?/p>

3、奧爾夫音樂(lè)教案教師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4、奧爾夫音樂(lè)教案教師：“剛剛教師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到教師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在教師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。“

5、奧爾夫音樂(lè)教案教師可以請(qǐng)每位幼兒到教師那自選一種樂(lè)器，在教師那嘗完味道后，坐回原位，教師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。

6、奧爾夫音樂(lè)教案教師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案教師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。

冬教案中班篇5

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：輪唱《小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加音樂(lè)活動(dòng)，在唱歌中體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有觀看落葉的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《小樹葉》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

幼兒隨音樂(lè)《歡送曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身，幼兒入場(chǎng)。

二、進(jìn)展局部

激發(fā)幼兒興趣

1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂(lè)。

師：在歌曲中你們聽到了什么？

師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉發(fā)生了什么事？

師：這兩段音樂(lè)你們覺得有什么不一樣？

教師在幼兒演唱的過(guò)程中，對(duì)兩段歌曲不同的心情進(jìn)展梳理。

師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的心情。

師：其次段表現(xiàn)出小樹葉頑強(qiáng)英勇的樣子。

2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》

師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今日我們用兩一種方法演唱。

教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。

（班里兩個(gè)教師示范輪唱）

幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞。

三、完畢局部

幼兒假裝小樹葉“飄”出教室

冬教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的平衡力量。

2、培育幼兒在嬉戲中的合作意識(shí)和合作力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的平衡力量。

難點(diǎn)：培育幼兒在嬉戲中的合作意識(shí)和合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物尾巴若干平坦的場(chǎng)地音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

第一次嬉戲

1、教師：小朋友們，今日我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫做揪尾巴，一會(huì)呢教師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），教師吹一聲口哨后，就要來(lái)揪你們的尾巴哦，你們預(yù)備好了嗎？（幼兒進(jìn)展嬉戲）

2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍嬉戲，你們都會(huì)玩了嗎？（會(huì)），那盤教師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)章了哦，現(xiàn)在開頭小朋友們，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，假如跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦！聽清晰了嗎？（幼兒再次進(jìn)展嬉戲）

3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

其次次嬉戲

休息過(guò)后，盤教師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友，兩個(gè)人相互揪對(duì)方的尾巴（教師示范）

小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合）小朋友，你們發(fā)覺沒有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓舞幼兒快跑閃躲、身體敏捷性動(dòng)作要快）

第三遍嬉戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂(lè)停頓后，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。

完畢活動(dòng)：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。

冬教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子牢記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的勇敢事跡，向烈士們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌拼搏、艱難奮斗的精神。

2、通過(guò)本次活動(dòng)培育孩子的愛國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、情愿積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

預(yù)備：

事先進(jìn)展地形勘察，了解山路狀況。

班級(jí)預(yù)備：

1、讓家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)和意義

2、幼兒帶好水、小零食，穿簡(jiǎn)便的衣服、鞋子，便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、進(jìn)展安全教育

過(guò)程：

一、談話，知道4月5日是清明節(jié)，初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。

二、動(dòng)身前進(jìn)一步做好安全教育，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行的安全意識(shí)。

三、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前。

四、祭掃烈士墓

1、了解烈士的榮耀事跡

2、向烈士獻(xiàn)花致敬

3、全體肅立，向革命先烈默??

五、休息，吃點(diǎn)小零食

六、春游：觀賞戚家山的春景、留影

七、整隊(duì)回幼兒園

八、活動(dòng)要求及留意事項(xiàng)：

1、9：00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。

2、動(dòng)身前留意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)完畢后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班教師、阿姨跟好隊(duì)伍，保證幼兒安全。

3、掃墓期間，全體師生嚴(yán)厲仔細(xì)，不講話，不玩耍，不追趕，不喝飲料，不吃零食。

4、回來(lái)后引導(dǎo)孩子將感想記錄、共享。

冬教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活