初一家長會學生演講稿（4篇）

初一家長會學生演講稿（4篇）初一家長會學生演講稿篇一

今日站在這里，不由得又讓我想起了遠在美國的兩位教師，gabi和勞倫，他們陪伴我們的兩個月，讓我刻骨銘心地鐫刻在記憶深處，總覺得自己有說不完的話和道不完的思念。

gabi在這歡樂而又短暫的兩個月里，是我們?nèi)氂⒄Z教師。

開學兩個月里，在她的課上，我們充共享受了英語的樂趣。為了讓我們這群中國孩子更好地更快地融入英語情境中，她絞盡腦汁，為我們量身定做了獨特的教學方法，那就是看單詞畫圖，同學搶答單詞。這種方法既考驗我們單詞是否過關，又讓好勝的我們綻開了劇烈的競爭。為了讓自己小組在整個班級全線勝出，原本愛偷懶的我們利用一切的時間互背單詞，相互催促，相互鞭策，課堂上布滿了我們刀光劍影的學習氣氛。兩個月里，教師的這種鼓勵開放的課堂不僅讓我喜愛上了教師，喜愛上她的英語課，更讓我戰(zhàn)勝了自己，我時時告誡自己，世上無難事，只怕有心人，原本可怕英語的我也敢開口主動去找老外練口語了。

我的另一位外籍教師勞倫，在這兩個月里她可是我的全職美術教師。

一開頭教師介紹我們的美術課是由美國教師授課，我一下子蔫了。由于畫畫可是我的最愛，而英語我一向有自卑感，怎么辦，這不是剝奪了我對美術課的向往了嗎？剛開頭我的確有點悶悶不樂。記得第一堂美術課，我是帶著消極怠工的想法走進美術教室的。哪知道一走進教室，我被眼前獨特的教室布置吸引住了，當時旁邊的査教師告知我們，勞倫教師為了我們，利用業(yè)余的時間細心為大家預備了這樣一間布滿藝術味道的教室。我不禁被教師課后悄悄付出而感動，而后的那堂課，勞倫用最簡潔的方式讓享受美術，感受藝術。她教我們用涂鴉的方式，畫出了自己屬于我們自己獨特的英文名字。這一小時候愛玩的涂鴉一下子帶進課堂，讓我們這群孩子樂了起來，我們盡興地寫，也盡興的玩，仿佛重新走進了童年。一堂課完畢之際，我們不禁為自己的作品而嘖嘖稱奇，同時讓我們明白原來涂鴉并不只代表亂畫，而是一種孩子的藝術。

我還記得她教我們，如何把空瓶子改裝成一條惟妙惟肖的魚，并且把我們的作品，懸掛在了美術室內(nèi)的墻上，讓我們發(fā)覺，原來我們?nèi)粘Ｉ钪心切┎黄鹧鄣臇|西，都是可以變廢為寶的。在美術課上，勞倫一次次培育我們的動手力量，在實踐體驗中我們既提高了自己的審美水平，也熬煉了口語水平。

通過這兩個月與兩位美國教師的近距離的接觸，我發(fā)覺原來學習英語也就那么簡潔，只要有足夠的膽識，只要自己足夠的努力就可以把英語學好，就可以和外國人進展溝通溝通。

還記得上個星期，新西蘭學校的師生來訪我們學校時，我英勇地提出邀請新西蘭小朋友到我家過周末。

還未曾見到新西蘭同學時，我的心中的確還忐忑擔心，不禁布滿了疑問，她聽得懂我那蹩腳的英語嗎？我的英語詞匯量能夠用嗎？

那天我拿著教師發(fā)給我們的聯(lián)系單去找我那新西蘭朋友時，我鼓足了勁，大聲地喊出她的名字。她--maigi笑盈盈向我走來時，我好像看到了上帝派來挽救我的天使。

我努力說好我的每一個單詞，我努力表達我想表達的意思，當我有時不知所措時，她總是笑著看我，告知我沒關系，我又另找方法去說。總之那個周末，我發(fā)覺原本羞于啟齒的我，也會在她面前嘮叨個不停，哪怕有時就是一個動作，一個笑臉，甚至有時就是一個擁抱。我?guī)チ斯赔@，品嘗了南翔小籠包；我?guī)е齺淼郊味ǖ目讖R，感受嘉定古城韻味；我?guī)е哌M安亭老街，登上永安塔，去查找“一覽眾山小”的意境；在我們家里，我還教會了她中國式餛飩，還品嘗了中國式面條，她還努力地學習用筷子吃飯，也會學著我們把滾燙的飯菜放在嘴邊吹上幾口。

這個周末成了我最大的傲慢，由于我完全獨立地和新西蘭小朋友一起玩，一起學習，而這種膽識的力氣就是來自于我們學校為我們營造的英語學習氣氛。我要感謝七年來讓我成長起來的遠東學校。

現(xiàn)在，那些來自不同國度的朋友，都回到了他們各自不同的家鄉(xiāng)，她們給我們留下的，不僅僅是那些美妙的回憶，更是我們對英語燃起的那份熱忱以及探究的精神。

初一家長會學生演講稿篇二

敬重的家長、親愛的教師：

大家好！

我是來自初162班的陳昱冰，今日我很榮幸能代表162班的全體同學站在這里發(fā)言，心中感到無比驕傲，首先請允許我代表全體同學向始終關懷我們的家長們表示誠心的感謝和崇高的敬意！

今日我講話的主題是：溝通。

隨著年齡的增長，我們慢慢地發(fā)覺，我們與父母之間的溝通好像越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲。怎樣與父母溝通？父母怎樣與我們溝通？成了我們必不行少的話題。

我與父母的溝通，經(jīng)常是在回家的路上。“仔仔，今日在學校怎么樣？”談話就這樣開頭了，它的主題不是只有學習，它可以是某某教師今日裝扮得如何讓全班同學驚呼，可以是我們的班賽如何地扣人心弦，誰誰誰又取得了一個好成績，不管什么話題，媽媽總是情愿傾聽，并不時發(fā)出感慨或評價，這種溝通源于我與媽媽長期以來養(yǎng)成的溝通習慣，源于我對媽媽的信任。媽媽是一位教師，她或許比一般的家長能有時機更多地接觸孩子，更能懂得孩子心里所想，所以每次遇到順心的事我情愿與媽媽共享，遇到不如意或困惑的事我盼望和媽媽溝通，找到問題所在，其實總結下來，媽媽的大度、知書達理使我有安全感和放心感，我才會對她講出心里話，與她溝通。

有時候，經(jīng)常聽班上同學埋怨說父母的嘮叨和開口就是學習的談話亦或是那種落伍的思想無法溝通，想想也是，談話內(nèi)容太過重復，老生常談就成了嘮叨，時間長了，孩子固然聽不進去；亦或是溝通時機不當，有時候孩子正在考慮其他問題或處于心情不佳、不想說話的時候，家長卻偏偏要在此時跟孩子爭論，結果確定會引起孩子的反感，遭到拒絕。常此以往，孩子與父母的代溝只會越來越大。

溝通應當建立在相互敬重、相互理解的根底上，只有在恰當?shù)臅r機，以適宜的方式，用真誠的態(tài)度，才能到達良好溝通的效果。

叔叔阿姨，今日我替162班的同學帶句話：

爸爸、媽媽，我們從心里愛你們，我們也想成為父母的傲慢，原諒我的小叛逆，那是90后的共性追求，包涵我的考試小失利，我需要你們的鼓舞和信任，初中三年，我們需要的不不僅僅是6A、10A,信任您的孩子，有了您的理解、信任、鼓舞，我們肯定會活出青春的光榮。

初一家長會學生演講稿篇三

敬重的各位叔叔、阿姨：

下午好！

我是初一x班的xx，很快樂能作為學生代表在此發(fā)言。首先我代表全體同學對各位叔叔阿姨的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝（起立鞠躬）

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間同學們已經(jīng)踏上了初中這個階段。曾經(jīng)小學時的玩耍玩耍，曾經(jīng)小學時的天真無知，都已在初中生活的緊湊與充實、便捷與高效中成為純真的回憶。20xx年的9月，懷著對xx學校的向往與渴望，來到了這所漂亮的學校里學習。

小學到初中，走讀到寄宿，半個學期下來，我們由生疏到熟識，由新奇變?yōu)榱晳T，我感受到了來自于教師的關注、來自于教師的愛，來自于校園文化的熏陶，現(xiàn)在欣喜地發(fā)覺：我們都長大了。

下面我向家長們匯報一下半個學期以來我們的感受與體會：

首先：寄宿制生活是對我們極大的熬煉。沒有了家長的約束，因此教師尤為重視培育我們的自我掌握力量、獨立生活力量以及良好的學習習慣。這就使得，我們的自我約束力得到了更好的熬煉與提高。生活上教師嚴格治理，愛護入微，同學們相互關懷、相互幫忙。寄宿使得我們的課余時間可以被充分的利用。為了豐富我們的生活，年級部常常組織各種活動：在拔河競賽中，我們懂得了團結就是力氣；在感恩教育報告中，我們明白了好好學習，才是對父母最大的回報；在作文及書法競賽中，我們領悟了“端端正正寫字，堂堂正正做人”；在廉潔手工繪畫展中，我們知道了廉潔做人的重要；各種豐富多彩的活動，使得我們自身素養(yǎng)得到不斷提升。

其次：開放式課堂是對我們最大的收獲。這里課堂上教師仔細備課、悉心教育。半個學期過去了，我們形成了活潑、積極、向上的良好學習生活習慣。我們感覺全新的“自學——釋疑——達標”課堂學習模式，給了我們充分的展現(xiàn)空間。自主式的學習使得我們的自學力量得到較大的提高。課堂上我們合作爭論、踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑，積極展現(xiàn)。每當教師提出問題時，立刻成為一片“林?！保峭瑢W們在搶著發(fā)言，每個同學都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學的敬重，對學問的敬重。每當有同學發(fā)言精彩，臺下就會響起陣陣掌聲，他們的眼里，布滿的是對發(fā)言者真誠的感謝和敬重。每當這時，我都會有發(fā)自內(nèi)心的感動，這就是一個家……隨著這輕松、開心的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過去了。教師引導的很開心，同學們也聽得很輕松，該把握的學問也就這么輕松、開心地把握了。

下面，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛完畢，我們前半個學期的學習狀況也反響在了試卷上?；蛟S我們的成績不是很抱負，沒有到達你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?，但請你們不要生氣，由于我們已?jīng)盡力了。我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不抱負，我們也不懊悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我信任只要我們不懈努力，肯定會取得一個滿足的成績。

各位爸爸、媽媽，我們記著您的諄諄教育，我們懂得您的專心良苦，我們明白您的愛子心切……我們信任，在您觀賞的目光中、在您關懷愛惜中，在您正確指引下，我們肯定會安康歡樂的成長，我們肯定努力學習，學習學問，學習做人，為學校爭光，為家長長臉，為自己爭氣。

感謝各位爸爸、媽媽！

初一家長會學生演講稿篇四

敬重的教師、親愛的同學們及家長們：

大家好！我是初一（1）班的班長，非常榮幸能代表我們班的全體學生做這次的發(fā)言，也非常感謝班主任信任我，給我這次時機。

本次我所要講的主要內(nèi)容就是正確的家庭教育對一個孩子有多重要。

我信任現(xiàn)在大局部的家庭里面都會兩個孩子吧，究竟現(xiàn)在國家政策開放了，但是你們生了兩個卻不知道怎么去教育兩個小孩，這時候你們可能會在心里想，我懂什么，你們怎么教育小孩還需要我來教？請你們急躁的聽我講完，再做結論。

當你們看到自己的兩個小孩發(fā)生爭吵打鬧了，是不是總會責備大的？不管緣由就把小的護在身后，去批判教育大的，由于大的就應當要讓著小的，我不知道你們這是哪來的教育理念，你們這樣做的結果是什么，是罵壞了大的，寵壞了小的，只會讓大的覺得不公正，覺得你們偏心，覺得你們根本不愛他，就是由于不想要他，才給他多生了一個弟弟妹妹，你永久不知道你護著小的，指著他罵的時候，那小小的動作對他的損害有多大，他就會在心里想“是覺得我會損害妹妹（弟弟）嗎？這是把我當敵人了嗎？我是不是原來就是多余的？”

帶著兩個小孩出去逛街，是不是大的幾乎不會哭著喊著要這個要那個，你以為這是他的懂事嗎，其實并不是，他只是清晰，他就算說了也不行能實現(xiàn)，只會說他不懂事，知不知道這東西有多貴，爸爸媽媽賺錢有多辛苦，而小的要買的衣服、玩具、吃的、你都會滿意。我特殊想問你們一句，這又是誰教你們的教育方式？全部以后你也不要怪兩個小孩相處不和諧，根本不像是親兄弟，親姐弟，那都是你們一手造成的。

幾乎從來不會夸獎孩子，就算他做的很好，你也不會滿足，最好的永久是別人家的小孩，我們從小到大聽得最多的話就是，“你看別人家的小孩怎么怎么樣，你看你呢”我永久理解不了，去貶低自己的孩子對你有什么好處，人無完人，任何人都會有自己的優(yōu)缺點，你非得拿別人的優(yōu)點跟自己孩子的缺點做比擬，你讓他有什么方法？別人家的小孩會做飯給爸爸媽媽吃，你拿來打擊自己的孩子，卻看不到他每年都記得你們的生日，給你們送禮物；別人家的小孩成績優(yōu)異，年級第一，你拿出來作為例子教育你的孩子，卻看不到他在學校運動會上拿了年級第一。

孩子的興趣被你們當成是無理取鬧，只有學習才是最主要的，當孩子腦子里只想著學習了，你們又會說，你能不能出去玩一會，都在房間里看了一天的書了，可你沒想過，由于您以前總是管著他讓他學習，他現(xiàn)在沒有朋友，也沒有任何會玩的東西。孩子變成什么樣，你不