2023年-初一體育教學計劃-3

第頁2023初一體育教學方案初一體育教學安排錦集10篇

光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學習制定一份安排。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我為大家收集的初一體育教學安排10篇，希望對大家有所幫助。

初一體育教學安排篇1

一、指導思想

以實施新的?義務教化法?為體育教學工作契機，堅持執(zhí)行黨的教化方針和政策，全面實施體育新課程改革，努力探究農(nóng)村中學體育教學改革的新途徑、新方法，以提高體育教學質量為目標，以提高學生體育綜合素養(yǎng)和學習對自己終生開展有用的體育學問為教學工作的關鍵，充分地調動廣闊學生學習的主動性，培育學生的自主、合作、探究的精神，以優(yōu)異的教學成果向家長、學校和社會獻禮。

二、班情分析

七年級132班為寄宿班，男生33人，女生29人，生源面特殊廣五、教研課題

在體育教學中如何培育學生的合作精神。

初一體育教學安排篇2

一、指導思想

本期的體育教學工作在全面貫徹?體育與健康?教學大綱，實施?新課程課標?下，以“健康第一〞為指導思想，激發(fā)學生的運動愛好，培育學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、學生狀況分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的相識深淺不一、根底不一、身體素養(yǎng)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深化了解學生的實際狀況，預先制定切實可行的教學安排及主要措施，諄諄教導地幫助學生統(tǒng)一相識，打好根底，使原來體育素養(yǎng)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶〞能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮特長，增加體質。

三、教學目標

〔一〕體育與健康根底學問

1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求；

2、田徑運動簡介與規(guī)那么介紹

3、體育熬煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

〔二〕運動技能

1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第一套中學生播送體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑嬉戲等，建立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；開展耐力速度；

4、開展跳動實力與跳高技術：建立正確的縱向跳動概念；各種開展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習；

5、球類

〔三〕開展體能

1、開展速度素養(yǎng)：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

2、開展耐力素養(yǎng)：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

3、開展跳動素養(yǎng)：結合跳高技術，運用不同形式的跳動練習；

4、力氣素養(yǎng)：持重物的健身練習；

四、教學措施

〔一〕教學改革

1、仔細學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一〞的指導思想。

3、激發(fā)愛好，培育學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增加社會適應實力。

〔二〕引導學生主動參加體育活動

1、引導學生參加體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的習慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育熬煉，廣泛學生參與體育熬煉，調動學生參與體育熬煉的熱忱。

4、培育學生良好的熬煉習慣，開展學生的特性，堅持自覺常常熬煉身體。

〔三〕課間操：間操是學校的窗口工作，它能展示出學生的精神面貌，培育學生的集體主義精神。學校與體育組相關人員一起催促播送操。

〔四〕開展探究爽性學習。給學生肯定的自由度，讓其去探究、去覺察，突出學生的主體性、開展特性，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。學生用以獲得學問、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括視察、覺察、學習、練習、小組合作溝通等。學生通過探究學習理解動作概念，培育學生探究學習實力。

附：教學進度

第一周至第四周：第一套中學生播送體操

第五周：田徑——快速跑

第六周：田徑——蹲踞式起跑

第七周：田徑——跨越式跳高

第八周：足球——熟識球性練習

第九周：足球——簡潔的踢停球

第十周：足球教學競賽

十一周：籃球——胸前傳接球

十二周：籃球——原地及行進間運球

十三周：籃球——單手肩上投籃

十四周：籃球：教學競賽

十五周：體操——技巧

十六周：體操——單杠

十七周：田徑——中長跑

十八周：期末考核工程練習

十九至二十周：期末體育測試

初一體育教學安排篇3

通過本期的學習，讓學生初步了解體育課并能上好體育課，駕馭有關身體健康的學問和科學的熬煉方法,學會一套手語操操，會跳一支韻律舞。培育學生在和諧、同等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的暖和和情感的愉悅，開展學生身體的根本活動實力，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)和正確的動作技術，培育團結友愛的集體主義精神，培育遵守紀律、主動進取精神和主動參與體育熬煉的主動性。

一、教學目標：

1、進一步了解體育課和熬煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡潔嘗試和方法。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動的方法，開展身體素養(yǎng)和根本活動實力。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、駕馭根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

5、進一步增加體質，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

6、體驗到參與體育活動的樂趣，遵守紀律與同學團結協(xié)作，與同伴友好相處。

7、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

二、詳細教學內(nèi)容：

(一)理論教學內(nèi)容：

1、體育課的常規(guī)要求。

2、小學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、如何做好兩操

(二)實踐教學內(nèi)容：

1、培育走和跑的正確姿態(tài)，提高跑和走的技能。

2、結合跳動和各種擲準、擲遠的練習，開展力氣、靈敏、彈跳實力。

3、學習根本體操、技巧，開展身體素養(yǎng)和協(xié)調、平衡實力，培育克服困難的精神和活動愛好。

4、仔細學習做好課間操和眼保健操。

三、方法措施：

1.要求全體學生要主動參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，主動學習。

3.參與期中和期終檢測，催促學習。

4.采納多種教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新〞探討。

5.老師到處以身作那么，為人師表。

6、仔細備課，做到深化了解教材與教材有關的書籍及材料，上好每一節(jié)課，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，在教學中，老師起到指導，引導，幫扶作用，訂正學生錯誤為主，真正以學生開展為中心。

8、剛好進行考評，從學生自評、小組互評、老師總評相結合的方法來評價學生的學習狀況。

9、做好課間操組織工作。

初一體育教學安排篇4

一、根本狀況

1、學生狀況：七、八年級共兩個班，每班約四十人左右，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能狀況：七年級學生喜愛跑、跳、投擲、籃球、足球、嬉戲等活動，但動作不太協(xié)調。

二、教材分析

依據(jù)義務教化初中階段的培育目標?中學體育教學課標?以及本校實際狀況，有目的、有安排地進行教化教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健學問和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教化，使每個學生都得到全面開展。

三、教學目的和要求

1、使學生相識自己的身體和駕馭熬煉身體的學問及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、學習田徑、跳動、力氣、球類等工程的根本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步開展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動實力。

3、培育學習各項根本技術的愛好，培育英勇、堅韌、自覺遵守規(guī)那么、團結協(xié)作等優(yōu)品質。

初一體育教學安排篇5

一、指導思想：

以?新課程標準?為指南，深化開展教化教學探討，不斷提高教學效率，全面提高學生素養(yǎng)，使學校的體育教化教學質量越上一個新臺階，將?學校體育工作條例?作為體育工作的根本法規(guī)，堅持“健康第一〞的宗旨，把學校體育工作作為實施素養(yǎng)教化的重要局部，以科學的管理促進學校體育工作全面健康開展，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)教化。仔細貫徹?學生體質學生健康標準?。創(chuàng)立“主動參加、強身健體〞的健身氣氛，培育全面開展的學生。

新的一學年起先了，作為工作在第一線的體育老師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創(chuàng)新的學習方式有所進展，為此擬定了本學年的體育教學工作安排如下：

二、根本狀況

本學期所教的是七年級三個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜愛運動，但身體協(xié)調性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調。學生身體素養(yǎng)中的硬性指標，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差；靈敏、協(xié)調等軟性指標明顯缺乏。個體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類教材教學是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

三、教材分析：

結合本校實際狀況，有目的、有安排地進行體育教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健學問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習慣；駕馭科學熬煉身體的根本方法和體育文化學問，在傳授中滲透思想道德教化。讓每個學生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。教材內(nèi)容有：體育與健康根底學問；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素養(yǎng)練習。

教材的重點：跑中的快速跑；跳動中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術；

教材的難點：蹲踞式起跑；跳動中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結合。

四、教學目標和要求

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。嫻熟駕馭眼保健操和新的播送操。

2、初步學習田徑、體操、球類等工程的根本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步開展學生素養(yǎng)，提高身體根本活動實力。

3、“以學生為本，健康第一〞是我們的目標，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思索、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的好處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的勝利喜悅。

五、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、依據(jù)學生年齡特征，采納愛好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的能動作用，讓學生在自主嬉戲中練習，充分表達學生的主體地位。

4、依據(jù)學生實際，不斷改變練習方式，不斷激發(fā)學生的練習愛好。

5、開展學生特性，培育英勇、堅韌、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培育學生的主動性、創(chuàng)立性。

六、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。主動學習駕馭必要的體育根本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的'習慣。

2、著裝要輕巧合體，穿輕巧運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、等。

七、德育滲透：

體育活動對于開展學生的適應實力具有獨特的作用，在體育教學中應特殊留意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教化，不僅熬煉學生的意志，更重要的是能培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生聽從組織，遵守紀律，誠懇、機靈、主動進取的心理品質。本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學：培育團結友愛、養(yǎng)成遵守紀律的集體觀，培育其具有酷愛勞動、愛惜公物的良好品質。

3、結合教材內(nèi)容支配德育內(nèi)容。

〔1〕根底學問里支配激發(fā)學生刻苦熬煉自覺性的內(nèi)容。培育學生的自尊心、驕傲感和社會責任感。

〔2〕嬉戲里支配教化學生遵守紀律，公正誠懇，主動進取、團結友愛的內(nèi)容。

〔3〕田徑支配培育學生堅韌的毅力和堅韌不拔等意志品質的內(nèi)容。

〔4〕球類中支配培育團結協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

〔5〕在體操中支配培育相互幫助的合作意識的內(nèi)容

總之，在教學過程中要激發(fā)學生主動參加體育活動的愛好，建立終身運動的習慣。

初一體育教學安排篇6

一、教材分析：

依據(jù)義務教化初中體育階段，培育的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際狀況。有目的，有安排地進行體育教化教學工作，學習根本的體育理論學問，根本技能和保健學問。在教化教學的過程中，對學生進行思想品德的教化。激發(fā)學生主動主動學習的愛好和愛好。培育學生良好的熬煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。

二、教學目標

〔一〕體育與健康根底學問

1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求；

2、田徑運動簡介與規(guī)那么介紹

3、體育熬煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

〔二〕、運動技能

1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列,中學生播送體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑嬉戲等，建立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；開展耐力速度；

4、開展跳動實力與跳高技術：建立正確的縱向跳動概念；各種開展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習；

5、球類

〔三〕、開展體能

1、開展速度素養(yǎng)：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

2、開展耐力素養(yǎng)：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

3、開展跳動素養(yǎng)：結合跳高技術，運用不同形式的跳動練習；

4、力氣素養(yǎng)：持重物的健身練習；

三、教學重難點：

“重點〞是指教材中最根本、最重要的核心局部，是學習后繼內(nèi)容的根底，具有常用性和應用性。在體育教學中是指身體練習的主要局部，即某一個身體練習的技術關鍵或技術環(huán)節(jié)的重要連接局部。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而變更。例如：跳遠教材的重點就是助跑與起跳的結合。

“難點〞包含兩層意思：一是學生難以理解和駕馭的內(nèi)容；二是學生簡單出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點具有主觀性．它不僅與教材有關，更與教學對象的學習實力、身體素養(yǎng)等有關。例如，跳遠教材從難點的角度動身，有些入可能是起跳與助跑的結合(從這一點上看，教材的重點和難點是一樣的)駕馭不好，從而影響了整體技術的提高，也有些人可能是助跑步點不精確，騰空時不平衡甚至前傾，

落地時小腿不能前伸，等等?！瓣P鍵〞是指教材中起確定作用的內(nèi)容，駕馭了它，猶如駕馭了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。

四、學情分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的相識深淺不一、根底不一、身體素養(yǎng)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深化了解學生的實際狀況，預先制定切實可行的教學安排及主要措施，諄諄教導地幫助學生統(tǒng)一相識，打好根底，使原來體育素養(yǎng)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶〞能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮特長，增加體質。

五、教學措施

〔一〕教學改革

1、仔細學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一〞的指導思想。

3、激發(fā)愛好，培育學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增加社會適應實力。

〔二〕引導學生主動參加體育活動

1、引導學生參加體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的習慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育熬煉，廣泛學生參與體育熬煉，調動學生參與體育熬煉的熱忱。

4、培育學生良好的熬煉習慣，開展學生的特性，堅持自覺常常熬煉身體。

〔三〕課間操：間操是學校的窗口工作，它能展示出學生的精神面貌，培育學生的集體主義精神。學校與體育組相關人員一起催促播送操。

〔四〕開展探究爽性學習。給學生肯定的自由度，讓其去探究、去覺察，突出學生的主體性、開展特性，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。學生用以獲得學問、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括視察、覺察、學習、練習、小組合作溝通等。學生通過探究學習理解動作概念，培育學生探究學習實力。

初一體育教學安排篇7

一、學情分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的相識深淺不一、根底不一、身體素養(yǎng)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深化了解學生的實際狀況，預先制定切實可行的教學安排及主要措施，諄諄教導地幫助學生統(tǒng)一相識，打好根底，使原來體育素養(yǎng)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶〞能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮特長，增加體質。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：體育根底學問(體能常識等)；根本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運動)；籃球；武術及其他選擇根底學習內(nèi)容。

三、教學目標

1、開展速度、耐力、靈敏和力氣等體能，相識和理解青春期體育熬煉的作用，促進身體生長發(fā)育，提高健康水平。

2、根本駕馭體育與健康根底學問，根本方法，理解并運用體育健身技能，有自我熬煉的習慣，初步具備體育欣賞和評價實力，探究并實踐健身方法。

3、具有自我熬煉的意識、樹立自信念，在活動中敢于展示自我，表現(xiàn)出堅毅堅決和敢于戰(zhàn)勝困難的良好品質。

4、自覺遵守體育健身行為準那么，能主動合作，關切他人，有集體榮譽感，根本形成在不同環(huán)境中主動熬煉的適應實力。

四、教學方法與措施

1：面對全體學生，促進學生健康成長。

在課中應表達，敬重學生的主體地位和特性差異，為每個學生供給同等的學習時機；關注學生駕馭體育與健身根底學問和根本方法，重視學練過程中的體育環(huán)境創(chuàng)設和體育文化熏陶，促進學生形成健康的意識，使學問、技能的學習與身心健康的意識，使學問、技能的學習與身心健康開展相協(xié)調。

2：優(yōu)化教學策略，改善學習方式

體育與健身課程，應遵循學生身心開展的根本規(guī)律，重視選擇相宜的學習內(nèi)容，采納多種組織形式和有效的教學方法，建立新型的師生關系；應重視教學策略的優(yōu)化和教學藝術的運用，發(fā)揮學生能動作用，滿意學生的不同需求著手，設計以激發(fā)和保持學生運動愛好為根底的熬煉課程，培育分析、解決問題的實力，促進學生找到適合自己的學習方式。

3：突出以動為主，增加健身實效

體育與健身課程，依據(jù)動作技能形成和身體熬煉的根本規(guī)律，給學生創(chuàng)設更多的身體練習環(huán)境、條件和時機，鼓勵學生主動實踐，自主熬煉，合作溝通；提倡體腦結合、身心協(xié)調、健體益智、適度有方和生動活潑的教學，注意縱向評價和綜合評價，指導學生正確評價熬煉行為，檢測熬煉的效果，使評價成為改良和反思教與學的有效手段，切實提高體育健身實效。

4：探究多種途徑，實現(xiàn)整合培育

應充分重視課堂教學的主體渠道作用，開掘課程、教材的德育內(nèi)涵，進行思想道德教化，調動學生主動的情感因素，培育學生堅毅的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關學問，培育學生綜合實踐實力；拓展教學時空，引導學生既專注課堂中的“學得〞，更珍視課外的“習得〞，在學校、家庭、社會體育實踐中實現(xiàn)健身參加和價值取向的和諧統(tǒng)一。

初一體育教學安排篇8

一、指導思想

本教材的設計是以新課程的根本理念為指導，仔細貫徹“健康第一〞的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的開展為中心，以表達學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分表達學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以到達學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。

二、教材分析

教材內(nèi)容：體育活動方案的設計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的根底上結合新課標要求和學生活動愛好開發(fā)的一項新的、學生樂于參加的教學內(nèi)容，是校本教材與課外協(xié)助資料的有機整合。通過對學生參加過的嬉戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教化，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)主動宣揚，運用課程學問，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。

三、學生分析

參加本課的學生為七年級學生，具有肯定的認知水平與創(chuàng)立實力以及收集信息實力和計算機操作實力，他們有很豐富的想象力，對簇新事物有很大的新奇心，對體育活動有深厚的愛好與參加意識。所以本課特別適合學生的學習。

四、教學設計

〔一〕校本課程的有效開發(fā)

本課教學內(nèi)容是?校本教材開發(fā)—體育活動?課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是依據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的愛好趨向以及通過對學生課后體育熬煉問卷調查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培育學生運動參加和心理健康方面的主動嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平常喜愛參加的嬉戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的相宜參加的內(nèi)容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參加的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

〔二〕采納合作性、探究性、探討性學習的學習方式

本課是單元教學安排中的其次次理論課，通過師生相互構建課程內(nèi)容，共同完成探討內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校內(nèi)網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育熬煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最終設計制作活動方案，都表達了探究性和探討性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的溝通及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育熬煉帶來便利和好處，并為培育終身體育意識奠定根底。通過整個探討學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會探討，學會創(chuàng)立。

〔三〕采納了新奇的組織形式和新的教學手段

本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采納人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。老師收集了大量的素材，制作了校內(nèi)內(nèi)部網(wǎng)，設立了健康學問、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲得信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機〔一組兩人〕，采納隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分表達學生的自主性、主體性、合作性。而老師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了愛好，提高了學生的參加意識，為培育終身體育意識奠定了根底。

教案

年級：七年級人數(shù)：50人授課老師：鐘福碧

教材體育活動方案的設計

課的類型體育教學與信息技術的整合

學習內(nèi)容駕馭體育嬉戲方案的設計方法與途徑

教學目標

1.通過本課的學習，讓學生了解體育嬉戲活動方案的設計方法與途徑。

2.促進學生間的合作與溝通，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。

3.激發(fā)學生的參加意識與創(chuàng)新實力，為培育終身體育意識奠定根底。

教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新

難點創(chuàng)立新的體育活動方案

教學設計

教學步驟與意圖

老師活動設計

學生活動設計

信息技術的運用

一、導入〔2分鐘〕

通過音樂舞蹈調動學習心情，引出對主題的理解及問卷調查表

帶著學生隨?健康歌?音樂跳起來

二、現(xiàn)場做體育熬煉的問卷調查并分析結果〔4分鐘〕

通過學生將所做的調查結果的選擇，師生共同分析：目前人們體育熬煉的現(xiàn)狀及所存在的問題，提出解決現(xiàn)狀的方案，讓學生在任務驅動下進入下一階段的自主學習

三、明確學習任務〔2分鐘〕

了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原那么與途徑，小組進行分工，明確任務：為四種人群設計活動方案

四、合作、探究性學習〔8分鐘〕

讓學生帶著任務上網(wǎng)查閱相關資料，收集、整理信息，進行自主合作學習

五、探討、創(chuàng)立性學習〔10分鐘〕

加工信息，創(chuàng)設方案通過對信息的加工，進行活動方案的設計或者結合實踐進行自創(chuàng)。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)立力

六、展示、體驗體育活動方案〔10分鐘〕

學生展示小組活動方案后，邀請現(xiàn)場的師生共同參加、體驗該組設計的活動方案，為評價奠定根底

七、評價〔3分鐘〕

通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設計的方案進行評價

八、小結〔1分鐘〕

老師對本課進行小結，點題。歡送學生進入留言簿溝通

以提問的方式引出對主題的理解及問卷調查

與老師一起同跳健康歌舞蹈

告知學生主頁地址及如何填問卷調查表，老師進行簡潔說明，引導學生對調查結果進行分析、探討，然后找出解決問題的方法。即為那些受時間、場地、器材等影響的人設計進行體育熬煉的方案

進入老師制作的課件主頁〔校內(nèi)內(nèi)部網(wǎng)〕進行相應講解，教學生怎樣去查資料，怎樣做方案。布置任務：先為自己身邊的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學設計體育熬煉方案

告知學生整個活動流程

查看學生活動狀況〔包括小組分工合作落實狀況〕，鼓勵學生大膽溝通，結合已有實踐閱歷進行探討

讓各小組為選擇的設計對象制作方案。鼓勵學生邊設計邊探討，走近學生了解小組的設計狀況，幫助解決學生遇到的難題

通過投影儀將學生設計的活動方案投放在大屏幕上，鼓勵學生進行活動方案的解說與演示并邀請老師共同參加活動，幫助學生組織活動。打算、播放現(xiàn)場活動的背景音樂

鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價〔評價表和一般網(wǎng)絡評價表一樣〕

小結全課，鼓勵學生大膽溝通、留言。布置課后作業(yè)：接著設計方案并且鼓勵學生將方案推廣

主動思索

暢所欲言

現(xiàn)場每組〔注：2人一組一機〕替本組所調查的對象填問卷調查表3～5份，分析問卷，主動探討，供給解決問題的方法，為全民健身活動盡一份心、出一份力

駕馭查閱、制作方案的方法與原那么〔原那么表現(xiàn)在不同人群的最正確運動心率與強度不同〕。小組分工狀況匯報，小組探討自由選擇設計對象。明確目的和任務體育活動

上網(wǎng)〔到體育嬉戲館或者友情連接里〕查閱資料、收集、整理資料

小組學習、探討相關活動方案，對資料進行記錄和整理

進入體育活動設計室起先活動方案的設計與制作，熱情探討達成一樣

結合場地器材主動創(chuàng)新

邊設計邊演示活動方案

解說并演示小組設計的活動方案，煽動同學參加本小組的活動方案體驗。學生現(xiàn)場組織、體驗活動方案，邀請在場老師參加活動，師生共同感受學生的設計成果。同時也讓學生感受勝利的歡樂

自評，互評

邀請現(xiàn)場的老師做出評價

課后接著設計體育活動方案，力爭將方案推廣

演示性課件

網(wǎng)上交互式軟件

交互式軟件

網(wǎng)上交互式軟件

網(wǎng)上交互式軟件

多媒體的運用

網(wǎng)上交互式軟件

網(wǎng)上交互式軟件網(wǎng)上留言簿

課后小結與拓展

我的課題是?健康歡樂每一天?，即體育活動的創(chuàng)編。它是一節(jié)信息技術與學科整合的課，該課在參與20xx年10月成都市中學體育現(xiàn)代課堂教學大賽中獲得一等獎，許多專家和領導對該課有很高的評價，也給我提出了一些有建設性的看法。我收獲很大，感悟許多：對新課程理念有了一個比擬全面系統(tǒng)的相識，對信息技術與體育學科的整合有了深層次的理解，學生在整節(jié)課中表現(xiàn)出特別深厚的愛好，學生的參加性很高，課堂氣氛熱情，培育了學生收集、整理、加工信息的實力及良好的協(xié)作性。極大的發(fā)揮了學生的自主性、創(chuàng)立性，同時學生設計的體育活動方案將是我們以后體育課的素材之一，而且也將鼓勵學生將方案帶給家人和鄰居，使本課產(chǎn)生更深遠的意義。缺乏之處表現(xiàn)為：高估了學生的計算機操作實力，但也留給我更多的思索：如何將信息技術與體育實踐課更好的有機的結合？這將是一個值得探討的話題。

專家點評

該課主題是“健康歡樂每一天〞，以為你身邊的人設計體育活動方案為教學主線，貫徹體育新課標“健康第一〞為指導思想，探究室內(nèi)體育教學為室外體育教學相結合的途徑；探究體育學科與信息技術整合的教學模式；探究體育教學中探究性學習的學習方式。教學目標科學、合理，教學方法獨特、新奇，是一堂很有創(chuàng)意的體育課。該課突出以下特色：

1.新課程理念溶化在教學中

新課標提倡課程資源的有效開發(fā)，學生把平常寵愛的體育活動與網(wǎng)上查找的資料進行加工處理，設計出風格各異的活動方案，其方案將成為學生體育實踐課的活動內(nèi)容。同時在查找、整理、制作方案的過程那么表達了小組間自主、探究、合作的學習方式，利用網(wǎng)絡資源，滿意學生不同的需求，關注學生的個體差異與愛好愛好，課堂氣氛民主和諧。

2.合理運用信息技術

將信息技術作為工具，以學生自主學習為主體，人機交互式為載體，進行學習整合模式，是課中最突出的靚點，如在課的導入、現(xiàn)場問卷調查的統(tǒng)計，供給探究問題解答和統(tǒng)計的工具，在協(xié)作學習中供給檢索信息、溝通和發(fā)布信息的工具。使原來難以實現(xiàn)的教學方法得以實現(xiàn)，并產(chǎn)生用其他手段難以得到的效果和容量，使本課教學到達最優(yōu)質境界。

3.教學貼近學生生活，為社會實踐效勞

課中能結合學生實際，注意參加、體驗，讓學生學會科學的熬煉方法，懂得相關的健康學問，向社區(qū)、家庭、身邊的人主動宣揚體育與健康的內(nèi)涵，為他們設計出切實可行的活動方案，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射，教化的功能拓展，為社會實踐效勞。

值得探究的問題：

新課標教學改革剛剛起步，尤其是體育學科與信息技術整合教學正處在探究階段，就學生