北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)有多重

有多重北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1結(jié)具體生活境,感并認(rèn)識(shí)質(zhì)單位克和克,了解1克1千克的實(shí)質(zhì)量。2掌千克和克間的換算關(guān)系“千克克”并能進(jìn)行簡(jiǎn)換算。3體數(shù)學(xué)與實(shí)生活的聯(lián)系,感數(shù)學(xué)就身邊養(yǎng)學(xué)生解問(wèn)題的能。建立千克、的質(zhì)量觀。了解克、千的實(shí)際質(zhì)量,道千克和之間的進(jìn)。人體秤、臺(tái)和彈簧秤學(xué)生調(diào)查些物品重千克教師讓學(xué)生一掂自己數(shù)學(xué)書(shū)和文書(shū),一猜看個(gè)比較重學(xué)生相互交,猜一看哪個(gè)比重。最后一下看猜對(duì)了沒(méi)有。師物的質(zhì)量有輕有重,們平時(shí)用什么來(lái)稱體重呢教師出示常稱質(zhì)量的具圖片,讓學(xué)生說(shuō)一這些工具的名稱。學(xué)生從圖片中認(rèn)一些常見(jiàn)秤。師你知道這些工具怎么使用?師生互相交常見(jiàn)秤的用方法。

通過(guò)具體事引入質(zhì)量位——克千克?！驹O(shè)計(jì)意圖通過(guò)“猜猜”的活,讓生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手一掂并不準(zhǔn)確判斷品的輕重】1認(rèn)千克和克師大見(jiàn)過(guò)這種秤嗎?個(gè)同學(xué)這種秤稱過(guò)自己的體重你體檢時(shí)的重是多少?(教師示人體秤學(xué)生交流,一說(shuō)自己檢時(shí)的體是多少。生:千。生:千。生:千。……師大還見(jiàn)過(guò)哪些秤?生:電秤。生:臺(tái)。生:天。生:彈秤。師大真棒,我們起來(lái)看看下這幅圖吧(教師用件出示教第頁(yè)情圖)師從幅圖中你們看到了什么?生:左中秤上刻度表的單位是千克,秤指針指,說(shuō)淘氣的體重是千克。生:右中天平的左盤(pán)放著一只小雞,右盤(pán)放著克的碼,天平衡,說(shuō)明這只小的體重是克。師上提到千克和克都是常用質(zhì)量單位,表示體有多重那么什么時(shí)候“千克”什時(shí)候用“克”呢?生:千一般表示較大或較重物體的質(zhì)量。

生:克般表示較小或較輕物體的質(zhì)量。師答啦千克用“”表示克用“”表。2感1千克和1克有多。教師用課件示教材第頁(yè)“千克有多重和“克有多重”情圖。師要道1千克和1克的實(shí)質(zhì)量,我要在實(shí)踐動(dòng)中去感。試著稱稱,掂一掂。生:用秤分別稱一稱個(gè)蘋(píng)果個(gè)雞蛋質(zhì)量。生:個(gè)蘋(píng)果和個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約重千克生:可用手掂一掂,感受一下千克有重。生:觀天平,現(xiàn)第一個(gè)平左邊托放著枚2分硬,二個(gè)天左邊放著3個(gè)曲針。生:兩天平的右邊托盤(pán)都放著一個(gè)克的砝碼所以一枚2分硬幣和3個(gè)曲針的質(zhì)量都是1克。師大真聰明【設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生找一,掂掂1千克物品,再說(shuō)一說(shuō)1千克物品。掂”是“千克進(jìn)行步的感知“說(shuō)是對(duì)“1千克的進(jìn)一體驗(yàn)。接著估一,1千克輕和1千克重的品。以此抽象為具體強(qiáng)化學(xué)對(duì)“1千克的理性認(rèn)識(shí)】3千與克的換。教師用課件示教材第頁(yè)“認(rèn)認(rèn),說(shuō)一說(shuō)”的情境圖。師大看到了什么?生:從中可以看出,盤(pán)秤的刻度指了“”它所用的位是千克所這瓶飲料質(zhì)量是1千克。生:發(fā)這瓶飲料標(biāo)注的質(zhì)量是克。生:可得出克1千,用母表示是。(教師板書(shū)1千克克)4生中的質(zhì)量師找些物品掂一掂,估一下有多重,再稱一稱。學(xué)生用手掂自己準(zhǔn)備千克和1克的品。

學(xué)生交流自調(diào)查的結(jié):哪些物體的量是1千,哪些體的質(zhì)量1克。學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō),不知道的同學(xué)抄在書(shū)上回家找一找。【設(shè)計(jì)意圖為了讓學(xué)生在覺(jué)上形成與千克明的反差,使學(xué)生在腦海中形成克千克鮮明對(duì)比,先讓學(xué)生掂掂1克的體,再讓學(xué)同時(shí)掂掂克和1千克的物,說(shuō)自己的覺(jué),進(jìn)而建這兩個(gè)質(zhì)量單位的念】1在號(hào)里填上適的單位。一個(gè)梨重()

一只鴨重()一條鯉魚(yú)重1000()一袋大米重()2師課件出示材第46“練一練第、題。學(xué)生獨(dú)立完,師巡、輔導(dǎo)個(gè)有困難的生。做完后師生流、評(píng)議師同們這節(jié)課你們有什么收獲?生:表物體有多重,要用到質(zhì)量單克和千克。生:我識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位——千克,我的體重千克,千克用字母“kg”表示。生:我識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位——克,一2分硬幣質(zhì)量是1克,用字母“”示。生:我道千克當(dāng)于?！瓗熯@課同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。們這么棒,我非開(kāi)心。板設(shè)有多2分硬幣

重

1克2袋食鹽千克1千克克

教反把抽象的質(zhì)單位與具的生活物相聯(lián),把直觀、不體的數(shù)學(xué)識(shí)變成了看得見(jiàn)、摸得到的生活表象,學(xué)生在掂掂、稱一的動(dòng)手操作活動(dòng)中得到充分感,非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)的。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位不僅要學(xué)生知道質(zhì)量單位的名和單位之的進(jìn),更要的是了解