初中信息技術(shù)說課稿模板

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我是初亞兵，今日我說課的題目是X冊X課《制作新春燈籠》。

一、說教材：

本課是七年級信息技術(shù)下冊第一單元第一課的內(nèi)容，它是根底性章節(jié)，是入門篇章，學(xué)生對它的興趣直接影響到他在以后其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)?；谶@種重要性，因此在本節(jié)中要激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，通過大紅燈籠的制作，初步體驗(yàn)WORD的奇妙作用。為學(xué)生以后的勝利學(xué)習(xí)打下根底。

二、說學(xué)情：

我們學(xué)校的學(xué)生大局部是農(nóng)村的孩子，他們沒有具備肯定的信息素養(yǎng)和利用計(jì)算機(jī)解決問題的力量。依據(jù)本課的內(nèi)容和我校同學(xué)的狀況，以演示、觀看、啟發(fā)、誘導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解圖形格式。把握了解繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法。

四、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：

使學(xué)生把握繪制、移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。

2.難點(diǎn)：

使學(xué)生把握設(shè)置圖形格式的方法。

五、說教學(xué)方法：

為了完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，我采納演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、賞識教育、自我探究、協(xié)作溝通、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

激情導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的興趣，同學(xué)問在過節(jié)日的時(shí)候，相互祝愿，護(hù)送禮物，隨著科技的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝愿，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最快樂的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今日我們利用WORD制作，教師把已制作好好的《新春燈籠》的圖片展現(xiàn)給同學(xué)們看，引起同學(xué)們的興趣。很自然的過渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.自主探究學(xué)習(xí)新知

對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都特別的寵愛，這時(shí)讓學(xué)生觀看：

新春紅燈籠的各個(gè)局部是由哪些圖形組成的？

一、分析燈籠（小組爭論法）

觀看后讓小組相互爭論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培育學(xué)生的觀看力量。

二、制作燈籠（演示法、小組爭論法，小組合作法）

把制作燈籠分為三個(gè)局部：

⑴、制作燈籠提手

自學(xué)探究：如何設(shè)置自選圖形的格式？

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，(教學(xué)論文)培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

每個(gè)同學(xué)進(jìn)展閱讀課本，然后小組之間進(jìn)展?fàn)幷摬檎以O(shè)置自選圖形格式的方法。爭論完成后，進(jìn)展燈籠提手的制作。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時(shí)教師巡察他們制作的如何，并對個(gè)別理解、把握不好的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生把握設(shè)置圖形格式的方法。

(2)、制作燈籠體

為了培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量，教師首先采納演示教學(xué)法。先讓學(xué)生繪制一個(gè)橢圓并設(shè)置其圖形格式。然后利用教學(xué)軟件，師生一起進(jìn)展協(xié)同操作：復(fù)制橢圓。復(fù)制完成后，調(diào)整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就勝利了。

⑶、制作燈籠穗

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對設(shè)置圖形格式有了肯定的了解和把握，下面制作燈籠穗依舊實(shí)行小組爭論與合作的方法，進(jìn)展自我學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)力量。在學(xué)生制作的過程中，教師要準(zhǔn)時(shí)巡察，并留意以下點(diǎn)：

①準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問點(diǎn)不嫻熟的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。

②從審美角度對孩子們的作品進(jìn)展輔導(dǎo)。

③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。

3、展現(xiàn)燈籠總結(jié)回憶

展現(xiàn)孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受勝利的喜悅和歡樂。