云南云教金榜（大理麗江怒江）2020屆高三診斷性聯(lián)考語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精云南省云教金榜（大理麗江怒江）2020屆高三診斷性聯(lián)考語文試題含解析秘密★啟用前2020年云教金榜高三年級診斷性聯(lián)考卷語文（本試卷考試時間150分鐘,滿分150分)注意事項(xiàng)：1。答題前,考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級、考場號、座位號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用黑色碳素筆寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自古以來，每一個歷史時期都有人們喜愛、崇拜的藝術(shù)題材，經(jīng)過歷史積淀、充實(shí)、完善，成為代代傳承的傳統(tǒng)藝術(shù).這是思想文化的精華，具有深厚的基礎(chǔ)、深遠(yuǎn)的意義和極強(qiáng)的生命力。但是隨著社會的進(jìn)步，必須有新的表現(xiàn)、新的發(fā)展。而雕刻藝術(shù)只有不斷創(chuàng)新、不斷豐富，擁有時代的意義，才會永葆藝術(shù)魅力.談到壽山石雕的藝術(shù)創(chuàng)新，其題材廣泛，包括歷史人物、民間故事、神話傳說等.但創(chuàng)新并不是憑空想象，而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新.例如，清代玉雕大師楊玉璇的“審曲面勢”，正是“在依賴于日積月累的精神涵養(yǎng)，勤學(xué)苦練，在活潑的心靈飛躍而又凝神寂靜的體驗(yàn)中，自然能空靈動蕩而又深沉幽渺”。雕刻師不僅要學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)，還要敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新,更要敢于超越前人、超越自己，壽山石的雕刻創(chuàng)作，在繼承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上,通過運(yùn)用繁簡適度、疏密有序、以少勝多等藝術(shù)處理手法，可以使作品達(dá)到生動自然、富于生命力的美的境界。壽山石雕作品是否具有藝術(shù)美感效果,取決于石質(zhì)性能能否被藝人合理地運(yùn)用并發(fā)揮其最大的作用。每種玉石都會有一定的瑕疵，壽山石也不例外，常見的壽山石中往往會存在斑點(diǎn)、裂痕、畫線等缺陷,這些就要求藝人在具體的雕刻中，要把石質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)放在首要位置并充分利用,做到神似、巧色。巧妙利用瑕疵創(chuàng)新，瑕疵也會變成美的一面。壽山石不注重追求造型或形體上的相同，它更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)出一種神似,即順應(yīng)石質(zhì)的形態(tài)，表現(xiàn)了天人合一的藝術(shù)風(fēng)格。壽山石雕刻工藝流傳千百年，已形成了獨(dú)具一格的巧雕風(fēng)格.其工藝的創(chuàng)新，在很大程度上是巧雕風(fēng)格的創(chuàng)新。在雕刻界，壽山石雕最注重的是“相石取巧”，即雕刻藝人的構(gòu)思要根據(jù)石材的形狀、紋理及色彩等特點(diǎn),做到因材施藝、因勢造型、因色取巧，這樣才能把石材的自然色相與雕刻藝人的高超技藝巧妙地結(jié)合在一起。藝術(shù)品雕刻，主要體現(xiàn)在以一個部位或一種形態(tài)作為基點(diǎn)或主體，其他部位或形態(tài)予以呼應(yīng),對不同的質(zhì)與不同的色,協(xié)調(diào)布局，構(gòu)成主次分明、錯落有致的統(tǒng)一性，而不是雜亂無章、形態(tài)扭曲的粗制濫造。每一塊壽山石都是有靈性的，都有自己的“生命"和“語言”。中華傳統(tǒng)文化積淀了豐富瑰麗的國學(xué)資源,多姿多彩的民間文化也構(gòu)成了一個巨大豐富的中華文化資源寶庫，雕刻家要強(qiáng)化自覺意識，從中汲取營養(yǎng)、獲得靈感,尋求心靈的契合,讓壽山石雕刻藝術(shù)具有恒久的生命力。（摘編自王光平《淺論壽山石雕刻工藝的創(chuàng)新》,有刪改)1.下面對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(）A.傳統(tǒng)藝術(shù)是思想文化的精華，是經(jīng)過歷史積淀、充實(shí)、完善之后,代代傳承下來的藝術(shù)題材，具有深厚的基礎(chǔ)、深遠(yuǎn)的意義和極強(qiáng)的生命力.B。壽山石的雕刻創(chuàng)作之所以能夠達(dá)到生動自然、富于生命力的美的境界，是因?yàn)樗\(yùn)用了繁簡適度、疏密有序、以少勝多的藝術(shù)處理手法。C。雖然壽山石往往會存在一些自然形成的缺陷，但是對這些缺陷和瑕疵的順應(yīng)與利用,反而體現(xiàn)了一種天人合一的藝術(shù)風(fēng)格。D。壽山石雕刻工藝的創(chuàng)新很大程度上是巧雕風(fēng)格的創(chuàng)新，最注重“相石取巧”,要考慮石材的形狀、紋理及色彩等特點(diǎn).2。下面各項(xiàng)對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.本文作者就壽山石雕刻工藝的創(chuàng)新基礎(chǔ)、途徑、方法等問題，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。B。第二自然段運(yùn)用類比論證，論證了壽山石創(chuàng)作要“在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新"的觀點(diǎn)。C.第三、四自然段從多角度論證了合理利用壽山石石材本身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作方法。D。文章對壽山石創(chuàng)新過程中應(yīng)用的技法和雕刻家應(yīng)有的藝術(shù)創(chuàng)作意識都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下面的說法正確的一項(xiàng)是()A.只有雕刻藝人對雕刻藝術(shù)不斷創(chuàng)新、不斷豐富，壽山石雕才能打破傳統(tǒng)的束縛，從而有新的表現(xiàn)、新的發(fā)展。B。壽山石雕的藝術(shù)創(chuàng)新題材并不是憑空想象的，而是由包括歷史人物、民間故事、神話傳說等在內(nèi)的許多素材構(gòu)成的.C.雕刻藝人只有把石材的自然色相與雕刻技藝巧妙地結(jié)合在一起，才能夠做到因材施藝、因勢造型、因色取巧。D。壽山石雕藝術(shù)品的雕刻講求主次分明、錯落有致的統(tǒng)一性，而不是雜亂無章、形態(tài)扭曲的粗制濫造?！敬鸢浮?。B2.B3。D【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時,一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼.B項(xiàng)，“壽山石的雕刻創(chuàng)作之所以能夠達(dá)到生動自然、富于生命力的美的境界，是因?yàn)樗\(yùn)用了繁簡適度、疏密有序、以少勝多的藝術(shù)處理手法”錯誤,信息點(diǎn)缺失，原文“雕刻師不僅要學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)，還要敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新，更要敢于超越前人、超越自己，壽山石的雕刻創(chuàng)作,在繼承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用繁簡適度、疏密有序、以少勝多等藝術(shù)處理手法，可以使作品達(dá)到生動自然、富于生命力的美的境界",缺少“在繼承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上”這一前提條件。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“第二自然段運(yùn)用類比論證"錯誤，原文“例如，清代玉雕大師楊玉璇的‘審曲面勢’，正是‘在依賴于日積月累的精神涵養(yǎng)，勤學(xué)苦練，在活潑的心靈飛躍而又凝神寂靜的體驗(yàn)中，自然能空靈動蕩而又深沉幽渺’",第二自然段運(yùn)用的論證方法應(yīng)該是舉例論證.故選B?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題，明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng),“壽山石雕才能打破傳統(tǒng)的束縛”錯誤，無中生有,原文“雕刻師不僅要學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)，還要敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新，更要敢于超越前人、超越自己，壽山石的雕刻創(chuàng)作，在繼承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上,通過運(yùn)用繁簡適度、疏密有序、以少勝多等藝術(shù)處理手法，可以使作品達(dá)到生動自然、富于生命力的美的境界”等,可知文中始終強(qiáng)調(diào)尊重傳統(tǒng)。B項(xiàng)，“壽山石雕的藝術(shù)創(chuàng)新題材并不是憑空想象的”錯誤，偷換概念，原文“談到壽山石雕的藝術(shù)創(chuàng)新，其題材廣泛,包括歷史人物、民間故事、神話傳說等。但創(chuàng)新并不是憑空想象,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新”，不是“創(chuàng)新題材不是憑空想象的”，應(yīng)該是“創(chuàng)新并不是憑空想象"。C項(xiàng),“雕刻藝人只有把石材的自然色相與雕刻技藝巧妙地結(jié)合在一起，才能夠做到因材施藝、因勢造型、因色取巧”錯誤，因果倒置，原文“在雕刻界，壽山石雕最注重的是‘相石取巧'，即雕刻藝人的構(gòu)思要根據(jù)石材的形狀、紋理及色彩等特點(diǎn)，做到因材施藝、因勢造型、因色取巧，這樣才能把石材的自然色相與雕刻藝人的高超技藝巧妙地結(jié)合在一起”，應(yīng)該是雕刻藝人只有做到因材施藝、因勢造型、因色取巧，才能夠把石材的自然色相與雕刻技藝巧妙地結(jié)合在一起。故選D?！军c(diǎn)睛】閱讀選擇題做題技巧：1．圈劃選項(xiàng)信息源.在作答過程中先用鉛筆在原文找出選項(xiàng)信息源，并做標(biāo)記。2．將選項(xiàng)與選項(xiàng)信息源做比較。比較點(diǎn)多為:句意邏輯否一致；表意范圍是否發(fā)生擴(kuò)大或縮小；是否發(fā)生張冠李戴;是否絕對;是否無中生有。3．有效利用排除法，由易到難.（二）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，青少年獲得信息的途徑大大增加。他們對世界的認(rèn)知和交流欲望逐漸增強(qiáng)，單純的課本和課堂已經(jīng)無法滿足他們對認(rèn)識世界的渴望.他們通過網(wǎng)絡(luò)，極大地豐富了視野，接受了許多現(xiàn)實(shí)和非現(xiàn)實(shí)的事物，他們的思維變得更加寬廣。而動漫剛好創(chuàng)造了一個超現(xiàn)實(shí)的、非現(xiàn)實(shí)的虛幻世界，通過夸張、擬人等各種手法把人們想象中的那個世界刻畫出來、表達(dá)出來.動漫所呈現(xiàn)的世界主要有三個：一個是“現(xiàn)實(shí)世界”——夸張的現(xiàn)實(shí)世界；一個是“非現(xiàn)實(shí)世界”-現(xiàn)實(shí)存在但擬人化了的世界；再一個是“超現(xiàn)實(shí)世界"—現(xiàn)實(shí)不存在的世界。動漫通過自己的藝術(shù)手法為人們建構(gòu)了一個獨(dú)特的思維空間,使青少年能夠通過“將世界簡單化、將世界夸張化、將世界擬人化”的手法來把握它、思考它，從而形成一種新的思考路徑。（摘編自蔣國強(qiáng)《網(wǎng)絡(luò)時代動漫的育人價(jià)值研究》，有刪改)材料二：《秦時明月》這部國產(chǎn)動畫風(fēng)靡一時，它立足歷史且運(yùn)用了大量的中國傳統(tǒng)文化元素。這部動漫講述了從秦始皇實(shí)現(xiàn)六國的統(tǒng)一到西楚霸王項(xiàng)羽攻陷咸陽的歷史故事，它是一部以武俠為主題的民族動漫。劇中的人物生動活潑，再現(xiàn)了長袖善舞、縱橫捭闔、睥睨天下的始皇帝，勇敢無畏、足智多謀、文武雙全的少年項(xiàng)羽,敢愛敢恨、不屈不撓、執(zhí)著勇敢的少年劉邦。整個漫畫風(fēng)格清新獨(dú)特，它將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代動畫設(shè)計(jì)相結(jié)合,用科技手段再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，融合歷史知識、藝術(shù)文化和民族特色，詮釋各種風(fēng)格的不同特色，也是一場思想文化碰撞與整合的盛會.這是一部以中國人為榮的國內(nèi)動漫，毫無疑問,它是把傳統(tǒng)文化運(yùn)用在動漫設(shè)計(jì)方面的一個成功的案例，音樂與場景的結(jié)合激發(fā)廣大人民學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)歷史文化的浪潮。(摘編自原鈺明《論當(dāng)代動漫設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用》，有刪改）材料三：我國紅色文化資源豐富，紅色文化題材的動漫作品創(chuàng)作時首先要進(jìn)行劇本的創(chuàng)作，動漫作品不同于動漫影片、動漫電視劇，劇本創(chuàng)作的素材來源廣泛,需要對素材進(jìn)行挖掘、提煉，編寫出具有故事性、創(chuàng)意性又符合動漫特征的劇本。中央重大革命和歷史題材影視創(chuàng)作領(lǐng)導(dǎo)小組成員張琦曾說：“革命歷史題材電影創(chuàng)作在歷史觀上有一個原則，就是’大事不虛、小事不拘',歷史感是第一任務(wù)，在細(xì)節(jié)上可以進(jìn)行合理推理想象。"同樣，紅色題材的動漫創(chuàng)作也應(yīng)該遵循這個原則，紅色動漫故事劇本的創(chuàng)作包括經(jīng)典改編和原創(chuàng)編劇，劇本中的人物應(yīng)該有一定的塑造，需要從廣泛的紅色文化中進(jìn)行挖掘,要以小見大，體現(xiàn)紅色文化精神，創(chuàng)作出既能吸引少年兒童觀看，又具有一定的教育意義、文化價(jià)值的動漫劇本.（摘編自孔凡興《紅色文化題材與新媒體動漫創(chuàng)作融合研究》）4。下面對動漫相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.動漫隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，為青少年創(chuàng)造了一個超現(xiàn)實(shí)的、非現(xiàn)實(shí)的虛幻世界，建構(gòu)了一個獨(dú)特的思維空間。B.《秦時明月》憑借其武俠題材和對傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代動畫設(shè)計(jì)的結(jié)合運(yùn)用，成為動漫設(shè)計(jì)方面的成功案例.C.《秦時明月》中音樂與場景的結(jié)合能夠激發(fā)人們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)歷史文化的熱情，讓動漫成為一場思想文化碰撞與整合的盛會。D。紅色題材的動漫創(chuàng)作無論是對經(jīng)典的改編還是原創(chuàng)編劇，都應(yīng)當(dāng)遵循“大事不虛、小事不拘”的歷史觀原則。5。下面對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的當(dāng)下,動漫相較于單純的課本和課堂能夠更好地滿足青少年對認(rèn)識世界的渴望，讓青少年形成新的思考路徑。B.《秦時明月》不僅實(shí)現(xiàn)了用科技手段再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，還對各種風(fēng)格的不同特色進(jìn)行了詮釋,將歷史知識、藝術(shù)文化和民族特色進(jìn)行融合。C.為了完成紅色題材動漫“歷史感"這一第一任務(wù)，需要對豐富的紅色文化資源進(jìn)行合理的推理和想象，從而體現(xiàn)紅色文化精神.D.無論是開辟一種新的思考途徑，還是激勵人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，抑或結(jié)合紅色題材進(jìn)行動漫創(chuàng)作，都體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)背景下動漫作品的育人價(jià)值。6。結(jié)合材料,嘗試分析紅色題材動漫如何才能在實(shí)現(xiàn)教育意義的同時，又具有文化價(jià)值?！敬鸢浮?.B5。A6。①運(yùn)用各種藝術(shù)手法為青少年構(gòu)建獨(dú)特的思維空間，便于青少年把握和思考。②將紅色文化與現(xiàn)代技術(shù)融合起來，輔以適宜的音樂與場景.③創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)劇本，挖掘、提煉紅色文化資源并進(jìn)行合理想象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力.此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析.B項(xiàng)，“憑借其武俠題材”錯誤。結(jié)合“這部動漫講述了從秦始皇實(shí)現(xiàn)六國的統(tǒng)一到西楚霸王項(xiàng)羽攻陷咸陽的歷史故事，它是一部以武俠為主題的民族動漫”分析,應(yīng)該是以“秦始皇實(shí)現(xiàn)六國的統(tǒng)一到西楚霸王項(xiàng)羽攻陷咸陽的歷史故事”為題材,“以武俠為主題”的。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“動漫相較于單純的課本和課堂能夠更好地滿足青少年對認(rèn)識世界的渴望"錯誤。結(jié)合“隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，青少年獲得信息的途徑大大增加。他們對世界的認(rèn)知和交流欲望逐漸增強(qiáng)，單純的課本和課堂已經(jīng)無法滿足他們對認(rèn)識世界的渴望”分析，原文并沒有把兩者進(jìn)行比較.故選A。【6題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。結(jié)合“動漫通過自己的藝術(shù)手法為人們建構(gòu)了一個獨(dú)特的思維空間,使青少年能夠通過‘將世界簡單化、將世界夸張化、將世界擬人化’的手法來把握它、思考它，從而形成一種新的思考路徑"分析，運(yùn)用各種藝術(shù)手法為青少年構(gòu)建獨(dú)特的思維空間,便于青少年把握和思考。結(jié)合“把傳統(tǒng)文化運(yùn)用在動漫設(shè)計(jì)方面的一個成功的案例，音樂與場景的結(jié)合激發(fā)廣大人民學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)歷史文化的浪潮"“用科技手段再現(xiàn)傳統(tǒng)文化,融合歷史知識、藝術(shù)文化和民族特色”分析,將紅色文化與現(xiàn)代技術(shù)融合起來，輔以適宜的音樂與場景.結(jié)合“紅色動漫故事劇本的創(chuàng)作包括經(jīng)典改編和原創(chuàng)編劇，劇本中的人物應(yīng)該有一定的塑造，需要從廣泛的紅色文化中進(jìn)行挖掘，要以小見大，體現(xiàn)紅色文化精神，創(chuàng)作出既能吸引少年兒童觀看,又具有一定的教育意義、文化價(jià)值的動漫劇本”分析，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)劇本，挖掘、提煉紅色文化資源并進(jìn)行合理想象.【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀,注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題).其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題.題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個方面），是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時,注意“問”與“答"要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）;(3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。舊日光陰里的私人訂制卓瑪①今年的初雪落得早，農(nóng)歷十月剛過半,天地瑩白。生日那天，煮茶焚香，抄經(jīng)自省，清貢白百合一枝，一抬頭，雪花漫天飛舞，如千萬只蝴蝶，斜人閑亭瓦舍。②春綠冬白,我更喜歡冬天，地氣下降閉塞而成冬，人的心思亦隨之沉潛、簡靜安閑。臨窗觀畫，朋友新贈的蘭花圖寥寥數(shù)筆,逸氣草草,行書題跋“惠風(fēng)和暢，吉祥如意，無為而為”。獨(dú)愛那朱文閑章,“悟禪”，如同師父離開那日，滿寺的蓮花都開了,水是蓮花的鏡子,花光與水互為映襯，照見蓮花不染。師父心如明鏡,如蓮花，清凈無掛礙.③我正想著蓮有幾色,電話就響了，朋友約稿，似乎是要寫私人訂制的話題，我在這邊忽而無語，冬天給大地訂制雪花，秋天給大地訂制累累碩果。而工業(yè)時代唯獨(dú)缺乏真正意義上的私人訂制，流水線上批量生產(chǎn)，只求快捷，少了溫度，缺了時光的精雕細(xì)琢。說到底,是缺了古典情懷的滋養(yǎng)，那是源自心內(nèi)，緩緩流出的一泓溫泉，上有落花片片，靜靜回旋。④霧霾的日子里，我格外懷念過去的水凈山明，舊光陰里私藏著諸般心頭好。⑤小的時候,過春節(jié)，母親帶我去集市的布店，那是灰撲撲的年代里最花團(tuán)錦簇的地方，姹紫嫣紅、堆綠疊翠、鴛鴦戲水、鳳凰翩飛，牡丹花、并蒂蓮在土布上熱鬧著，母親對營業(yè)員說：“扯三尺花布。"“扯"這個詞既鄉(xiāng)土又貼切,有舞蹈的美和裂帛之音的妙,母親是要給我做棉襖。我卻賴著不走執(zhí)意喜歡太陽紅的的確良，母親拉著我走了好遠(yuǎn)，我依然偷偷回頭,心中留戀難舍。⑥初夏之時,蝴蝶牌縫紉機(jī)上整日傳出“嗒嗒”的聲音，那節(jié)奏舒緩、聲音動聽.母親坐在石榴樹的花陰里繡花.太陽紅的襯衣已經(jīng)做好，圓圓的領(lǐng)口上鑲了一圈精致的花邊，叫作“狗牙邊"。母親一針一線在前襟上繡月季,一朵橘黃,一朵艷粉,簇?fù)碇r綠的葉子。我穿上新衣走親戚，那是童年里最美麗的記憶.①少年時的我，性格叛逆，也和母親爭吵。到了年末，總有寫不完的明信片,一張又一張，每一張都是私人訂制，矯情而自戀的新年祝福，不同的圖畫，鄭重地投到綠色的筒里，心里歡喜又悵然。而今，母親不再手工縫制衣服,她試穿我買給她的新棉襖,對著鏡子左右照看直微笑,滿頭銀發(fā)因?yàn)橄∈瓒鵂C成波浪，年老后的母親面容祥和。某一時刻，母親的笑意會讓我的眼突然潮濕,讓我記起故鄉(xiāng)的庭院，石榴花開得如火如荼,母親坐在斑駁的花影里繡花的樣子，青絲如云，素年錦時，容顏沉靜比花美。⑧我一直未覺得母親會老去,而我亦不再純情如少年。⑨手寫信件和明信片是遙遠(yuǎn)的舊事了，如今看來，這是奢侈的事情，美好的事物都是奢侈的，逝去的每一秒鐘都是奢侈的舊光陰.而今，我習(xí)慣運(yùn)用微信和QQ與他人溝通。地球變成一個龐大的村落，世界蒸蒸日上,人心一片沸騰，而我總覺得少了一些什么,到底是什么?我說不清楚。偶爾想起舊事，心有黯然.⑩初晴之日,我取出紅木盒子,讀著多年以前，父親從青藏高原寄給我的信，清秀微斜的鋼筆字，藍(lán)黑墨水有些洇漫。他寫了未能參加女兒婚禮的遺憾以及對女兒的祝福，言語殷殷，情緒內(nèi)斂，我想象父親在女兒出嫁的前夜，燈下寫信，一字一句，可否有淚落??“一燈細(xì)煮茶如酒，化作紅箋小字詩”,親情是這世間最珍貴的私人訂制。父親是工程師，但父親更像個詩人，我的百日照上，父親在背面抄了魯迅的詩:“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”?舊日的信箋已暗淡,照片已泛黃，唯有情意在心，溫暖這個清寂的冬日，綿長無盡，于無數(shù)舊光陰中散發(fā)出驚人的美。（選自《散文選刊》2019年5月版，有刪改）7。下面對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。本文是一篇回憶性散文，作者回憶兒時的“私人訂制”，是為了寫父母與自己之間那種濃濃的親情。B。春節(jié)時，母親到集市上給我扯花布做棉襖，但是看到我執(zhí)意想要太陽紅的的確良，所以即使自己不喜歡，也終于在夏天買來為我做襯衣。C。“我亦不再純情如少年"，指“我”已經(jīng)長大，再難尋回小時候那種簡單、純粹的心態(tài)，也沒有了舊日寫明信片時的那種歡喜又悵然的感覺。D.本文文筆細(xì)膩,語言優(yōu)美含蓄,敘事部分時空的不停變換，使讀者始終徜徉于回憶之中，體會作者心中的那份美好.8.結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為作者“舊光陰里私藏著"的“諸般心頭好”都有哪些？9.文章①、②兩個自然段有何作用?請結(jié)合全文分析【答案】7.B8。①春節(jié)時，母親為我買最合適的布料來訂制棉襖。②初夏時,母親用我最喜歡的太陽紅的的確良為我訂制襯衣。③我在年末為人們訂制了許多明信片.④多年以前父親曾寄信給我表示祝福.⑤父親在我百日照上抄詩.9。①交代文章的寫作背景，奠定了全文平和、溫暖的感情基調(diào)。②借“師父與蓮花"一事來表達(dá)自己對“心如明鏡”“清凈無掛礙”這樣的心態(tài)的向往與追求。③為后文友人來電約稿時作者的思考做了鋪墊，使文章內(nèi)容順暢，不突兀.【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對散文內(nèi)容的理解和分析能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下面對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“所以即使自己不喜歡"是錯誤的。文中確實(shí)說到自己喜歡太陽紅的的確良,并且夏天母親買來為我做襯衣,但是并沒有交代母親不喜歡這太陽紅的的確良，屬于無中生有.故選B.【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。解答此類題型首先要理解文章的內(nèi)容,然后找到具有重要信息的相關(guān)段落和句子,最后對重要信息進(jìn)行概括和整理。由原文“小的時候，過春節(jié)，母親帶我去集市的布店，那是灰撲撲的年代里最花團(tuán)錦簇的地方，姹紫嫣紅、堆綠疊翠、鴛鴦戲水、鳳凰翩飛，牡丹花、并蒂蓮在土布上熱鬧著，母親對營業(yè)員說：“扯三尺花布.”“扯”這個詞既鄉(xiāng)土又貼切,有舞蹈的美和裂帛之音的妙,母親是要給我做棉襖”可知，春節(jié)時，母親為我買最合適的布料來訂制棉襖.由原文“母親坐在石榴樹的花陰里繡花.太陽紅的襯衣已經(jīng)做好，圓圓的領(lǐng)口上鑲了一圈精致的花邊，叫作“狗牙邊”.母親一針一線在前襟上繡月季，一朵橘黃，一朵艷粉,簇?fù)碇r綠的葉子”可知，初夏時,母親用我最喜歡的太陽紅的的確良為我訂制襯衣。由原文“少年時的我，性格叛逆，也和母親爭吵.到了年末，總有寫不完的明信片,一張又一張，每一張都是私人訂制，矯情而自戀的新年祝福，不同的圖畫,鄭重地投到綠色的筒里,心里歡喜又悵然”可知，我在年末為人們訂制了許多明信片。由原文“初晴之日，我取出紅木盒子，讀著多年以前，父親從青藏高原寄給我的信,清秀微斜的鋼筆字，藍(lán)黑墨水有些洇漫.他寫了未能參加女兒婚禮的遺憾以及對女兒的祝福"可知，多年以前父親曾寄信給我表示祝福。由原文“我的百日照上，父親在背面抄了魯迅的詩：‘無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫'"可知，父親在我百日照上抄詩。【9題詳解】本題考查學(xué)生對重要語段的把握能力。解答此類題型首先要回歸文本,在文章中找到相應(yīng)的段落，然后從內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、主旨等角度來分析把握。①、②段寫到自己在生日那天煮茶焚香，抄經(jīng)自省，閑看雪花漫天飛舞,又寫到自己更喜歡冬天，因?yàn)槿说男乃家嚯S之沉潛、簡靜安閑，又寫到朋友贈的蘭花以及師父與蓮花的故事，這些內(nèi)容的描寫交代了文章的寫作背景，也給人一種安靜祥和的感覺,奠定了全文平和、溫暖的感情基調(diào)。本文雖然敘事時空在不停變換，但讀者始終徜徉于回憶之中，體會作者心中的那份美好，所以借“師父與蓮花"一事來表達(dá)自己對“心如明鏡”“清凈無掛礙”這樣純粹的向往與追求。文章開頭交代了本文的寫作背景,作者對冬天以及蓮的思考為后文友人來電約稿時作者的思考做了鋪墊，使文章內(nèi)容順暢,不突兀。二、古代詩文閱讀（34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉保勛，字修業(yè),河南人.保勛少好騎射。后唐清泰中，裁十許歲，攝潞州左司馬，隨父署彰德軍衙內(nèi)都校。父卒,補(bǔ)供奉官。習(xí)刑名之學(xué)，頗工詩。因獻(xiàn)詩，宰相桑維翰奇之，奏擢為太常丞。宋初，拜戶部.遭母喪，起復(fù)，出掌蘄口榷茶.徙云安監(jiān)鹽制置使，歲滿，出羨余百萬，轉(zhuǎn)運(yùn)使欲以狀聞,保勛曰：“貪官物為己功，可乎?”乃止.開寶初，遷司封員外郎、監(jiān)左藏庫。六年，知宋州.太平興國初，遷祠部郎中、通判晉州。二年，選為江南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使,賜錢百萬.三年，徒兩浙東北路.太宗征晉陽,改戶部郎中，為隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使兼勾當(dāng)北面轉(zhuǎn)運(yùn)事。又與侯陟同勾當(dāng)軍前諸事。會陜西北路轉(zhuǎn)運(yùn)使雷德驤調(diào)發(fā)沁州軍糧后期,詔劾德驤，以保勛代之。太原平，命知并州.逾年召入，判大理寺，出知升州。是冬,召歸，點(diǎn)檢三司開拆司，會鹽鐵使闕,又命權(quán)領(lǐng)其事。遷兵部郎中兼判三司勾院。八年，拜右諫議大夫,俄知開封府。寡婦劉詣府訴夫主前妻子元吉置堇食中，毒己將死。按驗(yàn)獄成，元吉妻撾登聞鼓訴冤,事下御史臺。其實(shí)劉有奸狀元吉知之劉慚悸成疾故誣告之保勛坐奪奉三月俄以辛仲甫代之，未幾,復(fù)判大理寺。雍熙二年，權(quán)御史中丞兼勾當(dāng)差遣院.是秋,罷權(quán)中丞,三年春,命曹彬等征幽州，保勛以本官知幽州行府事.子利涉以開封府兵曹督芻粟隨軍，常從其父.會王師不利,濟(jì)拒馬河,更相蹂躪，多死.保勛馬陷淖中，利涉自后掀出之,力不勝，人馬相擠壓，遂俱死。時年六十二.上命恤其后，保勛三子：二子先保勛死，季子隨沒.以其孫巨川為嗣，授秘書正字，端拱初，特召贈工部侍郎。保勛性純謹(jǐn)，少寐，未嘗忤物，精于吏事，不憚繁劇.嘗語人曰:“吾受君命未嘗辭避，接同僚未嘗失意，居家積貲未嘗至千錢?！凹八溃?wù)呓酝聪е?。至道三年，又錄其次孫世長為正字。咸平初，保勛妻卒，詔賜錢十萬。巨川，累為比部郎中。（選自《宋史?列傳》有刪減）10。下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.其實(shí)劉有奸狀元吉/知之/劉慚悸/成疾故誣告之/保勛坐奪奉/三月俄以辛仲甫代之。B。其實(shí)劉有奸狀/元吉知之/劉慚悸成疾故/誣告之保勛坐/奪奉三月/俄以辛仲甫代之。C。其實(shí)劉有奸狀/元吉知之/劉慚悸成疾/故誣告之/保勛坐奪奉三月/俄以辛仲甫代之。D。其實(shí)劉有奸狀元吉/知之/劉慚悸/成疾故誣告之/保勛坐奪奉/三月俄以辛仲甫代之.11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(）A.攝：和文中的“遷"“擢”都表示古代官職變動的一種形式,“攝”表示代理職務(wù)。B。母喪:指母親去世。古代官員父母去世稱為“丁憂”，官員需回鄉(xiāng)守孝在家鄉(xiāng)就職。C.堇：即“烏頭”，是一種中草藥，可散寒止痛，但是其自身有毒，不能隨意使用.D。端拱：年號名,文中的“清泰”“廣順”等也都是不同朝代的年號。12。下列各項(xiàng)中對本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.劉保勛擅長寫詩,他曾經(jīng)獻(xiàn)詩，宰相桑維翰認(rèn)為他不凡而上奏朝廷,朝廷提拔他為太常丞。B.劉保勛任云安監(jiān)鹽轉(zhuǎn)運(yùn)使時，曾結(jié)余百萬，制置使想借此上表邀功，但被劉保勛拒絕了。C。劉保勛曾因事受了牽連，不僅被罰了俸祿，不久后甚至被奪去了知府之職。D.劉保勛純良謙遜,對吏治政務(wù)很精通，不懼公務(wù)繁重，他死后皇帝依然命人撫恤他的后人.13.翻譯文中畫線的句子.（1）保勛馬陷淖中,利涉自后掀出之,力不勝,人馬相擠壓，遂俱死。(2)吾受君命未嘗辭避，接同僚未嘗失意,居家積貲未嘗至千錢?！敬鸢浮?0.C11.B12。B13.（1）劉保勛的馬陷入泥沼中,劉利涉從后面抬（劉保勛的馬）想救出他，但是力氣不夠，人與馬互相擠壓,最終一起陣亡了。(2)我接受君主的命令未曾有所推辭逃避，與同僚相處未曾讓他們失望，生活起居積累的財(cái)富未曾達(dá)到過一千錢.【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡潔的方法?！霸弊觥爸钡闹髡Z，中間不能斷開，排除選項(xiàng)AD；“故"是“所以”的意思，放在句首，所以“故"前斷句；“保勛"做“奪”的主語，中間不能斷開，所以“保勛”前斷句，排除選項(xiàng)B。故選C。句子翻譯:實(shí)際上劉寡婦有奸情,元吉知道這件事,劉寡婦羞愧成疾,所以誣告元吉。劉保勛被牽連罰去三個月俸祿，后來又讓辛仲甫接替了他的職務(wù)?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項(xiàng),“‘丁憂’，官員需回鄉(xiāng)守孝在家鄉(xiāng)就職"錯誤，“丁憂”期間官員不得就職.B錯誤。故選B?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意,通過對比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析,從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處.B項(xiàng),張冠李戴,“劉保勛任云安監(jiān)鹽轉(zhuǎn)運(yùn)使時”錯誤，由原文“徙云安監(jiān)鹽制置使，歲滿，出羨余百萬，轉(zhuǎn)運(yùn)使欲以狀聞，保勛曰：‘貪官物為己功，可乎？’乃止”可知,后來遷任云安監(jiān)鹽制置使，滿一年后，結(jié)余百萬錢。轉(zhuǎn)運(yùn)使想把這件事寫成奏章稟報(bào)朝廷，劉保勛說：“貪占公家的財(cái)務(wù)作為自己的功勞，怎么可以呢?"于是阻止了這件事.由此可知，劉保勛當(dāng)時的官職為云安監(jiān)鹽制置使，而不是“云安監(jiān)鹽轉(zhuǎn)運(yùn)使”，邀功者為轉(zhuǎn)運(yùn)使.B錯誤。故選B?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí).賦分點(diǎn):（1）淖：泥沼.掀：抬。出：救出.不勝:不夠。相:互相。遂:最終。俱：一起。（2）辭避：推辭逃避.接：與……相處。失意:失望。居家：生活起居。積貲：積累的財(cái)富.【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)",就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求.“直譯為主"是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段.文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：劉保勛,字修業(yè)，河南人.年輕的時候喜歡騎馬射箭。后唐清泰年間,只有十多歲，就代理潞州左司馬，跟隨父親暫代彰德軍衙內(nèi)都校。父親死了之后，補(bǔ)任供奉官。劉保勛學(xué)習(xí)刑事律法方面的學(xué)問，很擅長寫詩。曾因?yàn)楂I(xiàn)詩,被宰相桑維翰認(rèn)為是個奇才，上奏朝廷提拔他為太常丞.大宋初年，官拜戶部。遭遇母喪丁憂,重新啟用后，出掌蘄口榷茶.后來遷任云安監(jiān)鹽制置使，滿一年后,結(jié)余百萬錢。轉(zhuǎn)運(yùn)使想把這件事寫成奏章稟報(bào)朝廷，劉保勛說:“貪占公家的財(cái)務(wù)作為自己的功勞，怎么可以呢?"于是阻止了這件事。開寶初年,遷任司封員外郎、監(jiān)左藏庫。開寶六年，任宋州知州。太平興國初年，遷任祠部郎中，做晉州通判.太平興國二年,被選為江南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使,朝廷賞賜他百萬錢.太平興國三年，調(diào)任兩浙東北路。宋太宗征討晉陽時，改任戶部郎中,任隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使兼辦理北面轉(zhuǎn)運(yùn)糧草事宜.又和侯陟共同處理軍前各種事務(wù).適逢陜西北路轉(zhuǎn)運(yùn)使雷德驤調(diào)發(fā)沁州軍糧誤了期限，朝廷下詔查辦雷德驤，讓劉保勛取代他。太原平定后,劉保勛又被任命為并州知州。過了一年被召回京城,任大理寺長官，調(diào)出京城任升州知州.這年冬天，被召回京城，任三司開拆司點(diǎn)檢，適逢鹽鐵使職位空缺，朝廷又任命劉保勛暫且兼任。后遷任兵部郎中兼判三司勾院.太平興國八年，官拜右諫議大夫,不久又任開封府知府。有個姓劉的寡婦到官府告發(fā)元吉在食物中下了堇毒,差點(diǎn)把自己毒死。案件已經(jīng)調(diào)查罪證審理完畢，元吉的妻子擊鼓喊冤，案件交到御史臺審理。實(shí)際上劉寡婦有奸情，元吉知道這件事，劉寡婦羞愧成疾，所以誣告元吉。劉保勛被牽連罰去三個月俸祿，后來又讓辛仲甫接替了他的職務(wù)。不久又重新?lián)未罄硭麻L官.雍熙二年，暫代御史中丞兼處理差遣院事務(wù)。這年秋天，取消暫代御史中丞之職.雍熙三年春天，朝廷命令曹彬等征討幽州，劉保勛憑借本任官職擔(dān)任幽州知州,行使知府權(quán)力.劉保勛的兒子劉利涉憑借開封府兵曹的身份隨軍督辦糧草,經(jīng)常跟隨他的父親。適逢皇帝的軍隊(duì)作戰(zhàn)不利，橫渡拒馬河，人馬互相踐踏，死了很多人。劉保勛的馬陷入泥淖中，劉利涉從后面抬（劉保勛的馬）想救出他，但是力氣不夠,人馬互相擠壓，最終一起陣亡了.劉保勛當(dāng)時六十二歲。皇上下令撫恤他的后人.劉保勛有三個兒子：二兒子在劉保勛死之前就死了，小兒子隨他一起死了。朝廷就把劉保勛的孫子劉巨川作為他的后嗣，并授予秘書正字的官職。端拱初年，朝廷特意下旨召贈劉巨川工部侍郎之職。劉保勛生性純良謹(jǐn)慎,很少睡覺，不曾觸犯別人,在官吏之事方面，不害怕繁雜和困難。曾經(jīng)告訴別人說：“我接受君主的命令未曾有所推辭逃避，與同僚相處未曾讓他們失望，生活起居積累的財(cái)富未曾達(dá)到過一千錢。”等到劉保勛死后,聽到這一消息的人都為他痛惜。至道三年，朝廷又補(bǔ)錄劉保勛次孫劉世長為秘書正字。咸平初年，劉保勛的妻子死了，朝廷下詔賜錢十萬。劉巨川，多次升遷為比部郎中。(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩,完成下列小題。春晝[明］于謙蕭條候館度芳春,暗惜韶光過眼新。草色入簾閑白晝，花陰滿地隔紅塵。從知處世若大夢，何用浮名絆此身.十里湖邊三畝宅,青山應(yīng)笑未歸人。14。下面關(guān)于本詩的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是（）A。全詩以第一人稱視角入筆，首句點(diǎn)明時間和地點(diǎn),芳春時節(jié),作者在候館中百無聊賴,只能觀景度日。B.頷聯(lián)描寫綠草入簾、花陰滿地之景,色彩鮮明，營造了一種與世隔絕的意境.“入”字化靜為動，使畫面具有動感.C。頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，作者認(rèn)為人在世上度過一生，就如同一場大夢般虛幻,所以不應(yīng)該被世間浮名所羈絆。D.“十里湖邊三畝宅”是作者的居住環(huán)境，如此空曠寂寥更突顯詩人生活的孤寂，末尾的“應(yīng)笑”實(shí)則也是作者的自嘲。15.《本朝分省人物考》稱于謙“詩詞清麗,膾炙人口”。請結(jié)合尾聯(lián)的內(nèi)容，從藝術(shù)手法和語言風(fēng)格的角度,談?wù)勀銓Υ说睦斫狻！敬鸢浮?4。D15.①尾聯(lián)運(yùn)用擬人手法，將青山擬人化，使詩句清新靈動。②運(yùn)用想象，描繪理想中的生活場景,使意境更加深遠(yuǎn)。③詩句語言樸實(shí)，抒情直白，不追求辭藻華麗，通俗易懂，朗朗上口.④寫景清麗淡遠(yuǎn)?！笆锖?“三畝宅"“青山”等意象營造了清麗淡遠(yuǎn)的意境,令人神往.【解析】【14題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力.此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“是作者的居住環(huán)境”“也是作者的自嘲”錯誤?！笆锖吶€宅”并非作者的居住環(huán)境，“應(yīng)笑”也非自嘲。此處運(yùn)用想象，描繪理想中的生活場景，寫景清麗淡遠(yuǎn),令人神往.故選D?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，需要審清題干要求，如本題“《本朝分省人物考》稱于謙‘詩詞清麗,膾炙人口’。請結(jié)合尾聯(lián)的內(nèi)容,從藝術(shù)手法和語言風(fēng)格的角度，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?需要結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容分析.第一步，指出運(yùn)用了哪種手法.第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。積累常見的語言風(fēng)格的詞語，如平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、豪放剛健、黯淡凄婉、清新自然、生動形象、幽默諷刺、富麗清新（清新、華麗)、淡雅肅靜等.“十里湖邊三畝宅，青山應(yīng)笑未歸人”,結(jié)合上面頸聯(lián)內(nèi)容分析，作者認(rèn)為人在世上度過一生，就如同一場大夢般虛幻，所以不應(yīng)該被世間浮名所羈絆.此處為作者的想象之景,描繪理想中的生活場景，使意境更加深遠(yuǎn)。抓住“笑”分析，此處賦予“青山”以人的動作,運(yùn)用擬人手法，使詩句清新靈動。抓住“十里湖邊"“三畝宅"“青山"等意象分析,營造了一種清新淡遠(yuǎn)的意境，這樣一幅田園的生活場景,這樣的場景令人向往。抓住“十里湖邊”“三畝宅”“青山"“應(yīng)笑"等分析,語言樸實(shí)，不追求辭藻華麗，通俗易懂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中,作者用“憑誰問，________，_________?”的句子表明了自己矢志報(bào)國的決心。（2）杜甫目睹蒼涼恢宏的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，于是在《登高》中寫下了“________,_________”.（3）在《勸學(xué)》中，荀子用“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假與馬”和“假舟楫”等例子,論述了“________，_________”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)。廉頗老矣（2).尚能飯否(3).萬里悲秋常作客(4).百年多病獨(dú)登臺（5）。君子生非異也(6）。善假于物也【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力.名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形,而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形.注意重點(diǎn)字的寫法。如“作”“生"，生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近幾年，“地球?qū)⒂瓉硇”?的傳言經(jīng)常出現(xiàn),其根據(jù)是太陽上的黑子越來越少。甚至有說法認(rèn)為，未來幾十年即將出現(xiàn)一個看不到太陽黑子的“極小期”。作為太陽系的_______，太陽的周期性活動必然會給周圍的行星帶來周期性影響。每隔10至12年，太陽就會出現(xiàn)一波_______性活動,給地球造成災(zāi)害性影響。實(shí)際上，“太陽活動"指的是太陽黑子數(shù)量下降,而不是指太陽所發(fā)出的光輻射急劇下降。（）它的能量變化很微小，通常只有千分之幾的變化，_______我們將太陽的輻射量叫作“太陽常量”，而太陽黑子與地球溫度之間確實(shí)存在著關(guān)聯(lián),但太陽極小年只會帶來大約0。3℃的降溫。迄今為止,沒有一個模型能夠解釋包括由奧特極小期、沃夫極小期、史波極小期和蒙德極小期等組成各種“太陽極小期”，也沒有人知道減少的黑子是如何確切地導(dǎo)致地球上的氣候變冷的.只是謠言的______讓公眾覺得，似乎足以淹沒人類文明的寒流幾年內(nèi)就會滾滾而來?！邦A(yù)測是很難的，尤其是預(yù)測未來。”我們不能排除太陽極小期的隨時到來，當(dāng)然，對此也不必過于擔(dān)心,即使它來了，也不會意味著“深度凍結(jié)”的小冰期會隨之而來。17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.主角爆發(fā)以致不脛而走B。主宰暴發(fā)以至飛短流長C主角暴發(fā)以致飛短流長D.主宰爆發(fā)以至不脛而走18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.地球生物依靠太陽光輻射來維持生命而不是太陽黑子。B.太陽光輻射的能量是生物所依靠的維持生命的能量。C。地球生物所依靠的維持生命的能量是太陽光輻射。D。太陽光輻射提供能量,讓地球生物能夠賴以生存。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A。迄今為止，沒有一個模型能夠解釋奧特極小期、沃夫極小期、史波極小期和蒙德極小期等組成的各種“太陽極小期”，也沒有人知道減少的黑子是如何確切地導(dǎo)致地球上的氣候變冷的。B。迄今為止，沒有一個模型能夠解釋包括由奧特極小期、沃夫極小期、史波極小期和蒙德極小期等組成各種“太陽極小期”，也沒有人知道減少的黑子是如何確切地導(dǎo)致地球上的氣候變冷的。C。迄今為止，沒有一個模型能夠解釋包括奧特極小期、沃夫極小期、史波極小期和蒙德極小期等在內(nèi)的各種“太陽極小期”，也沒有人確切地知道減少的黑子是如何導(dǎo)致地球上的氣候變冷的。D。迄今為止，沒有一個模型能夠解釋包括奧特極小期、沃夫極小期、史波極小期和蒙德極小期等組成的各種“太陽極小期"的奧秘,也沒有人確切地知道減少的黑子是如何導(dǎo)致地球上的氣候變冷的.【答案】17.D18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查詞語的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語。本題，“主角”指主要人物或主要演員。“主宰"指掌握、支配人或事物的力量.根據(jù)后文“太陽的周期性活動必然會給周圍的行星帶來周期性影響",應(yīng)選“主宰”。“爆發(fā)”與“暴發(fā)"雖然都有“突然發(fā)作”之意,但“爆發(fā)”強(qiáng)調(diào)有積蓄過程且發(fā)作猛烈，而“暴發(fā)”更側(cè)重事發(fā)時的突然性。根據(jù)語境強(qiáng)調(diào)的是太陽周期活動的突然性，所以應(yīng)選擇“爆發(fā)"?！耙灾隆蓖ǔＳ糜谫H義語境，此處應(yīng)選擇更加中性的“以至”?！帮w短流長”意思為“造謠生事，搬弄是非”，這里與前面的“謠言"語義重復(fù)，故不選。故選D?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析.填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。本題,根據(jù)文意，后一句中的“它"指的是“太陽光輻射”。A項(xiàng)，語意側(cè)重“地球生物”，故不選.B項(xiàng)，語意側(cè)重“能量”，和后文重復(fù),故不選。D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)太陽光輻射“讓地球生物能夠賴以生存”，與后文銜接不連貫,故不選。故選C?！?9題詳解】本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分.本題，本題畫線句子包含兩處語病:,一是“包括由……組成的”句式雜糅,把“組成的”改為“在內(nèi)的”；二是語序不當(dāng)，“確切地”一詞修飾對象錯誤，應(yīng)放在“知道”前.A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“確切地”一詞修飾對象錯誤，應(yīng)放在“知道"前。B項(xiàng)，“包括由……組成的”句式雜糅,把“組成”改為“在內(nèi)的”。D項(xiàng),“包括由……組成的”句式雜糅，把“組成的”改為“在內(nèi)的”；成分贅余，刪除“的奧秘”.故選C?！军c(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。石棉是一種商業(yè)稱呼，______________，而是一類可剝分為柔韌細(xì)長纖維的硅酸鹽礦物的統(tǒng)稱.石棉易破碎并產(chǎn)生極其細(xì)小的纖維,長期漂浮在空氣中，____________,便可能與人體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),造成嚴(yán)重的石棉肺病。消除石棉的危害，最有效的辦法當(dāng)然是停止使用，______________。但讓人感到遺憾的是，迄今為止人類仍未找到可以替代石棉的理想材料.盡管在許多領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了替代品，但在物理性能方面與石棉相比仍有不少差距。【答案】(1)。它并不是某一種單獨(dú)的礦物(2)。一旦被人體吸入肺部滯留（3）.尋找更安全的替代品【解析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題,屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可.語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型.所謂“語句補(bǔ)寫題”,就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“而是一類可剝分為柔韌細(xì)長纖維的硅酸鹽礦物的統(tǒng)稱”“石棉是一種商業(yè)稱呼”分析,此處引出介紹的主體為“石棉”，后面為“而是”，前面需要填入“它不是……”，此處為它不是某一種單獨(dú)的礦物。第二處，結(jié)合“便可能與人體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),造成嚴(yán)重的石棉肺病”分析,此處需要假設(shè)進(jìn)入人體，如“一旦被人體吸入肺部滯留”。第三處，結(jié)合“最有效的辦法當(dāng)然是停止使用”“但讓人感到遺憾的是,迄今為止人類仍未找到可以替代石棉的理想材料”等分析，此處主要講消除石棉的危害需要尋找更安全的替代品.21.將下面的四個句子整合成一個單句.要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢，不超過80個字.①唐球源自唐代“捶丸”運(yùn)動。②唐球具有深厚歷史文化底蘊(yùn)。③唐球是我國全球首創(chuàng)并獲得國家發(fā)明專利的創(chuàng)新型大眾體育運(yùn)動.④“捶丸”傳承著以和為貴、和而不同、智勇雙全、謙和禮讓、信守承諾的儒家精神.唐球是________________________________。【答案】唐球是我國全球首創(chuàng)、源自唐代“捶丸"運(yùn)動，具有深厚歷史文化底蘊(yùn)，傳承著以和為貴、和而不同、智勇雙全、謙和禮讓、信守承諾的儒家精神的創(chuàng)新型大眾體育運(yùn)動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生下定義的能力.“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。其公式是:被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近的屬概念(大概念）。本題要求給“唐球”下定義,所以首先要找到它的屬概念，即創(chuàng)新型大眾體育運(yùn)動。然后再把其他句子中的信息作為"唐球”的特征加入句子當(dāng)中,如“唐球"的起源,所傳承的精神，地位等等,然后組織語言，注意組成的句子必須為一個單句，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。四、寫作（60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前不久，有一個詞語在一些社交平臺上流行開來——“少年感”.這個新生詞語一出現(xiàn)就引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論：有人認(rèn)為“少年感”是指已近不惑之年的明星卻擁有如少年一般的面孔;有人認(rèn)為“少年感”是始終保持陽光青春的心態(tài)；也有人認(rèn)為“少年感”是不被世俗的污濁浸染，永遠(yuǎn)保持純潔的心靈。作為青年學(xué)生的代表，《春城晚報(bào)》向你就眾人“少年感”的現(xiàn)象約稿，請你以特約評論員的身份寫一篇社評，來表達(dá)自己對“少年感"的理解和認(rèn)識.要求:以“致少年感"為題寫一篇報(bào)社評論，選好角度，確定立意，明確問題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息，信件落款統(tǒng)一使用“一名高中生”不少于800字。【答案】例文:致少年感尊敬的《春城晚報(bào)》編劇部:你們好！我是特約評論員——一名高中生.下面我對貴刊“致少年感"的約稿寫作如下:“少年感”，應(yīng)該是一種來自靈魂深處、融進(jìn)血液里的對生活熱愛、對夢想執(zhí)著、對未知不停探索、對未來毫不畏懼的心態(tài)和能力我們常會用“少年感”這個詞來形容青春、陽光,活力四射。雖然人的容貌會隨著年齡的增長而不可避免地老去，留下歲月的滄桑，但我們?nèi)钥梢员３忠活w年輕的心,保持內(nèi)心的“少年感”。如果要描述這種感覺，應(yīng)該是一種來自靈魂深處、融進(jìn)血液里的對生活熱愛、對夢想執(zhí)著、對未知不停探索、對未來毫不畏懼的心態(tài)和能力。但在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些青年官兵安于現(xiàn)狀，害怕改變，工作上消極應(yīng)付，得過且過，只想吃老本，不愿立新功，丟掉了年輕人應(yīng)有奮發(fā)向上的斗志。更有一些“少年老成"者，偷懶?；?、投機(jī)取巧、邀功希寵，剛?cè)胲姞I時的初心被名利得失所蒙蔽.對這些同志來說，這樣的狀態(tài)和行為是對自己努力與理想的否定，理應(yīng)對自己當(dāng)頭棒喝：你還是當(dāng)初的那個你嗎？!促使自己警醒.一顆年輕的心應(yīng)當(dāng)擁有蓬勃的力量，充滿躍進(jìn)雄飛的壯志,充滿征服困難創(chuàng)造歷史的豪氣魄力。如何讓心靈逆齡生長，保持內(nèi)心的“少年感”？自我加壓和自我修煉是根本途徑。保持內(nèi)心的“少年感”,多一些不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取。寫下名篇《周總理，你在哪里》的詩人柯巖,晚年還堅(jiān)持深入群眾深入生活汲取營養(yǎng)、尋找靈感；為了跟上時代發(fā)展,經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)86歲開始學(xué)用電腦，91歲時學(xué)開博客當(dāng)“博主”;104歲的共產(chǎn)黨員吳可興說：“不斷的學(xué)習(xí)，是我保持年輕的秘訣?！辈粩鄬W(xué)習(xí)，保持對新鮮事物的好奇心，就像是給心靈不斷施以養(yǎng)分，讓它持續(xù)煥發(fā)青春活力。保持內(nèi)心的“少年感”，多一些看淡名利的平和.名利之心人皆有之,關(guān)鍵是如何對待.陳云寫下“個人名利淡如水，黨的事業(yè)重如山”的條幅以自警，粟裕“二讓司令一讓元帥”,楊善洲一輩子追求“共產(chǎn)黨員”這個光輝之“名”和“實(shí)現(xiàn)人民利益"這個崇高之“利”。這種看淡名利的平常心值得學(xué)習(xí)，也只有放下名利的包袱，輕裝上陣，以平常心做事，才能不讓內(nèi)心變得蒼老，求得心靈的自在。保持內(nèi)心的“少年感",多一些直面困難的樂觀.年輕人登山，從不畏山高路陡，內(nèi)心總懷“山登絕頂我為峰"的豪邁。年輕，就會有無限可能；保持年輕的心態(tài)，在逆境和困難中堅(jiān)定地相信自己，這種對生活的熱愛、對困難的藐視以及戰(zhàn)勝困難的信心，能讓一個人充滿青春的氣息。保持內(nèi)心的“少年感"，多一些不隨波逐流的定力.從誓言“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉"的谷文昌，到用畢生心血為村民修渠引水的黃大發(fā)；從誓言戰(zhàn)勝貧困、“背著石頭上山也要干"的廖俊波，到被人稱為“科研瘋子”的黃大年,這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人正是始終秉持著初心，像剛出發(fā)時的那個少年一般，不被世俗所牽絆,一以貫之地做自己要做的事，而成就了永不枯萎的人生。保持對目標(biāo)和夢想的執(zhí)著，不隨物流、不為境轉(zhuǎn)，不被五光十色所迷惑,始終向著目標(biāo)堅(jiān)定前行，才能永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。人生的象限里,橫軸是年齡，我們無力改變；縱軸是心態(tài),我們卻能把握。懷揣一顆自信、純潔、樂觀的“少年心”去面對困難和挫折、戰(zhàn)勝恐懼和懦弱，才能不負(fù)自己的軍旅夢，在人生的象限里寫就精彩的篇章。以上便是我對“少年感"的理解和認(rèn)識，敬請斧正！一名高中生2020年7月27日【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型作文.主要考查的方向：良好心態(tài)、價(jià)值取向、社會責(zé)任、勇于探究、堅(jiān)守信仰、青春常在?？疾榭忌伎己头治鰡栴}的能力和價(jià)值觀.作文材料引導(dǎo)學(xué)生思考自己的使命，具有關(guān)照現(xiàn)實(shí)和社會的意義,貫徹了新課標(biāo)對于立德樹人的根本任務(wù)的要求,關(guān)注了學(xué)生個性化多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，能較好地檢測學(xué)生的核心素養(yǎng)。發(fā)言人應(yīng)站在自身的立場上,結(jié)合材料內(nèi)容，思考當(dāng)下，思考未來，聯(lián)系當(dāng)下時代背景和家國責(zé)任,突出青年的成長、發(fā)展與時代的關(guān)系，體現(xiàn)青年該有的人生追求與素養(yǎng)?？忌貏e關(guān)注材料中的關(guān)鍵詞即話題“少年感”，出題者帶有明顯價(jià)值導(dǎo)向的語句，如“少年感”是指已近不惑之年的明星卻擁有如少年一般的面孔；“少年感”是始終保持陽光青春的心態(tài)；“少年感”是不被世俗的污濁浸染，永遠(yuǎn)保持純潔的心靈。準(zhǔn)確把握命題人的價(jià)值引領(lǐng)和情感傾向。要求考生積極地思考時代背景下青年自身與社會、國家的關(guān)系，應(yīng)該怎樣面對人生、生命、生活。不僅要思考自身成長應(yīng)該具有的心性，更要思考個體人格與社會責(zé)任的關(guān)系?？傊?只要圍繞“外在與內(nèi)在、青年、擔(dān)當(dāng)、家國、責(zé)任、心態(tài)、價(jià)值、操守”等關(guān)鍵詞來立意，角度就是自由的。一、如何寫時事評論文章？1、首先要評論一件事情要說出這個事情的現(xiàn)象.2、其次引出問題的原因，由來，以及對社會的影響。最好是有新聞報(bào)道或文章作為論據(jù)，這樣可使人信服。3、然后對這一件事情進(jìn)行評論，發(fā)表你對這件事情的看法,感想和分析，對社會的危害程度。4、最后對這件事情進(jìn)行結(jié)論，提出解決的辦法或進(jìn)行呼吁，從而引起更多人的關(guān)注。二、如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)?“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”是高考對發(fā)展等級作文的要求之一.見解新，給人驚喜，畢竟是暫時的、表層的.若要讓人感動,讓人深省，讓人難忘，還要開掘深刻,立意深邃，“發(fā)人所未發(fā)”。別人只看到表面現(xiàn)象，你卻看到了隱藏在深層的本質(zhì)；別人只能“知其然”，你卻能“知其所以然".這就能給人啟迪，催人深思，發(fā)人深省.那么，怎樣才能做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)呢？1、探究并解釋現(xiàn)象存在的背景；2、探究并解釋現(xiàn)象的共同特征；3、探究并解釋現(xiàn)象的特殊含義；4、從特殊到一般并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行推演；參考立意：1.當(dāng)代少年風(fēng)采，矢志不渝，