半命題作文怎樣得高分

半命題作文怎樣得高分概要：題目只有一半的命題，叫做半命題。要寫好半命題作文，首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下半命題款式的方方面面。作文采用半命題的款式主要為了方便考生，為了讓考生確定寫作對(duì)象、選擇寫作材料等有較廣泛的盤旋余地。比方：?，你聽我說(shuō)?，換成?教師，你聽我說(shuō)?就大不一樣了。前者橫線上填寫的稱呼是非常廣泛的，教師，父母，朋友，同學(xué)等等都可以填入，再加上這道半命題款式，規(guī)定了向別人傾吐內(nèi)心話的要求的范圍，所以一些小朋友考生們都反映作文好做。而后者，由于規(guī)定內(nèi)心話傾吐的對(duì)象必須是教師，就使一部分考消費(fèi)生為難情緒了。我的內(nèi)心話不想向教師傾吐，我對(duì)教師沒有內(nèi)心話傾吐。由于有了這種情緒，寫作起來(lái)勢(shì)必吞吞吐吐畏畏縮縮，決不能收到流利暢快的效果。更有可能的是，由于有了這種情緒，可能不把那些最生動(dòng)最有真情實(shí)感的材料寫進(jìn)作文，作文當(dāng)然會(huì)大為遜色了。可見，這種半命題樣子的題目是很有利于考生程度的發(fā)揮的。這些年來(lái)，這類命題方式，已廣泛而頻繁地被語(yǔ)文教師運(yùn)用到平時(shí)的作文訓(xùn)練中去了，諸如?迷?、?我當(dāng)?、?我第一次?、?我學(xué)會(huì)了?、?請(qǐng)到來(lái)?、?給我溫暖?、?我常常想起?、?，真有意思?、?的一堂課?。?見聞?、?一角?、...

半命題作文怎樣得高分,

題目只有一半的命題，叫做半命題。要寫好半命題作文，首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下半命題款式的方方面面。

作文采用半命題的款式主要為了方便考生，為了讓考生確定寫作對(duì)象、選擇寫作材料等有較廣泛的盤旋余地。比方：

?，你聽我說(shuō)?，換成?教師，你聽我說(shuō)?就大不一樣了。前者橫線上填寫的稱呼是非常廣泛的，教師，父母，朋友，同學(xué)等等都可以填入，再加上這道半命題款式，規(guī)定了向別人傾吐內(nèi)心話的要求的范圍，所以一些小朋友考生們都反映作文好做。而后者，由于規(guī)定內(nèi)心話傾吐的對(duì)象必須是教師，就使一部分考消費(fèi)生為難情緒了。我的內(nèi)心話不想向教師傾吐，我對(duì)教師沒有內(nèi)心話傾吐。由于有了這種情緒，寫作起來(lái)勢(shì)必吞吞吐吐畏畏縮縮，決不能收到流利暢快的效果。更有可能的是，由于有了這種情緒，可能不把那些最生動(dòng)最有真情實(shí)感的材料寫進(jìn)作文，作文當(dāng)然會(huì)大為遜色了。可見，這種半命題樣子的題目是很有利于考生程度的發(fā)揮的。

這些年來(lái)，這類命題方式，已廣泛而頻繁地被語(yǔ)文教師運(yùn)用到平時(shí)的作文訓(xùn)練中去了，諸如?迷?、?我當(dāng)?、?我第一次?、?我學(xué)會(huì)了?、?請(qǐng)到來(lái)?、?給我溫暖?、?我常常想起?、?，真有意思?、?的一堂課?。?見聞?、?一角?、?怎樣學(xué)?、?讀后感?等等，都屬這類作文命題。

考試時(shí)遇上了這類命題款式，并要寫好這類作文，必須注意以下兩點(diǎn)：

一是認(rèn)真審題。大凡這類命題款式，命題者在題目的前后總會(huì)有比較詳細(xì)的要求的，對(duì)橫線上所填入的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細(xì)審清。

比方?我學(xué)會(huì)了?這個(gè)題目，命題者對(duì)橫線上填人的對(duì)象作如下提示：但凡你生活、學(xué)習(xí)實(shí)際中確實(shí)學(xué)會(huì)了的，都可以寫。

審題時(shí)，可以從這一提示中確定選材范圍，確定寫作對(duì)象。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的我學(xué)會(huì)了。所謂學(xué)會(huì)，學(xué)反映一個(gè)過程，是會(huì)的前提，會(huì)，那么反映了這一過程的程度和結(jié)果，是純熟和能運(yùn)用的表達(dá)。會(huì)可以說(shuō)是題眼，假如無(wú)視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認(rèn)真審明學(xué)會(huì)的含義，對(duì)確定填人橫線上的寫作對(duì)象，很有作用。否那么，你可能填人的寫作對(duì)象只是學(xué)了或會(huì)一點(diǎn)，而不是學(xué)會(huì)。

二是認(rèn)真選材。這類作文的選材與在橫線上填人的寫作對(duì)象是一致的，只是前者詳細(xì)后者概括而已。因此，要所選材料到達(dá)新穎獨(dú)特，首先橫線上填人的寫作對(duì)象必須新穎獨(dú)特，與眾不同。怎樣才能如此呢？要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說(shuō)。面對(duì)考題，先進(jìn)展一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫作對(duì)象進(jìn)展廣泛的考慮，想到很多很多。然后集中起來(lái)，分析比較，逐一挑選。挑選的原那么是自己最熟悉、感受最深入的，別人沒有經(jīng)歷過，或根本想不到的。這樣的寫作對(duì)象一經(jīng)確定，選擇材料也就有根據(jù)了。

有一年，一所小學(xué)的作文考試題目是?我第一次?，面對(duì)這樣的考題，我們應(yīng)該怎樣在認(rèn)真審題的根底上，充分展開了求異思維呢？我們應(yīng)該怎樣寫，才能得高分呢？

題目：我第一次

l審清題意

這是半命題作文，題目所給出的一半我第一次是對(duì)內(nèi)容的限制，要求寫生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補(bǔ)充的一半，是習(xí)作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛。機(jī)、制做科技小制品等。

l確定文章中心

記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說(shuō)明從中所受到的教益或產(chǎn)生的歡樂心情。

在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應(yīng)該選擇有意義的事情來(lái)寫，第一次做事情做的成功，會(huì)產(chǎn)生喜悅；第一次做的失敗，會(huì)留下深入的教訓(xùn)。事情的成功與失敗，都會(huì)對(duì)同學(xué)有教益。為什么有的同學(xué)觀察的非常細(xì)致，可寫出的文章卻有不少缺點(diǎn)呢？沒有意義呢？主要是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)對(duì)材料進(jìn)展加工、提煉。

1、加工提煉材料。

我們知道，作文的材料來(lái)自于生活，但生活和文章之間不能劃等號(hào)。生活不等于文章。文章是作者對(duì)生活的觀察分析之后寫出來(lái)的。所以，我們?cè)谟^察生活，獲得寫作素材之后，還必須認(rèn)真進(jìn)展研究，哪些地方要補(bǔ)充細(xì)節(jié)，哪些內(nèi)容應(yīng)該舍棄，經(jīng)過周密的考慮，經(jīng)過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。

2、要學(xué)會(huì)在文中穿插寫其別人物。

寫自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實(shí)可信親切感人。為了防止表達(dá)呆板，可以在故事中穿插有關(guān)的人物。我們發(fā)現(xiàn)不少的同學(xué)在作文中，常常只管寫我、怎樣怎樣做，我怎樣怎樣說(shuō)，無(wú)視了有關(guān)的人和事，因市把故事寫得呆板、枯燥。其實(shí)生活中，我做事情往往會(huì)涉及到其他的人和事。假如在作文里可以有選擇地穿插寫有關(guān)的人，可以使文章生動(dòng)活潑。敘事當(dāng)中穿插寫人，不要節(jié)外生枝、畫蛇添足。穿插寫其別人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其別人物，但仍以寫我為主。巧妙地穿插可以使故事的情節(jié)曲折動(dòng)人。

3.會(huì)用點(diǎn)題的方法。

在寫人敘事的過程中，要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言點(diǎn)清題意，這是小學(xué)生寫作文的根本功之一。學(xué)會(huì)點(diǎn)題加強(qiáng)文題和內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，更好地突出中心思想，在何處點(diǎn)題應(yīng)當(dāng)根據(jù)故事情節(jié)的推進(jìn)人物性格的開展而定。可以在篇首、篇末或篇中點(diǎn)題之法，落筆重在故事情節(jié)的關(guān)鍵之處。在篇首點(diǎn)題，重在開宗明義；在篇未點(diǎn)題，重在深化中心；在篇中點(diǎn)題，重在因勢(shì)利導(dǎo)。點(diǎn)題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性。

我第一次刷球鞋

媽媽，我的球鞋臟了，您給刷刷吧！這是每星期六我進(jìn)家門的第一句話，今天又是如此。都十二了，還叫媽媽刷鞋，真不害羞！屋內(nèi)傳來(lái)媽媽那蒼老的聲音。

我的媽媽只有四十多歲，可是繁重的家務(wù)把她累得像個(gè)老太婆。每當(dāng)想到這些，我心里就充滿了對(duì)媽媽的同情。光同情有什么用呢？我也要幫助媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)才對(duì)呀！哦，干脆今天練練自己刷球鞋吧！

我放下書包，接了滿滿一池子水，把球鞋泡在里面，約摸過了五分鐘，才把球鞋拿出來(lái)刷。

媽媽，刷子呢？

在水管上面！

概要：媽媽，肥皂呢？哎呀！小祖宗，讓你刷一次鞋，比我自己刷還累呢！我是第一次嘛！我一邊說(shuō)著一邊找來(lái)了刷子，肥皂。我把鞋先用清水刷一遍，然后用刷子在肥皂上蹭，沒幾分鐘，就成了一把肥皂刷子，我拿起它就刷起鞋底來(lái)。那是怎么刷呢？先刷鞋面！外公看見了，不禁嚷了起來(lái)。哦！對(duì)，對(duì)，先刷球鞋面。我換了肥皂，開場(chǎng)刷鞋面。我用左手伸進(jìn)鞋里，抵著鞋面，右手用刷子在鞋面上來(lái)回刷，一下，兩下好了，足有一百下了，差不多了，接著，叉在鞋幫和鞋底上各刷了一百多下都刷完了，最費(fèi)事的事也來(lái)了上球鞋粉。聽媽媽說(shuō)，鞋粉要趁鞋濕著的時(shí)候上。我抓過裝鞋粉的小袋子，小心翼翼地倒在一個(gè)小盤子里，太少了，多倒點(diǎn)，又大多了。唉，頭一次刷鞋連鞋粉都跟著搗亂。我把球鞋從水中撈出來(lái)，窩一窩，讓它干干，然后用手指蘸一點(diǎn)球鞋粉往上抹，開場(chǎng)有的地方不均勻，后來(lái)越抹越均勻了。就這樣費(fèi)了半天勁，才把一只上好。一回生，二回熟，上另一只就不那么費(fèi)力了。球鞋刷完了，我看了看勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，嚇得一吐舌頭：一整塊肥皂用了一多半，鞋粉撒得滿地都是，刷子毛都快禿了。哎，看來(lái)干什么活都不那么容易，非得多鍛煉幾個(gè)第一次不可啊！佳作評(píng)點(diǎn)：本文的小作者以生動(dòng)有趣...

半命題作文怎樣得高分,媽媽，肥皂呢？

哎呀！小祖宗，讓你刷一次鞋，比我自己刷還累呢！

我是第一次嘛！我一邊說(shuō)著一邊找來(lái)了刷子，肥皂。我把鞋先用清水刷一遍，然后用刷子在肥皂上蹭，沒幾分鐘，就成了一把肥皂刷子，我拿起它就刷起鞋底來(lái)。

那是怎么刷呢？先刷鞋面！外公看見了，不禁嚷了起來(lái)。

哦！對(duì)，對(duì)，先刷球鞋面。我換了肥皂，開場(chǎng)刷鞋面。我用左手伸進(jìn)鞋里，抵著鞋面，右手用刷子在鞋面上來(lái)回刷，一下，兩下好了，足有一百下了，差不多了，接著，叉在鞋幫和鞋底上各刷了一百多下

都刷完了，最費(fèi)事的事也來(lái)了上球鞋粉。聽媽媽說(shuō)，鞋粉要趁鞋濕著的時(shí)候上。我抓過裝鞋粉的小袋子，小心翼翼地倒在一個(gè)小盤子里，太少了，多倒點(diǎn)，又大多了。唉，頭一次刷鞋連鞋粉都跟著搗亂。我把球鞋從水中撈出來(lái)，窩一窩，讓它干干，然后用手指蘸一點(diǎn)球鞋粉往上抹，開場(chǎng)有的地方不均勻，后來(lái)越抹越均勻了。就這樣費(fèi)了半天勁，才把一只上好。一回生，二回熟，上另一只就不那么費(fèi)力了。

球鞋刷完了，我看了看勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，嚇得一吐舌頭：一整塊肥皂用了一多半，鞋粉撒得滿地都是，刷子毛都快禿了。哎，看來(lái)干什么活都不那么容易，非得多鍛煉幾個(gè)第一次不可?。?/p>

佳作評(píng)點(diǎn)：本文的小作者以生動(dòng)有趣的筆法描繪了第一次刷鞋的經(jīng)過。開頭以人物對(duì)話交待事情起因，說(shuō)明是第一次刷鞋，接著詳細(xì)描繪第一次刷鞋的經(jīng)過。表達(dá)的非常生動(dòng)有趣。刷的細(xì)節(jié)描寫有趣極了。最后交待事情的結(jié)果，真實(shí)自然。結(jié)尾點(diǎn)明啟發(fā)，說(shuō)明一個(gè)深入的道理：看來(lái)干什么活都不那么容易，非得多鍛煉幾個(gè)第一次不可??！使文章的主題顯得新穎而又深入。

佳作評(píng)點(diǎn)

第一次爬竿

第二節(jié)是體育課，張教師宣布說(shuō)：這一節(jié)體育課，我們進(jìn)展爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)。我嚇了一跳，因?yàn)槲铱匆妱e人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來(lái)。我正想著，張教師已經(jīng)宣布爬竿開場(chǎng)了。

還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端。同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上爬了。

我停在半空中、呼哧地耷拉著腦袋無(wú)精打來(lái)地向旁邊一根竹竿望去，突然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁地往下流，但是他還在困難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來(lái)了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的我的兩手通紅。近了，更近了我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。

通過這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

佳作評(píng)點(diǎn)：本文的小作者詳細(xì)地表達(dá)了第一次爬竿的經(jīng)過。文章中的人物的動(dòng)作的描寫和心理描寫都很好。寫人物動(dòng)作，他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭