培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升政治認(rèn)同 論文

培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升政治認(rèn)同八公山區(qū)第二中學(xué)吳純清【摘要】思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”，思政課教師是這一“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，如何培養(yǎng)學(xué)生的思政課學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的政治認(rèn)同，這是思政課教師需要思考、回答并付諸實(shí)踐加以解決的課題。本人在教學(xué)上進(jìn)行了一定的探索。關(guān)鍵詞四史思政課教師“六個(gè)要”學(xué)科素養(yǎng)歷史是最好的老師。思政課教師的歷史視野中，要有5000多年中華文明史，要有500多年世界社會(huì)主義史，要有中國(guó)人民近代以來170多年斗爭(zhēng)史，要有中國(guó)共產(chǎn)黨近100年的奮斗史，要有中華人民共和國(guó)70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實(shí)踐史，要有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。讓有信仰的人講信仰。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”，思政課教師是這一“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”。廣大思政課教師應(yīng)該怎么做？標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么？習(xí)近平總書記在2019年3月18日主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上給出了明確的回答。他要求思政課教師做到政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。這“六個(gè)要”既是對(duì)廣大思政課教師提出的要求，更是對(duì)全國(guó)思政課教師具體工作的指導(dǎo)，為加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。新時(shí)代的思政課教師需要不斷按照“六個(gè)要”涵養(yǎng)道德、錘煉品質(zhì)、提升技能、嚴(yán)格要求。 一、上好活動(dòng)課講好家鄉(xiāng)黨史

為了講好中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史。為了講好黨史，重點(diǎn)說好家鄉(xiāng)史。淮南這片土地是一片革命熱土。一般的講授黨史，播放有關(guān)資料視頻、圖片。我決定改變方式，在學(xué)生中間講授中國(guó)共產(chǎn)黨在淮南這片熱土上領(lǐng)導(dǎo)人民開展革命，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。為了上好這門課，我頗費(fèi)了一番心思，改變思路，創(chuàng)新上課方式，用活動(dòng)課的形式進(jìn)行講授，并命名為《五彩淮南紅色之旅》?；茨鲜屑t色旅游資源豐富，有安徽第一面黨旗紀(jì)念園（壽縣小甸特支紀(jì)念館、淮上補(bǔ)習(xí)社、壽縣烈士陵園），有鳳臺(tái)縣抗日民主政府紀(jì)念園，還有坐落在上窯的新四軍紀(jì)念林。我從班級(jí)中選取了幾位同學(xué)扮演各紅色景區(qū)的講解員，其他同學(xué)扮演游客，教師擔(dān)任主持。扮演講解員的同學(xué)精心準(zhǔn)備講稿，反復(fù)演練。將教室稍作布置裝飾，在教室選取幾處作為景點(diǎn)，在教室內(nèi)完成一次旅行，并拍攝成視頻參賽，獲得淮南市委組織部和淮南市教體局舉辦的比賽中二等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)課的開展，學(xué)生了解淮南地方黨史，受到一次革命英雄主義和愛國(guó)主義教育。學(xué)生深深懂得只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，發(fā)展中國(guó)。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)大大提升，增強(qiáng)了政治認(rèn)同。二、親子對(duì)話話改革

為了講好我們國(guó)家的改革開放史。如果從文字到文字，學(xué)生肯定感到枯燥，再則現(xiàn)在十幾歲的孩子對(duì)始于四十多年前的改革開放不了解。我布置學(xué)生采訪自己的親人，比如爺爺奶奶，爸爸媽媽。通過親子的對(duì)話，了解我國(guó)改革開放的這些年發(fā)生的翻天覆地的滄桑巨變。我用表格記錄下我班部分同學(xué)的采訪對(duì)話內(nèi)容。1、馬玉良同學(xué)是進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商人員的隨遷子女。馬玉良父母從甘肅臨夏老家來到淮南做餐 飲，也是西北的地方特色小吃---拉面。2、父子對(duì)話：

父：來到淮南從事這一行有十幾年時(shí)間，每年的收入都在二十萬(wàn)左右。在老家建了房，我們又買了車。今年暑期一家?guī)卓谧择{回到老家，因?yàn)榻衲昙抑杏惺?，有娶媳婦的，加上老人生病。這些年國(guó)家不斷加大對(duì)西部的支持力度，治理環(huán)境，我們當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有了很大改觀。每年到西部旅游的人越來越多。2、李敏同學(xué)家住農(nóng)村，父親身患?xì)埣?，母親在賓館打工。父女對(duì)話。李敏“爸爸，你對(duì)國(guó)家改革開放有印象嗎？有什么感悟嗎”

李敏爸爸：“真得感謝黨的改革開放政策，否則的話，像爸爸身有殘疾，我們一家生活都會(huì)成問題。現(xiàn)在我們一家享受國(guó)家低保政策，你上學(xué)還能享受貧困生資助，醫(yī)保免費(fèi)。這一切要感謝國(guó)家的好政策。我們現(xiàn)在種田免收農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還發(fā)放種田補(bǔ)貼?！?、我們班級(jí)人數(shù)雖然不多，但卻是一個(gè)多民族的班級(jí)。班級(jí)中有三位回族同學(xué)：馬玉良、 張?zhí)锾?、趙義全。張?zhí)锾锿瑢W(xué)是一位女生，年齡不大，但也稱得上閱歷豐富。在淮南出生， 五六歲的時(shí)候跟隨父母去浙江義烏經(jīng)商，后來又到了廣西百色，直至去年暑期回到了淮 南，在義烏、百色、淮南三地接受教育。張?zhí)锾锿瑢W(xué)帶著老師布置的作業(yè)，和媽媽拉起 了家常。以下是母女對(duì)話——田田：“媽媽，老師讓我問問你對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)?！?媽媽：“改革開放改變了我們家庭，提升了我們的生活品質(zhì)。使得我和你爸爸外出打工經(jīng)商成為可能，而且非常便捷。我和你爸起早貪黑，守法誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)。這在我小時(shí)候那是不敢想象的事情?！?/p>

……以上是選取的三個(gè)學(xué)生對(duì)家人訪談?dòng)涗?，有一定的代表性。讓學(xué)生仔細(xì)體味家人的回答，以前的不可能現(xiàn)在成為了可能，原因是什么。學(xué)生聯(lián)想到了黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們國(guó)家的制度及制度的優(yōu)越性。使得學(xué)生認(rèn)同我們的制度，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。三、開好故事會(huì)

故事會(huì)，思政課教師要會(huì)講故事、講好故事。思政課要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，尤其是要講好新時(shí)代的故事。在思政課堂上用好教材上的小故事，有時(shí)候老師講，有時(shí)候?qū)W生講，有時(shí)候師生共同講。適當(dāng)?shù)叵蛘n堂外延伸，讓學(xué)生選取身邊的人，可以是自己的同學(xué)、老師、家人，甚至是小區(qū)的鄰居，這些人也能成為故事中的主人公。學(xué)生因?yàn)閷?duì)這些人比較熟悉，沒有距離，培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為。演好故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師將任務(wù)布置下去，學(xué)生分成小組，搜集資料，分配角色，排練，學(xué)生的能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，忙的不亦樂乎。學(xué)生對(duì)資料的搜集過程是一個(gè)對(duì)知識(shí)選取學(xué)習(xí)的過程，演的過程是再加工的過程，在快樂中掌握了知識(shí)，開闊了視野，拓展了知識(shí)面。對(duì)學(xué)生能力的提升大有裨益。比如革命英雄人物的故事排演，學(xué)生被故事中的人物事跡深深感染，很受啟迪，對(duì)學(xué)生的思想起到了很好的引領(lǐng)作用，有著正確的導(dǎo)向。歷史人物的排演，讓學(xué)生有了較好的歷史觀。結(jié)語(yǔ)：思政課教師肩負(fù)著立德樹人的崇高使命，肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興大任時(shí)代新人的重任。這是黨和國(guó)家對(duì)思政課教師的重托，思政課教師肩上的擔(dān)子更加沉重。為此，思政課教師要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，用“六種”素養(yǎng)要求自己。青年學(xué)生正處在“拔節(jié)孕穗期”，正是確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)期，思政課教師要用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，為學(xué)生種下善良的種子，給學(xué)