精選中班教案范文集合4篇

精選中班教案范文集合4篇中班教案篇1

開頭部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小伴侶，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。老師：小伴侶回答的真好，我們小伴侶小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小伴侶們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

基本部分：

1、老師出示幾張班里小伴侶的照片，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小伴侶小時(shí)候的照片，那么我們小伴侶是怎樣長大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處

幼兒1；我比以前長高了。

幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3：我還學(xué)到了本事，會(huì)唱歌了。

幼兒4：我還會(huì)干活了。

3、談話：小伴侶你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干許多事情，這說明你已經(jīng)長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓舞幼兒用詩歌里的語句回答。

5、老師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）

別說我小

媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說我小。我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說我小，我會(huì)給話把水澆

現(xiàn)在我都要長大了，會(huì)做的事情真不少。

6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。

7談話：剛才小伴侶們學(xué)得很仔細(xì)，把握的也很好，下面我們來觀賞說唱表演：別說我小。

觀賞完以后，問幼兒：小伴侶，你們喜愛嗎？下面，我們也隨音樂來動(dòng)一動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。

9、活動(dòng)延長：訓(xùn)練幼兒在家里，都要自己的事情自己做，老師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓舞幼兒與同伴共享。

結(jié)束部分：隨音樂，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀賞、爭論，了解鳥的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物及大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。

2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動(dòng)過程

1、觀賞故事，引起幼兒愛好。

——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動(dòng)的棉花糖?！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡?！边€有一些鳥兒說：“剛才觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

——“你們猜猜，鳥兒們?cè)谔炜沼^察的是什么?”

——“天空的云彩是怎樣的?”

——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”

——小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太興奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對(duì)小伙伴說話……。

3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。

——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

——老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

4、觀賞與評(píng)價(jià)。

——展現(xiàn)幼兒作品，老師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓舞、表揚(yáng)為主。

——“這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?”

活動(dòng)建議

1、老師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中布滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒喜愛大自然和動(dòng)物的情感。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛好地觀看比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們明顯的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、搶救車等特別車輛有初步的熟悉。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動(dòng)過程：

一、辨聽車的聲音，引出特別車輛：

1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

今日開來了很多不同的汽車，你們想熟悉嗎？

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？聽認(rèn)真了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

消防車：1、它有什么特別本事？

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把公路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流淌起來，就可以滅火了。）

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（由于樓房太高，人爬上去很危急，用很長的梯子就可以滅火了）

4、為什么消防車的身上涂上紅色？（由于紅色是很艷麗的，人家很遠(yuǎn)就能觀察消防車身上的顏色，別的`車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）

搶救車：1、搶救車有什么本事？

2、為什么搶救車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（由于搶救車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)峻，全部發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣搶救車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好?。?/p>

3、你們知道搶救車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（由于搶救車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）

灑水車：1、為什么公路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（由于天熱的時(shí)候，公路上的溫度很高，灑水可以讓公路降溫，愛護(hù)公路）

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（由于灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

3、灑水車為什么會(huì)有音樂？（假如灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了）

二、特別車輛大換班

1、著火了——快速趕到的是灑水車。

爭論：灑水車也有水，為什么不能救火？

2、受傷了——快速趕到的是消防車

爭論：消防車為什么不能救人？

3、天氣太熱，地面溫度上升，誰能來降溫？

三、查找會(huì)唱歌的伴侶

1、出示三種車，：我們都是特別的車輛，都有自己特別的本事，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些伴侶，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特別的車呢？

2、幼兒介紹，演示。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗(yàn)角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)懷爺爺。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、故事圖片若干

活動(dòng)過程：

一、出示小烏龜，熟悉故事角色

（設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉小烏龜?shù)奶卣?，仿照小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）

1、出示小烏龜

師：今日有一個(gè)伴侶來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個(gè)大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（漸漸的）

小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼，走起路來特殊緩慢。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀看到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）

1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今日它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

（幼兒爭論，老師共享溝通）

小結(jié)：珍寶們你們想的真周到，爺爺見了確定很興奮，你們都知道關(guān)懷爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來看看小烏龜究竟預(yù)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）

幼：樹。

師：這是什么樹呢？

幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、師：小烏龜背上小樹動(dòng)身了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）

幼：開花了。

小結(jié)：小樹開花啦，你們這個(gè)詞用的真棒，

師：看誰飛來啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

4、師：小烏龜連續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？

幼：蘋果。

師：快來告知老師發(fā)生什么事啦？

幼：小樹長出蘋果了。

（引導(dǎo)幼兒說完整語句）

師：樹上長出多少蘋果呢？（很多蘋果）

幼：5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……

師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了很多蘋果。

師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）

師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）

師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真興奮。今日發(fā)生的好玩的事就是一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？

三、完整觀賞故事

（設(shè)計(jì)意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最終讓幼兒完整觀賞故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的了解）

1、（播放背景音樂），聽完整敘述故事，幼兒傾聽。

2、師：珍寶們，今日的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得好玩嗎？假如你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋果樹你快樂嗎？

小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它特別關(guān)懷自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅(jiān)持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開頭，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以情愿背著重重的蘋果樹，是由于它愛自己的爺