精選幼兒園小班游戲教案匯編9篇

精選幼兒園小班游戲教案匯編9篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動內容：體育嬉戲活動《愛惜小樹》

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號快速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。

2、幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培育團隊精神。

3、訓練幼兒應當愛惜小樹。

活動預備與環(huán)境創(chuàng)設：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程

（一）開頭部分。做預備運動，活動身體。

師：小伴侶們，過會我們要玩一個嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳動運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出嬉戲。

師：小伴侶，你們看看這是什么？（小樹）哪個小伴侶能告知老師和小伴侶，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應當愛護小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關。嬉戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小伴侶們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代嬉戲規(guī)章

師：老師把小樹放在圓的中間，由于風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小伴侶站在圓內用手扶著小樹。圈上的小伴侶就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！边@時，扶樹的小伴侶可以任憑叫一個小伴侶的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小伴侶就要立刻跑上去扶住小樹，兩人溝通位置。假如被叫的

小伴侶在叫他的小伴侶到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小伴侶反應最快，最注意。

3、老師提要求

師：（1）扶樹的小伴侶叫名字時，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小伴侶要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小伴侶不能推擠。

4、開頭嬉戲

老師與幼兒一起嬉戲，在嬉戲中對呈現(xiàn)的問題進行提示，讓幼兒更清晰嬉戲的規(guī)章。

5、分組進行嬉戲

幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組嬉戲，使幼兒人人都有參加的機會。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

設計意圖

音樂區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會跑去搖搖擺晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖擺罐子一邊問貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊用勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說：“我覺得像小石子。”飛飛說：“我覺得像豆子?！彼麄冞€試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒勝利，后來三個小家伙通過問老師，最終弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對聲音的一個愛好點?！?—6歲兒童學習與進展指南》音樂訓練建議中指出：讓幼兒傾聽和辨別各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我依據(jù)這一愛好點設計了本次集體節(jié)奏嬉戲活動。

活動目標

1．引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音，培育聽力。

2．讓幼兒在嬉戲情境中，聽著音樂，合著節(jié)拍進行簡潔的輪奏、合奏。(重點和難點。)

3．讓幼兒體驗節(jié)奏嬉戲帶來的愉悅感，激發(fā)其對節(jié)奏嬉戲的寵愛之情。

活動預備

1.閱歷預備

幼兒熟悉核桃、大米、紅豆；玩過“紅綠燈”嬉戲。

2.物質預備

與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆；3—5個空罐子；《幸福拍手歌》伴奏樂；一面紅、一面綠的圓形牌子3個，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。

3.場地預備

小椅子圍成一個大半圓，前面放三張小桌子。

活動過程

1.玩“找罐子”嬉戲，區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”

(1)感知空罐子。老師左右搖擺一個空罐子，問：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?

(2)驗證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉一圈，讓幼兒驗證罐子里沒有東西。

(3)變魔術嬉戲。老師靜靜放兩個核桃在罐子里，再次晃動罐子，問：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

(4)找有東西的罐子。

老師：這里有好多罐子，現(xiàn)在你去找一個里面有東西的罐子。

要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的方法去找有東西的罐

子。每人找到一個有東西的罐子，拿回自己的座位。

2.玩“找伴侶”嬉戲，預備辨別核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音

(1)告知幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”牌子，逐一熟悉上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個卡片牌分別插在三張桌子上。

(2)告知幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣東西的罐子做伴侶。請幼兒搖自己的罐子，推斷罐子里裝著哪種東西，然后把罐子放到插著對應牌子的桌子上。

(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。老師先拿起核桃牌子前的一個罐子，搖擺之后讓幼兒推斷里面是否裝著核桃，然后打開蓋子驗證。依次推斷三個之后，可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個罐子驗證，其余都用聽的方法檢驗。留意關心幼兒總結聽辨的方法。

(4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應桌子上的罐子。(為便利玩嬉戲，讓座位靠著的`6—8個幼兒拿同一種罐子。)

3.玩“搖一搖”節(jié)奏嬉戲，合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡潔的輪奏和合奏

(1)玩紅綠燈嬉戲，幼兒學會看指揮，有節(jié)奏地搖罐子。

老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動罐子，當牌子轉成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“××寶寶請你搖一搖”提示幼兒。

(2)玩“搖一搖”嬉戲，幼兒合著音樂有節(jié)奏地搖罐子。

老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地搖罐子。幼兒熟識玩法之后，老師漸漸加快伴唱速度，嬉戲兩次。

(3)轉變規(guī)章玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習輪奏和合奏。

①老師唱“××寶寶請你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好預備，待歌詞唱結束立即搖罐子，打出“|××|”的節(jié)奏。老師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節(jié)奏。玩3—4遍，漸漸加快唱歌速度。

②跟著音樂伴奏嬉戲2遍。

老師指導語：現(xiàn)在請樂隊來和我們一起演奏。樂隊的聲音很好聽，但速度很快，小伴侶要看好指揮，聽好音樂，跟上節(jié)奏。

4.延長嬉戲“歡樂搖一搖”，進一步激發(fā)幼兒的探究欲望和嬉戲愛好

把罐子投放到音樂角，定期更換罐子里裝的東西，換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等，讓幼兒連續(xù)在音樂角探究和嬉戲。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

主要領域：嬉戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時支配：

一課時，30分鐘

活動目標：

練習退爬，成長身板的協(xié)調性

重點難點：

重點：體驗嬉戲的歡樂

難點：學會嬉戲的規(guī)章

活動預備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

活動過程：

一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。嬉戲可以反復進行。

二、幼兒熟識嬉戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角學形等。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

這個嬉戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，建議可在日?；顒又羞B續(xù)進行。

活動目標：

能按信號快走和保持身體姿勢。大膽想像樹和熊活動的動作。

活動預備

熊頭飾一個。

場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢嚴厲的背景音樂。

活動過程：

仿照小樹。

春天來了，小樹苗漸漸地長高、長壯了!我們一起來做做小樹長大的樣子。

跟隨老師做仿照操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。

小樹長高了，長大了，心里真興奮。它會仿些什么動作呢?

幼兒聽音樂自由仿照小樹的動作。

嬉戲：熊和樹。

介紹嬉戲玩法：老師扮“熊”，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后?！靶堋闭驹谠夭粍訒r，“小樹”邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，“小樹”停止不動，保持原來姿態(tài)。如“熊”發(fā)覺“樹”動了，則“樹”被淘汰。嬉戲連續(xù)，以最先到達終點者為勝。勝者扮“熊”。

幼兒嬉戲2—3遍。

樹的放松運動。

請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風漂浮。

在緩慢嚴厲的音樂聲中幼兒仿照小樹在風中搖動。

建議：

這個嬉戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，可在日?；顒又羞B續(xù)進行。

“小樹”的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖擺、小樹長高、小樹喝水等。

活動結束：

小伴侶一起探討。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

【活動目標】

1、在嬉戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參加競賽嬉戲體驗團隊合作樂趣。

【活動預備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身嬉戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的愛好，并活動幼兒身體)

玩法：老師發(fā)出信號，幼兒依據(jù)信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀看指導：提示幼兒在奔跑時留意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參加嬉戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：老師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數(shù)量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：老師作為怪物在嬉戲中“捕獲”幼兒。

觀看指導：留意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松嬉戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的嬉戲中，放松整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最終整理海洋球跟隨老師排隊離開。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

幼兒園小班嬉戲1－捕小魚

目標：1、學習在肯定范圍能四散躲跑。

2、有初步的規(guī)章意識。

預備：1、一圓形場地為池塘。

2、竹竿做成的漁網(wǎng)，小魚頭飾，錄音機。

過程：1、聽音樂做預備活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。

2、學習嬉戲：捕小魚。老師講解玩法、規(guī)章。在講解時，語氣、動作夸張，激發(fā)幼兒嬉戲的樂觀性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰不被捉到。

3、整理放松活動

幼兒園小班嬉戲2：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和緊急兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗隨音樂嬉戲的歡樂。

2.在嬉戲過程中逐步發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識。

活動預備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，老師帶幼兒在樹林中隨便活動。

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開頭，我們在森林里玩快樂嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊急、可怕，慢）

“那我們把玩的時候的快樂和狼來了時的可怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂啦，突然，他們觀察一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾犚魳罚?/p>

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（假如幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提示。）

4.了解嬉戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作。）

5.完整嬉戲，進一步了解規(guī)章，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍嬉戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能辨別兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

（2）其次遍嬉戲。

加深幼兒對嬉戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說嬉戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”

（4）轉變情節(jié)，增加嬉戲性，進行第三次嬉戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉瞬就不見了！確定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒爭論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時候再遇到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓舞幼兒樂觀想方法。確定孩子不一樣的想法。）

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

嬉戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實，還有許多地方可以躲，不過，躲的時候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方?！?/p>

5.嬉戲結束，體驗嬉戲歡樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園小班嬉戲3：采蘑菇

嬉戲目的：1、培育幼兒按物對數(shù)的力量。

2、培育幼兒的平衡力量。

嬉戲預備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

嬉戲方法：1、向幼兒介紹嬉戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。

2、介紹嬉戲的玩法：小伴侶按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個嬉戲小伴侶的手，才可以連續(xù)嬉戲。

3、最終，哪一組小伴侶最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。

嬉戲規(guī)章：小伴侶把采好的蘑菇插在黑板上相應的數(shù)字旁邊后，肯定要拍拍下位嬉戲的小伴侶的手才可以連續(xù)嬉戲，假如沒有拍手下一位小伴侶就不能開頭嬉戲。

嬉戲建議：假如是大班的小伴侶在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

幼兒園小班嬉戲4：小兔乖乖

目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

預備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一.老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們情愿幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀看媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。)

4.媽媽帶領小兔做矮人走。

四.嬉戲部分。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，連續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉了一圈走了。)

d.媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，興奮嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓舞小兔遇到

大灰狼要機靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.嬉戲。

1.老師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2.老師依據(jù)幼兒的嬉戲狀況進行總結。

3.再次嬉戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有很多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好款待它們，你們情愿嗎?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

幼兒園小班嬉戲5：積木兩人玩

目標1、培育幼兒留意聽同伴說話，懂得簡潔的應對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

預備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。

2、讓幼兒先想一想，自己預備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請告知同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿意對方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

幼兒園小班嬉戲教案篇7

【活動目標】

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對手指嬉戲的愛好及競爭意識。

2、初步訓練手指的敏捷度。

3、通過嬉戲，感受手指變化的樂趣。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什么動作。

難點：中指和食指分開。

【活動方式】集體和個別結合進行

【活動預備】提前進行關于木桶的談話。

【活動過程】

一、導入：師帶領幼兒復習嬉戲《酸溜溜》導入。

二、綻開：

1、老師玩手指嬉戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習愛好。

2、幼兒學習手指嬉戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒快速將右手的食指和中指分開，以協(xié)作兒歌的進行。）

4、幼兒自由練習，老師重點指導力量弱的幼兒。

5、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結束：講評仔細做的幼兒。

1、幼兒相互點評，給幼兒表述的機會。

2、老師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說，我認為《大木桶》這個嬉戲特別適合小班幼兒的年齡特點，嬉戲性較強，每一個幼兒都能夠歡樂的參加到嬉戲當中;再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學會手指嬉戲《大木桶》。尤其對于我們班個別力量較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小伴侶平常學習時接受力量總是很慢，而學習這個手指嬉戲時她能夠和其他的小伴侶一起共同歡樂的學習、學會，看到她臉上由于能夠與小伴侶共同溝通而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

設計意圖：幼兒對飛機布滿了憧憬，也特別喜愛疊紙飛機，依據(jù)幼兒的喜好，我設計了本次活動，為幼兒制造了一次動手的機會，供應了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受歡樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享勝利。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

2、培育幼兒主動學習愛好和幼兒的合作意識。

活動預備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機制作方法示意圖。范例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示范例引導幼兒關注紙飛機，激發(fā)折紙的愛好。

1、師：這是什么？

2、紙飛機是怎么折出來的呢？

二、引導幼兒觀看紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機是用什么外形的紙折的？打開范例讓幼兒觀看。（長方形）

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面對中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，老師指導。

1、老師交代折紙內容。

2、幼兒折紙，老師輔導力量弱的幼兒完成作業(yè)。

四、老師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的嬉戲。

嬉戲開頭

大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向四周的航線，必需一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。老師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。嬉戲結束。

教學反思：

今日的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手力量，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的愛好。拿著自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得勝利喜悅的感動心情。在嬉戲中也進展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調平衡力量。

小班音樂嬉戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和緊急兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗隨音樂嬉戲的歡樂。

2.在嬉戲過程中逐步發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識。

活動預備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，老師帶幼兒在樹林中隨便活動。

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開頭，我們在森林里玩快樂嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊急、可怕，慢）

“那我們把玩的時候的快樂和狼來了時的可怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂啦，突然，他們觀察一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾犚魳罚?/p>

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（假如幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提示。）

4.了解嬉戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整嬉戲，進一步了解規(guī)章，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍嬉戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能辨別兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

（2）其次遍嬉戲。

加深幼兒對嬉戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說嬉戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”

（4）轉變情節(jié)