“雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育資源的開發(fā)及利用研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育資源的開發(fā)及利用研究 摘要：現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，對(duì)于小學(xué)生們的素質(zhì)要求方面越來越高，勞動(dòng)教育在學(xué)生全面發(fā)展中的地位也越來越突出，它能夠?qū)πW(xué)生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)方面有較好的培養(yǎng)，但是受多方面因素影響，對(duì)于小學(xué)生們的勞動(dòng)教育方面還比較缺乏，針對(duì)這種情況，相關(guān)的小學(xué)教育工作者需要對(duì)小學(xué)生們的勞動(dòng)教育方面有所開發(fā)和深入，促進(jìn)小學(xué)生們勞動(dòng)教育方面的學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵詞：雙減，小學(xué)勞動(dòng)教育，開發(fā)，利用。引言：處于小學(xué)階段的小學(xué)生們，在身心發(fā)展方面還不夠成熟，在這個(gè)階段，培養(yǎng)小學(xué)生們的勞動(dòng)能力是比較關(guān)鍵的，它能夠讓小學(xué)生們更好的掌握最基本的勞動(dòng)技能，也能夠使勞動(dòng)觀念深入到小學(xué)生們當(dāng)中，促進(jìn)小學(xué)生們的身心成長。在對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)方面的知識(shí)時(shí)，是需要學(xué)校和家庭的有效配合，這樣可以更好的幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)勞動(dòng)方面的知識(shí)，提升小學(xué)生們的素質(zhì)教育。一、充分重視并且開發(fā)和利用學(xué)校勞動(dòng)教育資源學(xué)校是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)以及生活的重要場所之一，同時(shí)學(xué)校也能夠有效的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行勞動(dòng)教育，對(duì)同學(xué)們的未來發(fā)展起到了決定性的作用，但是受到應(yīng)試教育的影響以及制約，大多數(shù)的學(xué)校都以文化課為主要教學(xué)目標(biāo)，而忽視了同學(xué)們的思維能力、創(chuàng)新能力以及認(rèn)知能力的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)階段素質(zhì)教育的影響，要求培養(yǎng)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)德智體美勞的發(fā)展，但是，勞動(dòng)教育仍然沒有得到真正的應(yīng)用，沒有更好的推進(jìn)，所以在現(xiàn)階段勞動(dòng)教育上，學(xué)校就需要發(fā)揮好自身的使命，要有更強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，將勞動(dòng)教育落在實(shí)處，與此同時(shí)學(xué)校也能夠傳遞給同學(xué)們更加科學(xué)，更加合理的教育，因此如果想要將勞動(dòng)教育更好地開展，就需要需要提高重視，發(fā)揮好學(xué)校的教育功能加強(qiáng)教育資源的有效利用。從相關(guān)部門下達(dá)的綱要具體通知來看，對(duì)于小學(xué)階段的同學(xué)們在勞動(dòng)教育方面有直接進(jìn)明確的規(guī)定，相對(duì)年級(jí)較低的同學(xué)們主要是學(xué)習(xí)自身的生活起居，讓同學(xué)們有一定的勞動(dòng)意識(shí)，能夠感受到勞動(dòng)的快樂，能夠珍惜勞動(dòng)的成果。而到了高年級(jí)階段，隨著同學(xué)們年齡的增長，就可以通過校園勞動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)教育。要想讓同學(xué)們有更正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，那么就可以從這些方面入手：12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 1.安排好契合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)課

著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育”在這之中，同學(xué)們能夠通過勞動(dòng)學(xué)到更多的知識(shí)增強(qiáng)自己的認(rèn)知，加強(qiáng)自己的理解，同時(shí)勞動(dòng)也能夠開辟教育智慧的新源泉，而這些新源泉在書本上是學(xué)習(xí)不到的。簡單來說任何的結(jié)果都是需要通過汗水，通過實(shí)踐才能夠有所成就，只有通過勞動(dòng)，人們才能夠通過自己的心靈去認(rèn)知世界，感知世界。而當(dāng)前的勞動(dòng)教育已經(jīng)成為同學(xué)們的必修課程，同時(shí)每一周是不能低于一節(jié)勞動(dòng)課，因此學(xué)校就需要根據(jù)教育的內(nèi)容以及目標(biāo)來對(duì)課程進(jìn)行整體的規(guī)劃和安排，要好好利用每一周的勞動(dòng)課，讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，鍛煉自身，發(fā)展自身。同時(shí)在課程要求上要以同學(xué)們的年齡為根本，為依據(jù)進(jìn)行合理安排，例如可以在每一周勞動(dòng)課時(shí)讓同學(xué)們進(jìn)行大掃除，增強(qiáng)同學(xué)們的體驗(yàn)感，將勞動(dòng)和同學(xué)們的生活相聯(lián)系，提高同學(xué)們對(duì)于勞動(dòng)的重視，加強(qiáng)同學(xué)們勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。 2.在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育

通過勞動(dòng)能夠更好的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，而和勞動(dòng)教育相關(guān)的素材在每一個(gè)學(xué)科當(dāng)中都有體現(xiàn)，因此如果想要加強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)培育，讓同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)有更好的認(rèn)知，就需要和其他學(xué)科有效的連接。在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容時(shí)滲透勞動(dòng)教育，例如在小學(xué)語文課當(dāng)中有許多與各種勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，贊揚(yáng)勞動(dòng)者的精神，那么這些內(nèi)容就可以成為展開勞動(dòng)教學(xué)的素材。在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中大多數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)都主要是從人們的生活當(dāng)中，生產(chǎn)當(dāng)中轉(zhuǎn)化而成的，可以讓同學(xué)們知道勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)的意義以及對(duì)于我們自身的重要性。而在科學(xué)課程當(dāng)中可以讓同學(xué)們知道生活當(dāng)中所見到的技術(shù)都是一些勞動(dòng)者通過辛苦勞動(dòng)所得到的結(jié)果，通過這樣的教導(dǎo)以及潛移默化的影響，就能夠讓同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)有更深刻的認(rèn)知以及理解，更方便開展勞動(dòng)教育。 3.把勞動(dòng)教育滲透到校園文化建設(shè)中

學(xué)校文化則能夠彰顯出一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，文化氣氛以及精神環(huán)境，為同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)們在快樂的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行熏陶和教育。通過校園文化的影響，不僅僅能夠提高老師和同學(xué)的自身素質(zhì)，還能夠提升同學(xué)們的認(rèn)知能力?；谶@樣的情況，也可以將開展勞動(dòng)教育融入到校園文化當(dāng)中，例如學(xué)?？梢蚤_展“熱愛勞動(dòng)，從我做起”的活動(dòng)，一定能夠引起同學(xué)們的共鳴；還可以針對(duì)一些有紀(jì)念意義重要時(shí)間的節(jié)日，例如五一勞動(dòng)節(jié)，植樹節(jié)，開展主題班會(huì)或者實(shí)踐活動(dòng)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 4.開發(fā)校本課程，滿足勞動(dòng)教育的需求

在新課標(biāo)的影響下，小學(xué)教育課程當(dāng)中主要有三部分，即國家課程，地方課程以及校本課程，而校本課程主要是學(xué)校在自身的基礎(chǔ)上對(duì)國家課程以及地方課程的補(bǔ)充和完善，這也進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)校自身的個(gè)性化發(fā)展，個(gè)性化需求，同時(shí)也更符合實(shí)際，從現(xiàn)階段的發(fā)展來看勞動(dòng)教育這一學(xué)科并沒有專業(yè)的素材，因此就可以根據(jù)這一內(nèi)容來進(jìn)行課程的開發(fā)和運(yùn)用。例如可以通過學(xué)校一些空閑的土地開設(shè)“種植花草”的課程，這主要是為了鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐勞動(dòng)能力，并且也將勞動(dòng)技能，科學(xué)教育，德育教育融合在一起。在這一節(jié)課上能夠讓同學(xué)們將生活融入其中，讓同學(xué)們將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)融入在實(shí)際當(dāng)中，同學(xué)們也可以根據(jù)自己的喜愛種植花草，蔬菜等，通過這樣的實(shí)踐會(huì)比理論的教導(dǎo)更有意義，更有價(jià)值。二、家校合作，讓家庭成為學(xué)校勞動(dòng)教育的重要組成部分在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)教育的同時(shí)，不僅需要學(xué)校方面的教育，也需要家校之間的溝通與交流。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生們來說，他們在思維方面還不夠成熟，在成人的過程當(dāng)中，不僅需要學(xué)校的教育，還需要家庭的影響，所以在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)方面的教育，學(xué)校與家庭要形成良好的溝通與交流。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)校在與家庭之間進(jìn)行溝通與聯(lián)系時(shí)，溝通的方式比較單一，并且溝通的次數(shù)也屈指可數(shù)，教師們只是通過打電話或者是家長會(huì)的方式與家長交流，并且在很多的時(shí)間都是在交流小學(xué)生們的成績問題，而沒有對(duì)其他方面的發(fā)展進(jìn)行交流，這對(duì)于小學(xué)生們的全面發(fā)展有著一定的影響。雙減政策的提出，在很大程度上對(duì)這方面的問題有所改觀，使學(xué)校與家庭之間的合作和交流更加深入。對(duì)于小學(xué)生們來說，父母是啟蒙方面的老師，他教會(huì)小學(xué)生們很多生活方面的習(xí)慣，而老師是孩子們成長路上的導(dǎo)師，他教會(huì)小學(xué)生們在學(xué)習(xí)及生活之間有更好的溝通和成長，所以對(duì)于小學(xué)生們來說，家庭教育和學(xué)校教育都是非常重要的成長環(huán)節(jié)，缺一不可。從勞動(dòng)教育的角度和內(nèi)容來看，很多的勞動(dòng)方面都需要學(xué)校與家庭之間相互配合來完成。家庭方面需要對(duì)應(yīng)小學(xué)生們的自理能力方面有所培養(yǎng)，因?yàn)檫@對(duì)于小學(xué)生們來說，這是最基礎(chǔ)的能力，自理能力的培養(yǎng)包含多個(gè)環(huán)節(jié)，其中在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，家長們需要對(duì)學(xué)生們自理能力的環(huán)節(jié)有所劃分，讓學(xué)生們在勞動(dòng)的過程當(dāng)中，能夠?qū)Χ鄠€(gè)環(huán)節(jié)有所深入，例如在做家務(wù)時(shí)，能夠參與一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，能夠?qū)ψ约旱囊恍┥钗锲?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選進(jìn)行擺放和清洗，這是自己能力方面最基本的要求，隨著小學(xué)生們的成長，在培養(yǎng)自己能力時(shí)可以有所增加，在意識(shí)方面也可以進(jìn)一步深入。學(xué)校方面，在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)方面的教育可以布置一些勞動(dòng)打卡的任務(wù)，讓家長和學(xué)生們都參與到其中，這樣就可以讓家長們對(duì)學(xué)生有一定的督促，也能夠跟學(xué)生們有更好的交流機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生與家長之間的交流，也促進(jìn)家校合作。三、開發(fā)和利用社會(huì)資源，輔助學(xué)校勞動(dòng)教育的開展學(xué)校在開展勞動(dòng)教育時(shí)，可以利用社會(huì)方面的資源來輔助勞動(dòng)教育的開展，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生們來說他們的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，僅依靠學(xué)校所教授的一些勞動(dòng)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的勞動(dòng)知識(shí)都是需要運(yùn)用到社會(huì)當(dāng)中，所以在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，可以利用社會(huì)的一些資源來對(duì)學(xué)校的勞動(dòng)教育方面進(jìn)行一定的補(bǔ)充和拓展。雙減政策的有效提出也對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育方面起到很大的幫助，他會(huì)將社會(huì)當(dāng)中一些符合小學(xué)階段所踐行的勞動(dòng)任務(wù)運(yùn)用到小學(xué)的勞動(dòng)課堂當(dāng)中，豐富學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)，拓展學(xué)生們的眼界，去更主動(dòng)地參與到勞動(dòng)的課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)自身德智體美勞全面發(fā)展。四、結(jié)束語總的來說，在雙減政策這個(gè)大背景下，在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)方面的教育是需要從多個(gè)方面來進(jìn)行深入探討，勞動(dòng)教育也是小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中一個(gè)重要的教學(xué)部分，相關(guān)的小學(xué)教育工作者也需要有所重視，學(xué)校需要與家庭之間形成良好的溝通，形成互助共力，促進(jìn)小學(xué)生們的全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)

[1]李靜蓉.“雙減”背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施模式研究[J].三峽大學(xué)學(xué)