初中人美版美術(shù)教案

初中人美版美術(shù)教案【6篇】活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

⒉大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)志。

⒊在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

⒋學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉標(biāo)志

⒈小朋友們，你們知道標(biāo)志是什么嗎？它有什么作用呢？

⒉標(biāo)志能夠很清晰地提示我們前方是什么。

二、生活中的標(biāo)志

⒈在我們的生活中，有許很多多的標(biāo)志，我們一起來(lái)看一下。

⒉（出示各種標(biāo)志圖）你們看懂了哪些標(biāo)志？它們是什么樣的？表示什么意思？

⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，假如你想理發(fā)，只要觀察這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。

⒋原來(lái)標(biāo)志可以告知我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)潔而清楚的圖示語(yǔ)言。

三、爭(zhēng)論設(shè)計(jì)標(biāo)志

⒈你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？（幼兒自由敘述）那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？

⒉小結(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)潔、顏色單一，讓人一看就能明白。

⒊今日我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

⒋你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志？那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

⒈師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

⒉幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回觀看。

五、展現(xiàn)標(biāo)志

⒈（展現(xiàn)一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志？它標(biāo)志什么意思？

⒉師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思？你準(zhǔn)備把它貼在哪里？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幫忙幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜愛(ài)的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

標(biāo)志設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案篇二

課業(yè)類別：

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受力量和藝術(shù)制造力量，培育學(xué)生形成良好的思想品德，標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等根本學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計(jì)觀看、想象、制造思維力量和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)力量；

3、情感目標(biāo)：到達(dá)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，提高標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)觀賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具預(yù)備：

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。

學(xué)具預(yù)備：

畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。

二、啟發(fā)爭(zhēng)論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的進(jìn)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍特別廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回想，你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

學(xué)生答復(fù)：……

教師總結(jié)：的確如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書(shū)課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)）

同學(xué)們通過(guò)觀賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有肯定的含義。因此可以說(shuō)：標(biāo)志是具有某種含義的。視覺(jué)符號(hào)，如同語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思索一下，這些標(biāo)志根據(jù)用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以相互溝通、爭(zhēng)論。學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專業(yè)標(biāo)志，如大路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于大路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們留意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、留意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明留意、警告、危急的安全標(biāo)志，用紅和白作為大路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和中字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的工人標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合觀賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2023年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右相互套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)章梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)發(fā)動(dòng)在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分表達(dá)了奧林匹克主義的內(nèi)容：全部國(guó)家和全部民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為制造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、進(jìn)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精華。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，布滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、2023年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的奇妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸大變形、奇妙地幻化成一個(gè)向前奔馳、舞動(dòng)著迎接成功的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代京字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“制止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈?huà)幾幅草圖，反復(fù)思索，查找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采納不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇適宜的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最抱負(fù)的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用比照顏色。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演競(jìng)賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮亮，傳遞信息精確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)覺(jué)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展現(xiàn)給大家，以便同學(xué)之間相互溝通信息，相互啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展現(xiàn)設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，穩(wěn)固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的學(xué)問(wèn)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。

標(biāo)志設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。

3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室

2、幼兒預(yù)備自制標(biāo)志所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是那種車？

二、根本局部：

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的熟悉。

2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展現(xiàn)，教師對(duì)幼兒進(jìn)展提問(wèn)。

3、啟發(fā)幼兒思索并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中假如沒(méi)有了標(biāo)志，會(huì)怎樣？

4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓舞幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。

6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。

三、完畢局部：

教師與幼兒手舉標(biāo)志，在嬉戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做嬉戲《找朋友》，嬉戲完畢，教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓舞差勁的幼兒。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的興趣，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和承受智力。

初中美術(shù)教案篇四

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：

第四單元

《我們的畫(huà)展》（綜合·探究）

人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)

嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉(cāng)

二、所在班級(jí)狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣，同時(shí)也具有小孩子的奇怪心與求知欲。由于情感形式美術(shù)的一個(gè)根本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)根本特征，所以，在教學(xué)過(guò)程中也要注意情感溝通與情感教育。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元屬于“綜合？探究”活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)展拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展探究實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)展引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以幫助學(xué)生大膽進(jìn)展畫(huà)展的籌劃和實(shí)踐。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)分、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2、了解作品展現(xiàn)的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3、走近美術(shù)館、走近博物館，到達(dá)拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、陶冶情操的目的。

4、能為學(xué)?；虬嗉?jí)籌劃一次展覽。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。

2、美術(shù)館、博物館與畫(huà)廊之間的區(qū)分。

教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。

六、教學(xué)課時(shí)：

（參觀與考察）一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生心情，集中學(xué)生留意力。

（二）導(dǎo)入新課

提出問(wèn)題：觀看教師演示的圖片，請(qǐng)問(wèn)你們熟悉這些建筑嗎？你能說(shuō)出它們的建筑特色嗎？

他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有劇烈民族風(fēng)格的建筑。

（三）美術(shù)館和博物館

1、美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和討論美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有特地或主要保藏和陳設(shè)美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。

2、美術(shù)館的歷史：西方對(duì)美術(shù)作品的保藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族保藏和展現(xiàn)大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也保藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。

中國(guó)自西周以來(lái)，宮廷中就始終保藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。

3、美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可幫助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作供應(yīng)參考和借鑒，向理論工供應(yīng)資料和信息。今日的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

4、博物館。你知道世界五大博物館嗎？你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特別類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

（四）走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館

1、介紹中國(guó)美術(shù)館

2、（利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽）你到美術(shù)館參觀過(guò)嗎？有何整體印象？

3、參觀過(guò)畢加索紫禁城畫(huà)展，你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。

4、在《站立的文字》展覽中，展覽的主體籌劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。）

5、展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說(shuō)明書(shū)的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫(xiě)與公布方法等。）教師在學(xué)生回答下列問(wèn)題后，歸納小結(jié)。

八、課堂練習(xí)：（我們的畫(huà)展）

依據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你籌劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

九、作業(yè)安排：（課后思索）

1、商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展現(xiàn)對(duì)你布置畫(huà)展有何啟發(fā)？

2、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。

十、附錄（教學(xué)資料及資源）課件和大量的圖片資料。

十一、自我問(wèn)答：

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

2、同學(xué)們生思索：

①你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

②美術(shù)館是如何布置、展現(xiàn)美術(shù)作品的？

③不同的美術(shù)作品有不同的展現(xiàn)方式，說(shuō)說(shuō)各種美術(shù)作品的展現(xiàn)方式是什么？

比擬各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館劇烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的根本學(xué)問(wèn)，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。讓學(xué)生做策展人籌劃一次展覽，可以是繪畫(huà)作品，也可以是手工制作或個(gè)人保藏品，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。依據(jù)自己本地區(qū)的詳細(xì)狀況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶著學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)展調(diào)查討論，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、進(jìn)展演化和現(xiàn)實(shí)狀況。提示學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書(shū)館、書(shū)店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來(lái)分組講解，教師歸納和補(bǔ)充，各組還可以綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。

這樣的學(xué)習(xí)形式既表達(dá)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)力量，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通和宣傳。

標(biāo)志設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案篇五

教材分析:

標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課，不僅要進(jìn)展標(biāo)志的觀賞，還要進(jìn)展標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少，缺乏熱忱，所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮供應(yīng)什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟識(shí)的標(biāo)志，增加他們的熟識(shí)感，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的勝利標(biāo)志案例，分析它們的獨(dú)到之處，特殊是設(shè)計(jì)是的奇妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的學(xué)問(wèn)最大限度的去了解標(biāo)志，然后用自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品準(zhǔn)時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的確定，給他們勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培育他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和觀賞各種標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。

2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本方法，并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn):

標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法

教學(xué)難點(diǎn):

標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

㈠教師出示“肯德基”標(biāo)志。（學(xué)生比擬熟識(shí)，簡(jiǎn)單引起學(xué)生興趣）

提問(wèn):1、這是什么？

2、看到圖形想到什么？

學(xué)生思索答復(fù)。

教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象，代表了一個(gè)商品的品牌，我們通常把它

叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。此外，我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。㈡、提問(wèn):除我們常常看到的商標(biāo)外，你還看到或收集到什么標(biāo)志？

學(xué)生參看自己收集的資料思索答復(fù)。

總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志？?

二、新授

㈠、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

1、提問(wèn):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么？有什么含義？

學(xué)生思索答復(fù)，并解釋含義。

總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有肯定的含義，那是不是每個(gè)標(biāo)志都有肯定的意義呢？

2、請(qǐng)大家認(rèn)真觀看教師收集的標(biāo)志（教師掛出標(biāo)志）然后告知我

①這是什么標(biāo)志？

②有什么含義？

③用什么樣的表現(xiàn)手法？

學(xué)生小組爭(zhēng)論，并回答下列問(wèn)題。

3、教師依據(jù)學(xué)生爭(zhēng)論結(jié)果板書(shū)。

名稱

含義

表現(xiàn)手法

中國(guó)聯(lián)通

綜合

（用自己原有的學(xué)問(wèn)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的奇妙構(gòu)思，從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。）㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)

1、讓學(xué)生觀看圖例并提問(wèn):

①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫(huà)雞腿、漢堡包的形象？

為什么李寧服裝品牌上面不畫(huà)李寧的形象而用拼音字母“L”的變形？

學(xué)生思索答復(fù)。

②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形？李寧牌要把“L”加以變形？你覺(jué)得哪一種形象好看？

學(xué)生思索答復(fù)

③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系？

學(xué)生思索答復(fù)

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)板書(shū):標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、美麗、有肯定的含義

㈢、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法

這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思奇妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？下面我們一起來(lái)做個(gè)標(biāo)志。本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

第一步:構(gòu)思立意選材

提問(wèn):第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象？

學(xué)生思索答復(fù)

總結(jié):可以依據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想，可以從數(shù)字、文字方面考慮

初中美術(shù)教案篇六

一、教材分析：本課是一節(jié)觀賞評(píng)述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫(huà)和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過(guò)對(duì)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的根本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：了解造型的根本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀賞感受、比擬分析、溝通評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。

三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)覺(jué)身邊的美，感受身邊的美。

四、教學(xué)重點(diǎn)：造型根本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

五、教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品。

六、教學(xué)預(yù)備：多媒體及課件

五、教學(xué)預(yù)備：多媒體及課件六、教學(xué)過(guò)程：

顏色是訴諸視覺(jué)最具感染力的形式語(yǔ)言，而繪畫(huà)恰是能表達(dá)顏色感染力載體。顏色是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素。顏色不僅能夠真實(shí)地再現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象的顏色關(guān)系，而且由于顏色所具有的感情特征，對(duì)于觸動(dòng)人的心理和情感具有很強(qiáng)的感染力。

《千里江山圖》

《千里江山圖》為大青綠設(shè)色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣概寬闊超凡。？《千里江山圖》后來(lái)被當(dāng)時(shí)的宰相蔡京保藏，他在上面的提拔記述了宋徽宗教導(dǎo)王希孟，收他入翰林書(shū)畫(huà)院的經(jīng)受，王希孟在二十多歲的時(shí)候去世，關(guān)于他的史料很