2023年-初中地理教案-20

第頁(yè)2023初中地理教案關(guān)于初中地理教案4篇

作為一名人民老師，編寫教案是必不行少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是我為大家收集的初中地理教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中地理教案篇1

教學(xué)目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞狀況及產(chǎn)生的嚴(yán)峻生態(tài)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用。

教具：多媒體教學(xué)〔漫畫、圖片、資料、實(shí)例〕

教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思索，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可汲取1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)整大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下吸取70~100噸水，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)整大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟〞。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖1：〔護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫示意圖〕注：圖中沙塵應(yīng)當(dāng)和風(fēng)畫在一起，為表示清晰而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

老師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？

通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn)，從而避開(kāi)了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

學(xué)生答復(fù)：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖2：〔護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫示意圖〕注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

老師提問(wèn)：徑流中泥沙削減的緣由是什么？

學(xué)生答復(fù)：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

老師提問(wèn)：削減的那局部徑流到哪里去了？

學(xué)生答復(fù)：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流。

除此之外，老師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：森林還有調(diào)整氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室〞。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看森林資源的分布。

二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖3〔世界森林資源的分布〕：

老師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類型？

學(xué)生答復(fù)：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

老師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里？

學(xué)生答復(fù)：全球森林資源絕大局部分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室〞，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)〞，人們又是如何對(duì)待它的呢？

三、森林的利用：

由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森

林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消逝，熱帶雨林假設(shè)消逝，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)整作用；很多野生動(dòng)物喪失志向的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅亡。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅亡。

通過(guò)小品，使學(xué)生相識(shí)到：森林慷慨地向人類奉獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)峻后果，并使學(xué)生相識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培育其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性。

四、森林的保護(hù)：

隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們起先相識(shí)到森林資源的重要性，起先留意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積，開(kāi)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來(lái)看一條思索題，多媒體播放思索題：

某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理看法，你贊成哪一種，為什么？

1.全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

2.全部砍伐，以滿意當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活須要。

3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，使其十年成材。

老師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)峻破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為變更現(xiàn)狀，應(yīng)植樹(shù)造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注意環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)開(kāi)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

初中地理教案篇2

[教學(xué)目的]

1、能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

2、讀圖熟識(shí)歐洲西部的主要國(guó)家的名稱和位置

3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義開(kāi)展最早、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平最高的國(guó)家

4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開(kāi)展最旺盛的地區(qū)并分析緣由，熟識(shí)本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布

[教學(xué)重難點(diǎn)]

各國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展概況、特點(diǎn)；旺盛的旅游業(yè)

[教學(xué)課時(shí)]

1課時(shí)

[教具打算]

歐洲西部圖

[教學(xué)過(guò)程]

(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義開(kāi)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？

一、位置和范圍、國(guó)家

1、展示“世界地圖〞，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。

2、學(xué)生視察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：

〔1〕歐洲西部的北、南、西分別面臨什么?；蜓?？

〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？

〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？

〔4〕學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)

3、視察“歐洲西部圖“，思索：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？〔探討〕

4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖〞上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家

5、設(shè)問(wèn)：歐洲西部各國(guó)，從經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家？

二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問(wèn)：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？

〔過(guò)渡〕歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？

2、學(xué)生閱讀P54文字，思索答復(fù)，老師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說(shuō)明

3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀〞，了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)，老師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明?！惨?jiàn)教參P77〕

〔過(guò)渡〕歐洲西部興旺的經(jīng)濟(jì)還可以從其旺盛的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

三、旺盛的旅游業(yè)

學(xué)生自讀，思索：

1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的.地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟識(shí)歐洲西部主要的旅游資源

3、探討：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展有什么借鑒意義？

4、學(xué)生自讀P56“閱讀〞，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)

5、完成P56活動(dòng)

[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？

[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

初中地理教案篇3

一、亞細(xì)亞和歐羅巴

〔1〕洲名的由來(lái)

1、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講解并描述亞洲、歐洲洲名的由來(lái)

2、結(jié)合掛圖，老師指出亞歐大陸的位置并提問(wèn)：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說(shuō)出

〔過(guò)渡〕分析一個(gè)大洲，首先從分析一個(gè)大洲的地理位置入手

3、分析講解并描述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置

4、師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置來(lái)分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征

5、引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說(shuō)明亞洲的地理位置特征

〔2〕亞洲的地理位置

6、學(xué)生探討完成P3活動(dòng)題，探討答復(fù)歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化

6、提問(wèn)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析一個(gè)地區(qū)的地理位置特征

[作業(yè)布置]

見(jiàn)根底訓(xùn)練

第二課時(shí)

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合掛圖說(shuō)出亞歐兩洲的地理位置特征

二、亞、歐兩洲的地形

〔1〕亞洲的地形特征

1、結(jié)合P5活動(dòng)向?qū)W生介紹分析地形特征的方法

2、師生共同閱讀“亞洲地形圖〞，從四方面分析亞洲的地形特征

A讀“亞洲地形圖〞，視察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什么地形？并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置

B視察提問(wèn)：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說(shuō)明白從大洲看，亞洲的海拔高嗎？

C引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢(shì)凹凸懸殊,地面起伏大)

D接著視察：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個(gè)部位？平原又分布在哪里？這說(shuō)明白亞洲的地勢(shì)哪里高，哪里低？

E引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問(wèn)：為什么亞歐大陸東部會(huì)形成如此多的島嶼和群島呢？〔聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論說(shuō)明〕

3、通過(guò)剛剛的分析，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，老師指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上找重點(diǎn)

3、按上述思路，學(xué)生閱讀歐洲地形圖和P6活動(dòng)1題的資料，探討歐洲的地形特征，老師結(jié)合地圖引導(dǎo)學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生找出歐洲的主要平原：東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置

4、老師板書(shū)小結(jié)歐洲的地形特征:

〔1〕平均海拔最低，僅340米

〔2〕地形以平原丘陵為主

〔3〕中部低平

〔4〕山地主要分布在南北兩測(cè)

5、學(xué)生完成P6表格

[作業(yè)布置]

見(jiàn)填充圖冊(cè)

第三課時(shí)

〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕

1、分析一個(gè)大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手？

2、歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？

三、亞洲的氣候

〔一〕氣候負(fù)責(zé)多樣

1、學(xué)生視察“亞洲地形圖〞，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型？并設(shè)問(wèn)：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒(méi)有？由此說(shuō)明白亞洲氣候具有怎樣的根本特點(diǎn)？〔困難多樣〕

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學(xué)生理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的緣由：跨寒、溫、熱三帶，且地形困難多樣

設(shè)問(wèn)：亞洲氣候困難多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)呢？〔學(xué)生閱讀P7-8文字，思索說(shuō)明〕

〔過(guò)渡〕我們知道，氣候的兩個(gè)根本要素是氣溫柔降水，因此，亞洲氣候的困難多樣性可以從氣溫柔降水的困難性表達(dá)出來(lái)

〔5〕結(jié)合教材P7其次段文字，通過(guò)馬來(lái)群島與奧伊米亞康的氣溫比照，理解亞洲氣溫差異大

〔6〕設(shè)問(wèn)：為什么亞洲的氣溫差異會(huì)這樣大呢？〔主要受緯度因素的影響，跨緯度廣〕

〔7〕展示世界雨極“乞拉朋齊〞和西亞的無(wú)流國(guó)資料，說(shuō)明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著

〔8〕探討：為什么亞洲的降水差異會(huì)那么大？〔主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少〕

〔二〕大陸性強(qiáng)

〔9〕展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析；同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰(shuí)最冷？夏季誰(shuí)最熱？誰(shuí)的氣溫年較差大？這說(shuō)明白亞洲氣候具有顯著的大陸性特征

〔過(guò)渡〕亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著

〔三〕季風(fēng)氣候顯著

1、講解并描述季風(fēng)的含義：指隨季節(jié)改變而風(fēng)向相反的風(fēng)

2、結(jié)合本地實(shí)際，提問(wèn)：當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)？氣候有什么特征？夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)？氣候又有什么特征？

〔過(guò)渡〕亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢？

1、結(jié)合板圖講解并描述風(fēng)的形成過(guò)程及與氣壓、氣溫的關(guān)系

2、板畫亞洲簡(jiǎn)圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因

3、學(xué)生朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對(duì)亞洲季風(fēng)的形成過(guò)程的相識(shí),老師結(jié)合小黑板表格小結(jié):

發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)對(duì)氣候的影響

冬季風(fēng)蒙古、西伯利亞偏北寒冷枯燥氣溫低，降水少

夏季風(fēng)太平洋、印度洋偏南濕熱多雨帶來(lái)大量降水

4、設(shè)問(wèn)：亞洲之所以會(huì)形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開(kāi)呢？

〔小結(jié)〕我們通過(guò)對(duì)亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對(duì)氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個(gè)特點(diǎn)：氣候困難多樣，大陸性強(qiáng)，季風(fēng)氣候顯著。

四、歐洲的氣候特征

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7圖1-7，答復(fù)：歐洲有哪些氣候類型？有熱帶氣候類型分布嗎？得出歐洲氣候的第一個(gè)特征：以溫帶氣候?yàn)橹?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生讀圖1-10，比擬緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰(shuí)的氣溫低？夏季誰(shuí)的氣溫高？誰(shuí)的年溫差大？由此得出歐洲氣候的其次個(gè)特征：海洋性特征顯著

〔過(guò)渡〕為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢？

3、學(xué)生探討完成P9活動(dòng)4，老師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說(shuō)明。

4、引導(dǎo)學(xué)生在“亞歐氣候分布圖〞上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問(wèn)：在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型？溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點(diǎn)？

5、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P9活動(dòng)5、6題分析推斷各自的氣候特征。

6、小結(jié)歐洲氣候的第三大特征：溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型

7、學(xué)生探討完成P9活動(dòng)2、3題，進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。

初中地理教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、理解正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)改變、緯度改變及其成因。

2、了解四季的形成及其劃分。

3、了解24節(jié)氣劃分及對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。

4、理解地球上五帶的形成。

德育目標(biāo)

通過(guò)理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的進(jìn)取精神。

教學(xué)建議

關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議

首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的隨季節(jié)的改變，使太陽(yáng)輻射具有季節(jié)改變的規(guī)律。這里須要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的改變與日地距離無(wú)關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀?二十四節(jié)氣與四季?圖，明確我國(guó)和西方國(guó)家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最終，指出我國(guó)以二十四節(jié)氣劃分四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。

關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議

這局部教學(xué)內(nèi)容，可以從讀?五帶的劃分?示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，駕馭地球上年太陽(yáng)輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)削減的規(guī)律。最終，老師指出五帶劃分的地理意義。

關(guān)于正午太陽(yáng)高度的改變的教學(xué)建議

正午太陽(yáng)高度有在同一時(shí)刻隨緯度的改變，也有在同一緯度隨時(shí)間的改變。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度隨空間和時(shí)間改變的干脆緣由。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的?二分二至正午太陽(yáng)高度示意圖?，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析正午太陽(yáng)高度隨緯度的改變，然后找出改變規(guī)律。須要指出的是，在南、北回來(lái)線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽(yáng)直射，其正午太陽(yáng)高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置而定。老師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。

關(guān)于晝夜長(zhǎng)短的改變的教學(xué)建議

晝夜長(zhǎng)短的改變，有在同一時(shí)刻隨緯度的改變，也有在同一緯度隨時(shí)間的改變。在教學(xué)中，可利用課本中?二分二至?xí)円归L(zhǎng)短改變示意圖?，從晨昏線的位置改變?nèi)胧?，分析晝弧和夜弧的長(zhǎng)短比照，找出晝夜長(zhǎng)短的改變規(guī)律。須要強(qiáng)調(diào)的是，晝夜長(zhǎng)短的改變是一個(gè)漸變過(guò)程，其中有量變也有質(zhì)變。不管南半球還是北半球，夜長(zhǎng)隨緯度漸漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長(zhǎng)隨緯度漸漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短都會(huì)出現(xiàn)由極大值到微小值的周期性改變。只有赤道上無(wú)晝夜長(zhǎng)短的改變，全年晝夜平分。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)黃赤交角、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的學(xué)問(wèn)，引出不同季節(jié)正午太陽(yáng)高度的改變。

〖正午太陽(yáng)高度的改變的教學(xué)〗

1．讀圖：?二分二至全球的正午太陽(yáng)高度角?

2．提問(wèn)：分別找出二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，說(shuō)出南北半球正午太陽(yáng)高度的改變。

3．講解：冬至日，太陽(yáng)直射南回來(lái)線，南回來(lái)線及其以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度到達(dá)一年中最大值，北半球各緯度正午太陽(yáng)高度到達(dá)一年中最小值；夏至日，太陽(yáng)直射北回來(lái)線，北回來(lái)線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度到達(dá)一年中最大值，南半球各緯度正午太陽(yáng)高度到達(dá)一年中最小值；春、秋分日，太陽(yáng)直射赤道，正午太陽(yáng)高度由赤道向兩極遞減。

4．板書(shū)：正午太陽(yáng)高度的改變：冬至日南回來(lái)線最大，向兩極遞減。

夏至日北回來(lái)線最大，向兩極遞減。

春、秋分日赤道最大，向兩極遞減。

〖晝夜長(zhǎng)短改變的教學(xué)〗

1．讀圖：?二分二至全球的晝長(zhǎng)?

2．提問(wèn)：結(jié)合生活實(shí)踐，說(shuō)明北京冬、夏季晝夜長(zhǎng)短的改變狀況。分析說(shuō)明在二分二至?xí)r北半球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的改變狀況。

3．講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽(yáng)直射北半球，北半球各緯度晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)，且緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)；夏至日時(shí)，晨昏線〔圈〕與經(jīng)線圈的夾角最大〔23°26ˊ〕，北半球各地晝最長(zhǎng)夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽(yáng)直射南半球，北半球各緯度夜長(zhǎng)大于晝長(zhǎng)，且緯度越高，夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉?。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長(zhǎng)晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長(zhǎng)；冬至日時(shí)，晨昏線〔圈〕與經(jīng)線圈的夾角最大〔23°26ˊ〕，北半球各地夜最長(zhǎng)晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道，晨昏線〔圈〕經(jīng)過(guò)南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時(shí)。

4．板書(shū)：北半球晝夜長(zhǎng)短的改變：

春、秋分全球晝夜平分

夏至日晝長(zhǎng)夜短且晝最長(zhǎng)夜最短〔北極圈內(nèi)極晝〕

冬至日晝短夜長(zhǎng)且晝最短夜最長(zhǎng)〔北極圈內(nèi)極夜〕

〖四季劃分的教學(xué)〗

1．讀圖：?二十四節(jié)氣與四季?

2．提問(wèn)：歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃