初三班主任工作總結(jié)簡短

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）又一屆初三（畢業(yè)）生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也臨時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是根底較差的學(xué)生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細觀看，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比擬愛學(xué)習(xí)，但根底較差，我常常找他談心，給以鼓舞，幫忙他查找把握學(xué)問的（學(xué)習(xí)（方法））和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)承受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進展必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)懷、寬容學(xué)生本班學(xué)生

我既是他們的教師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時去探望。

不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點和共性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進展疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的召喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去對待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會轉(zhuǎn)變自己的所作所為。這樣，班級氣氛“活而不死”，緊急與活潑適度，班級就有分散力、向心力。

四、“三勤”約束、治理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任教師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口!”為了治理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。

由于有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你;有慈愛的關(guān)心、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依靠你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇2

20__年__月，當(dāng)時我還在擔(dān)當(dāng)初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝教師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，疑心自己能否完成這么多工作任務(wù)，更疑心自己是撐不起“名師”兩字的。在貝教師的鼓舞下，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了工作室。

參加工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的腳印主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林愛護區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業(yè)學(xué)問和生活實踐聯(lián)系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué)中有更多的實際（閱歷）可以應(yīng)用，也豐富了學(xué)生的課堂。

教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了許多研討溝通課，給我許多啟迪。朱琦教師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，張筱藹教師的《試驗法討論初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展現(xiàn)了如何把抽象問題詳細化，貝麗妍教師的《脊椎動物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)學(xué)問脈絡(luò)，羅東青教師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參與了香洲區(qū)生物教師課堂教學(xué)競賽和試驗創(chuàng)新競賽，教學(xué)競賽的《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計主要也是在其中的試驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新，試驗競賽《葉是植物進展光合作用的主要器官》中我對試驗設(shè)計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對試驗課的設(shè)計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。

雖然在20__年底我因休產(chǎn)假不能再連續(xù)參與工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業(yè)成長道路上難忘的經(jīng)受。參加其中，收獲良多，回味其中，提升自我。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期馬上完畢。這天回憶本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期盼下學(xué)期能取得更好的成績。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設(shè)計（教學(xué)方法），并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積存閱歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進展思想教育，培育學(xué)生動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進展培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成局部，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進展課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其學(xué)問面;同時對后進生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從年級工作安排，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學(xué)生補缺補漏，但成績還是不夠抱負(fù)，有待于連續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績不抱負(fù)，這一點需要在下學(xué)期加強。

二、推動課改，更新教學(xué)觀念，專心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的共性;有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力、觀看潛力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

三、社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國完善的明天奉獻自己的力氣。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，專心參于課改。

3、對學(xué)困生多加照看。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇4

今年我擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學(xué)問根底參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級治理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進展思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學(xué)生開頭消失思想叛逆期，同時局部學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進展思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。

首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在（萬圣節(jié)）南瓜（雕刻）競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐教師詢問了該班原來的班干狀況，在此根底上進展了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂規(guī)劃及詳細（措施），檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的治理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大局部同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比擬重視，但也有少局部同學(xué)由于根底比擬差，且學(xué)習(xí)動力缺乏，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部談天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進展開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的狀況;午休時間根本都留在課室里伴隨學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，準(zhǔn)時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去表達。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇5

今年中考已經(jīng)落下了帷幕，初三各項工作也已進入尾聲，成績雖然算不上抱負(fù)，但根本上完成了學(xué)校安排的任務(wù)。算是牽強及格吧?；貞涍@一年來的工作，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。

一：要信任每一位教師，給學(xué)生樹立信念。

我剛到妙山中學(xué)就接任初三（2）班的班主任，可見學(xué)校對我的看重和信任。我接手班級后準(zhǔn)時燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過來的幾個學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對我的處事方式和教學(xué)習(xí)慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對任課教師發(fā)起了意見，對教數(shù)學(xué)和英語的葉教師和姚教師不敢說，對語文、社會教師提出意見和看法。針對這種狀況我在第一節(jié)班會課上就對各任課教師的優(yōu)點和特點做出了分析：象社會教師張教師多年任初三社會的把關(guān)教師，去年還剛剛?cè)纬跞嘀魅?，你們還有什么不放心的。比方語文王貞教師雖然閱歷不夠，但力量是毋庸質(zhì)疑的，王教師通過自考通過了本科，江北區(qū)教師能有幾個人，盼望同學(xué)們積極協(xié)作，不要欺侮女教師。給各任課教師樹立起威信。后來效果有了明顯的改善。但是后來我沒有乘勝追擊，沒有到達更佳的效果。

二：要關(guān)愛學(xué)生。

一個沒有愛心的教師不是一個好教師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關(guān)（愛好）學(xué)生，而且要關(guān)愛差生，只要你多關(guān)愛他們，學(xué)生才能喜愛你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。我平常也是這樣對待和教育學(xué)生的，打個比方，愛心就像自然科學(xué)中的回聲，你說什么就回什么，假如你說“我恨你”，回聲不行能是“我愛你”。我班從慈城中學(xué)轉(zhuǎn)過來一個學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來的時候不受重視，（在慈城中學(xué)名列前茅）感覺自己是后娘養(yǎng)的，對學(xué)校、對同學(xué)許多牢騷不滿，說話尖刻，許多同學(xué)都厭煩他，不要跟他坐。后來我找他談心，讓他擔(dān)當(dāng)班級工作，后來狀況大有好轉(zhuǎn)，而且工作力量突出，工作仔細負(fù)責(zé)，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話是說沈教師是一位好教師，我問他為什么，他說我的全部教師當(dāng)中只有沈教師最關(guān)懷我?？梢娨晃挥袗坌牡慕處熢趯W(xué)生心中有多么重要的地位。

三：準(zhǔn)時的鼓舞學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都有頂峰和低谷，這時不管是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責(zé)。要幫忙他們分析得失的緣由。有得不能傲慢自滿，要準(zhǔn)時鼓舞再接再厲，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄，找出緣由，也要準(zhǔn)時鼓舞他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進步和退步進展分析。（那門功課為什么會進步，為什么會退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對自己有個糊涂的熟悉。）對退步明顯而又不知緣由的學(xué)生要和家長聯(lián)系，一是找出緣由，二是起鞭策作用。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇6

今年我仍舊帶去年那班學(xué)生，與他們間的感情也日益頗深，初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)。初三，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期將要完畢了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析與總結(jié)

去年我班學(xué)生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。這學(xué)期好像趨向穩(wěn)定，開學(xué)后第一次月考，我班的總體成績與上學(xué)年相比進步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱蔽潛在的危機。在我快樂的同時，感到更多的是焦急。由于我班學(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)峻，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)成績普遍太差，（其它）學(xué)科也不容樂觀?？偝煽冚^好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注意培育優(yōu)等生的同時，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生。對這些學(xué)生，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；二是肯學(xué)，但由于力量不強的學(xué)生。對這局部學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，多賜予鼓舞，幫忙他們樹立自信念；三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不仔細、根底又不好的學(xué)生。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平常留意兩頭抓，讓優(yōu)等生帶差生，促成雙贏效果。成立學(xué)習(xí)小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系，與他們溝通、匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在家長的親密協(xié)作、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學(xué)生一起興奮、感動，更增加了一份驚喜。或許是我把盼望寄予給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛每一個學(xué)生、賜予每個學(xué)生鼓舞與幫忙。

二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)

我班的座位不固定，常常調(diào)換座位，并不是所謂的經(jīng)濟使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是：抓兩頭促中間。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特殊能說話的同學(xué)安排在一排，這些同學(xué)的主要問題是自制力量差。另外一種組合，讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有盼望可尋，更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個種好處，有助于促進他們和諧相處，由于初三學(xué)生自辦法識強化，共性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧沖突，假如同桌的時間較為短暫，那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣淘氣的學(xué)生，同學(xué)們反映他有特別大的進步，就這樣我班漸漸的形成相互找同桌，相互影響、相互促進的良好學(xué)風(fēng)。

三、大化小促班風(fēng)

我班較為特別，男女生不諧調(diào)，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要互助、謙讓、多一顆包涵之心。我處理同學(xué)之間的沖突時，一貫堅持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局動身淡化沖突，等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng)立和諧班風(fēng)。--團結(jié)、互助、友愛

四、班規(guī)、值日制促治理

開學(xué)初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上，要求學(xué)生牢記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來治理班級事務(wù)，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進展雙層治理，分工明確，各司其職。常規(guī)治理由班委會負(fù)責(zé)，班級紀(jì)律主要由班長治理，值日生起監(jiān)視作用，班長一人治理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動作、玩手機、說閑談以及看小說等等，班長不便跟蹤治理，值日生都會把這些記錄下來，且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)視和檢查。值日生的記錄便于班主任對局部學(xué)生進展有針對性地教育，我認(rèn)為采納這種雙層模式治理班級效果較好。除此之外，我有意識培育班級骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪番將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我，并從中幫助他們開展工作。

以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，卻也是我班真實的作風(fēng)。

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體安康、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，我特殊重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

初三班主任工作總結(jié)簡短（通用）篇7

一、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學(xué)生都經(jīng)受了一個學(xué)年的不平衡進展，我打算對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級治理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進展投票選舉，再由教師權(quán)衡。