守護(hù)教育良心-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦守護(hù)教育良心2022年5月的一天，我收到王飛教師寫的文章《孩子，小學(xué)給你的不僅僅是分?jǐn)?shù)》，敘述了一個這樣的故事：

一個同學(xué)不愿來校讀書。王飛和班主任打算前去家訪。

同學(xué)見到教師就說：“讀書沒意思，小學(xué)沒意思?！?/p>

王教師靈機(jī)一動，說：“去小學(xué)又不是為讀書的。”

“到小學(xué)不為讀書？那為了什么？”

“為了生活，為了做人，為了交伴侶，為了熬煉身體，為了做些自己喜愛?做的事情，為了學(xué)點自己實用的本領(lǐng)啊。讀那幾本書，考點分?jǐn)?shù)，只是很小的一部分啊。你看，一個人在家里，什么都不做，就是玩嬉戲、看電視，能夠?qū)W到什么？時光一久，身體變差了，情緒也不好了，伴侶也沒了，什么本事也學(xué)不到。在小學(xué)呢，天天有體育課，可以熬煉身體；天天和學(xué)生們一起吃飯談天，可以交伴侶；天天可以看點喜愛?的書，參與喜愛?的愛好小組，學(xué)點東西。這不是很歡樂嗎……”

這個同學(xué)竟然被教師的一番話打動了。其次天，就回到了小學(xué)。

王教師后來對我說：“雖然我們花了周末大半天時光去做工作，雖然這個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但我還是覺得很故意義?！?/p>

“是的，這就是教導(dǎo)良心。我們多做些與分?jǐn)?shù)無關(guān)的事情，多做些在別人看來毫無意義的事情，恰恰是在守護(hù)著自己的教導(dǎo)良知，恰恰也證實我們在努力做著真教導(dǎo)?！?/p>

王飛是小學(xué)的政教主任，我們常常舉行這樣的對話。

有教導(dǎo)良心，就會真正重視育人工作，不會把分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的唯一追

求

2022年6月21日下午，在浙江省寧波市政府召開的中學(xué)校德育工作會議上，作為小學(xué)代表之一，我校有幸能夠登臺發(fā)言。在介紹了小學(xué)德育工作閱歷后，我談了三點體味：

第一，重視是前提。小學(xué)對德育的重視程度和開展德育工作的實際高度，往往打算了一所小學(xué)的辦學(xué)品位和辦學(xué)品質(zhì)。

其次，虔誠很重要。德育的成效就在同學(xué)日常生活中，但它經(jīng)常躲在光鮮的成果背后甚至遠(yuǎn)離成果的地方。教導(dǎo)者必需懷有一顆單純而虔誠的心。

第三，垂范是關(guān)鍵。老師浮現(xiàn)的地方，就應(yīng)當(dāng)是教導(dǎo)發(fā)生的地方。同學(xué)更信任他看見的成人世界，而不是他聽說的道德世界。

最后，我用一句話作總結(jié)：教導(dǎo)的使命是立德樹人。或許，當(dāng)我們對分?jǐn)?shù)背后的東西關(guān)注更多，對分?jǐn)?shù)以外的東西關(guān)懷更多的時候，我們就離教導(dǎo)的目的和本質(zhì)更近了。

我的這次發(fā)言，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和絕對。某位市領(lǐng)導(dǎo)在講話中多次引用我的觀點和原話，他認(rèn)為我們對育人工作的熟悉是到位的。

其實，在我看來，要做到上面三點，最關(guān)鍵的就是教導(dǎo)良心。

有教導(dǎo)良心，就會真正重視育人工作，不會把分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的唯一追求；有教導(dǎo)良心，就會虔誠地重視每一個同學(xué)的健康成長，不會用分?jǐn)?shù)來衡量同學(xué)的優(yōu)劣，區(qū)分對待；有教導(dǎo)良心，就會明了，做老師就要嚴(yán)于律己，行勝于言，時時表率，到處垂范，勇于自責(zé)和自糾，擅長自省和自勵，而不是知行脫節(jié)，言行不一。

什么是良心？良心，指的是人與生俱來的道德感，是人類分辨是非對錯的能力。良心也是人之為人的本質(zhì)特征，是被現(xiàn)實社會普遍認(rèn)可并被自己所認(rèn)同的行為規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)。

良心是人格道德的內(nèi)核。一個人假如具備了良心，即便沒有外在的約束和監(jiān)督，也會“從心所欲不逾矩”。所以盧梭認(rèn)為“良心是靈魂之聲”，蘇霍姆林斯基視良心為“使人做自己行為舉止的最柔和的評判者的力氣”，是“行為和理智的捍衛(wèi)者”。毛姆則稱良心是“守護(hù)個人為自我保存所啟發(fā)的社會秩序的庇護(hù)神”。

什么是教導(dǎo)的良心

教導(dǎo)良心，就是良心在教導(dǎo)工作中的詳細(xì)體現(xiàn)和要求，是教導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德感和專業(yè)抉擇能力。詳細(xì)地說，是教導(dǎo)者對教導(dǎo)事業(yè)的那份忠誠，對教導(dǎo)原則的那份堅守，對教導(dǎo)對象的那份體貼，對教導(dǎo)責(zé)任的那份承擔(dān)，對教導(dǎo)質(zhì)量的那份允諾，對教導(dǎo)效率的那份追求。教導(dǎo)是良心活兒。

由于教導(dǎo)具有遲效性，絕不像許多工作那樣立竿見影，你今日所做的教導(dǎo)努力，可能在明年甚至數(shù)十年后，才干顯現(xiàn)出效果來。

由于教導(dǎo)具有復(fù)雜性，同學(xué)的成長，不僅來自老師個人的努力，還來自同學(xué)個人、家長以及社會各界的共同努力，誰都可以把責(zé)任輕易地推卸給別人。

由于教導(dǎo)具有潛隱性，教導(dǎo)的好壞經(jīng)常深深地埋伏躲藏在同學(xué)的內(nèi)心深處，它不像工廠流水線上的生產(chǎn)那樣可以容易測量。你帶給同學(xué)的是心靈的成長還是精神的沉淪，任何高超的工具和量表都難以精確?????測

量。

老師的工作具有極大的任意性和主觀性。要做好教導(dǎo)，是世界上最困難的事情；要做壞教導(dǎo)，是世界上最簡單的事情。要做一位卓越的老師，是人世間最艱巨的挑戰(zhàn)；要做一個平凡的老師，則是人世間最容易的挑選。

看到同學(xué)萎靡不振，你可以張口批判，也可以視而不見，還可以草草過問，還可以做深化細(xì)致的調(diào)查、交流和家訪，說不定，這里面就有一個令你吃驚的背景和讓你流淚的故事。

這就是教導(dǎo)的良心。

同學(xué)的作業(yè)本，你可以匆忙打個日期，可以容易打個對錯，可以再打個等級，也可以按照你對同學(xué)的了解仔細(xì)寫幾句批語或激勵的話。固然，還可以找每個同學(xué)來，面向面，一一做細(xì)致而耐心的指導(dǎo)。

這就是教導(dǎo)的良心。

面向一節(jié)課，你可以拿著課本直接進(jìn)課堂，讓同學(xué)自己一邊學(xué)，你一邊自己跟著暫時“備課”；你可以下載個課件，生搬硬套，照本宣科；你可以拿著過去的教案，與同學(xué)一年一年重復(fù)著“阿毛的故事”；你可以深化鉆研教材，查閱大量資料，花大半天、一個周末甚至許多天的時光備一節(jié)課。你可以給同學(xué)云里霧里、不知所云的迷惘，也可以給同學(xué)如沐春風(fēng)、豁然開朗的愉悅，更可以給同學(xué)醍醐灌頂、更上層樓的驚喜。

這就是教導(dǎo)的良心。

在你功成名就之后，領(lǐng)導(dǎo)和同事對你不吝贊詞，你可以躺在榮譽(yù)上恃

才傲物；你也可以回到起點，重新動身，開頭更高遠(yuǎn)的探究之旅。這就是教導(dǎo)的良心。

在你行將退休之際，同事和同學(xué)對你尊重有加，你也可以依賴資格得過且過；你也可以永葆初心，珍惜在校的每一個日子，勤勤懇懇，善始善終。

這就是教導(dǎo)的良心。

在你遭遇不公之時，領(lǐng)導(dǎo)和家長對你批判指責(zé)，你可以放任自己敷衍塞責(zé)；你也可以任勞任怨，一如既往地兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，努力體貼和協(xié)助每一個同學(xué)。

這就是教導(dǎo)的良心。

總之，教導(dǎo)是讓人成為人的事業(yè)，當(dāng)以哺育和守護(hù)人的良心為己任。老師是良心活，是特殊倚重良心的職業(yè)，是最需要良心作為保障的職業(yè)。良心既是教導(dǎo)之根基，也是教導(dǎo)之靈魂。

惟獨守護(hù)住教導(dǎo)的良心，我們的小學(xué)才像真正的小學(xué)

當(dāng)前，以片面追求升學(xué)率為主要特征的教導(dǎo)功利化和短視化現(xiàn)象依舊非常嚴(yán)峻；全球性的社會問題，如誠信缺失、真理含糊、物欲泛濫、享樂至上等，輕而易舉地侵入校內(nèi)，影響教導(dǎo)，校內(nèi)內(nèi)層出不窮的心理失衡、價值失偏、抱負(fù)失卻、道德失守、行為失范等現(xiàn)象，早已令人深以為憂。

朱清時院士曾說過，“一個社會要有希翼，一定要有凈土，這個凈土就是小學(xué)?！毙W(xué)理當(dāng)成為一片凈土，一方道德高地，自覺擔(dān)當(dāng)起并切實履行好服務(wù)和改造社會的宏大使命。惟獨守護(hù)住教導(dǎo)的良心，我

們的小學(xué)才像真正的小學(xué)，我們的老師才像真正的老師，我們的教導(dǎo)才是真正的教導(dǎo)，我們的孩子們也才干夠更好地傳承和守護(hù)住我們?nèi)祟惖恼嫔泼牢幕鸥缮钤诟烂畹膶砩鐣?，并為將來社會和文明之長進(jìn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

所以，每年開學(xué)，我們?nèi)w師生都會在國旗下莊重地發(fā)誓：“我，從走進(jìn)立人中學(xué)的那一刻起，無論今后身處何方——有人看見或無人看見，無論今后所言何物——有人聞聲或無人聞聲，無論今后所做何事——有人知曉或無人知曉，都將堅守與生俱來的良知，做一個懂感恩、負(fù)責(zé)任、有愛心的人?！?/p>

我們將這份誓詞，印刻在運(yùn)動場的文化墻上，師生們茶余飯后休閑漫步?????的時候，不經(jīng)意間就從這里獲得關(guān)于良心的啟發(fā)和提示。

總之，好的小學(xué)就應(yīng)該這樣：走在校內(nèi)里的都是有良心的人，而從校內(nèi)里走出去的人，都是能