科學(xué)活動教案模板合集6篇

科學(xué)活動教案模板合集6篇

科學(xué)活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜愛的車并與同伴溝通。

2、熟悉車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特別車輛，了解車的基本功能。

二、活動預(yù)備：活動前請幼兒將自己喜愛的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動過程：

1、讓幼兒拿著自己喜愛的玩具汽車與同伴溝通，說說自己喜愛哪些車并說說為什么？

2、請一些幼兒向大家介紹自己喜愛的汽車。

3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）

將自己喜愛的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特別車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜愛的車的檔案。（可為每個孩子供應(yīng)3張表格。）

5、檔案展現(xiàn)。

附：《我喜愛的車的檔案》

我喜愛的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在玩玩做做中，發(fā)覺“不倒翁”不倒的緣由，體驗探究的樂趣。

2、主動與他人共享自己的發(fā)覺與想法，仔細(xì)傾聽他人的表述。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

預(yù)備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)覺問題。

——幼兒觀看并描述蛋寶寶的形狀特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶，觀看并爭論自己的發(fā)覺。

——老師小結(jié)并將幼兒的發(fā)覺記錄下來。

2、猜想并試驗驗證。

——猜想和溝通。

（1）師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢？

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看比較，老師將幼兒的發(fā)覺記錄下來。

——試驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的緣由。

（1）師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看，比較勝利的作品失敗的作品。

（3）老師小結(jié)并將幼兒的發(fā)覺記錄下來。

3、再次試驗驗證，解決問題。

（1）師依據(jù)我們的發(fā)覺再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

（2）幼兒自由制作。

（3）老師小結(jié)，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結(jié)束。

活動反思：

作為科學(xué)活動，我們的終極目標(biāo)是培育幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)愛好，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份奇怪???和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的寶貴理念，也是我們作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)更新的觀念。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點。如老師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探究與愛好，在探究發(fā)覺環(huán)節(jié)弱化老師的掌握，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探究，自由大膽表達(dá)。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培育幼兒動手操作力量與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

活動預(yù)備

卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

活動過程

說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的?試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

嬉戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更便利、聽得更清晰。

(2)請同伴原地做運動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

留意事項

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗連接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

活動結(jié)束

小伴侶一起探討。

科學(xué)活動教案篇4

【設(shè)計思路】

活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運用到實際生活中？如何運用這些閱歷來解決問題？是我們進(jìn)行訓(xùn)練的最終目的?！安虏履谋乔逅?，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探究和勝利的樂趣活動。

【活動目標(biāo)】

1、能運用多種感官感知，辨別清水。

2、能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。

3、體驗探究和勝利的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動預(yù)備】

1．在日常活動中已感知過清水的特性。

2．每組四只透亮?????杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

【活動過程】

一、談話引入

師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地，坐下）

師：寶寶們告知媽媽，你們口渴的時候，最喜愛喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）

師：你們喜愛的飲料中，鴨媽媽最喜愛的就是白開水了，由于白開水最解渴，而且對我們寶寶的健康是最好的。

二、溝通共享

師：媽媽這里有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？（出示四杯水）

師：這四杯水中，認(rèn)真看看你們覺得哪個水果杯子里裝的是白開水？拿一個小圓片貼到媽媽這里的表格中來。

師：為什么寶寶們覺得這個（醬油）不是白開水呢？（黑色的）

師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透亮?????的，所以這個黑乎乎的確定不是。

師：那剩下的這三杯透亮?????的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？

幼：嘗一嘗、聞一聞

師：寶寶們出的方法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋）

師：哪個水果杯子里的水，有氣味??？那它是不是白開水呢？

幼：不是，白開水沒有氣味。

師：對，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個小圓片，貼到媽媽的這個表格里來。

師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開

水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的方法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告知媽媽有沒有味道？

幼：咸的。

師：哪個水果杯里的是咸的?。磕撬遣皇前组_水呢？（不是）對了，我們喝的白開水是沒有味道

的。所以，寶寶們告知媽媽，哪個水果杯里的才是真正的白開水啊？

師：真棒。寶寶們，媽媽告知你們一個小學(xué)問哦，白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透亮?????的液體。

小結(jié)：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。最終嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活動延長】

師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？（在辨別哪杯是清水的時候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。）

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)活動為小班科學(xué)活動，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中，幼兒的參加性較高，但課堂紀(jì)律并不抱負(fù)，在操作前，我沒有提示幼兒操作留意事項，因此有幼兒在剛開頭的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我肯定會留意這方面的問題。選材方面，我覺得特別符合小班孩子的年齡特點，孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué)，可以說勝利讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學(xué)流程的不熟識，今后在展現(xiàn)課前，肯定會多試上，聽取更多老師的建議，信任以后會更好的！

科學(xué)活動教案篇5

活動設(shè)計思想：

孩子們都覺得彩虹很奇妙，彩虹只有在雨后才能觀察，晴天的.時候都是躲起來看不見的，小伴侶都會奇怪???的問：“彩虹那么美麗，只有雨后才能觀察它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對孩子這個大膽的提問，于是我就設(shè)計了這個課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能觀察它。

活動目標(biāo)：

一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

二、通過試驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生愛好。

三、學(xué)習(xí)與同伴溝通試驗結(jié)果。

活動技術(shù)支持：

水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

活動過程與方法：

一、通過謎語，引出課題。

謎語：“一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就消失?！保ㄖi底：虹）

二、出示圖片，關(guān)心幼兒回憶彩虹的特征。

（一）你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會消失呢？

（二）彩虹是什么外形？彩虹有什么顏色？

三、試驗：自己做彩虹

（一）幼兒分組爭論，需要些什么東西制作彩虹。

（二）請小伴侶自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆，透亮?????杯子、白紙等嘗試做彩虹，老師從旁指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)：1.老師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對太陽觀看現(xiàn)象。2.利用裝著水的透亮?????杯子對著太陽，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中，在鏡子對面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能消失彩虹了

四、溝通爭論：

（一）問：你的做的彩虹消失了嗎？

（二）問：你用了什么用具制造出彩虹的？小結(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，噴霧里的顏色、白紙上的顏色、杯子中的顏色都是太陽的顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會消失小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會消失漂亮的七顏色虹。天空晴朗，沒有下雨的時候就不會有彩虹消失了。

五、活動延長：

1.請小伴侶想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

2.請家長和小伴侶一起查找有關(guān)彩虹的資料。

活動創(chuàng)新之處：

一、運用嘗試的方法，供應(yīng)幼兒嘗試的機(jī)會，使幼兒在操作過程，學(xué)會借用工具避開了局限性。

二、給幼兒溝通的機(jī)會，使幼兒能從溝通中、觀看中、操作中、小試驗中發(fā)覺問題，并大膽提出問題。

活動結(jié)果猜測：

幼兒能從玩中學(xué)，能自由爭論、發(fā)表意見，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動手、動腦，愛探究的特點，效果較好。

科學(xué)活動教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉動物的家。

2、進(jìn)展幼兒的分析、概括的力量。

3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。

二、活動預(yù)備：

1、音樂嬉戲磁帶；2、各種動物卡片；

3、動物的家背景圖。

三、活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、了解動物的家

師：，動物有家嗎？它們的家在哪里呢？

幼兒自由爭論，回答。

3、給動物找家4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問、閱歷進(jìn)行溝通爭論，進(jìn)一步豐富幼兒的學(xué)問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小伴侶還熟悉哪些動物，它們的家在哪里？

②師：動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們該如何對待動物？

5、嬉戲：動物找家

玩法：設(shè)置嬉戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的仿照動作，獵人來時（音樂停），“動物”抓緊跑回自己的家。

6、結(jié)束活動：

老師小結(jié)，激發(fā)幼兒連續(xù)探究動物神秘的愛好。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小伴侶幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、熟悉面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認(rèn)為合適的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗結(jié)果三、幼兒試驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗結(jié)果，并爭論試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結(jié)果，綻開爭論，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣