小學數(shù)學-八 阿福的新衣-厘米米的認識教學課件設計_第1頁
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文檔簡介

一、情境導入

你知道這是怎么回事嗎？一、情境導入

兩人的拃不一樣長，師傅的拃長，徒弟的拃短，所以衣服做小了。應該用同一個人的拃量。一、情境導入

你能提出什么問題？二、你說我講

測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米用字母cm表示。二、你說我講表示起點刻度線刻度你認識尺子嗎？厘米1厘米這些都是1厘米。

二、你說我講你認識尺子嗎？圖釘?shù)拈L度是1厘米。手指的寬度大約是1厘米。二、你說我講生活中哪些物體的長度大約是1厘米？拃長是12厘米。怎樣測量一拃的長度？用尺子直接測量拃長。拇指指尖對準0刻度線中指指尖對準幾就是幾厘米二、你說我講這張紙條的長度是5厘米。二、你說我講你會測量物體的長度嗎？把紙條放平右邊對的刻度是幾，就是幾厘米。左邊與0刻度線對齊討論：怎樣用下面這把斷尺量出繩子的長度。這根繩長幾厘米呢？5厘米二、你說我講()√√()()試一試下面測量方法正確的打√。4厘米試一試測量下面線段的長度。6厘米3厘米二、你說我講

把0刻度線對準線段的一端，另一端對準幾就是幾厘米。測量線段的方法：1.在正確的量法下面畫“√”。三、自主練習√3.我當

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