守護(hù)教育良心-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦守護(hù)教育良心2022年5月的一天，我收到王飛教師寫(xiě)的文章《孩子，小學(xué)給你的不僅僅是分?jǐn)?shù)》，敘述了一個(gè)這樣的故事：

一個(gè)同學(xué)不愿來(lái)校讀書(shū)。王飛和班主任打算前去家訪。

同學(xué)見(jiàn)到教師就說(shuō)：“讀書(shū)沒(méi)意思，小學(xué)沒(méi)意思?！?/p>

王教師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“去小學(xué)又不是為讀書(shū)的。”

“到小學(xué)不為讀書(shū)？那為了什么？”

“為了生活，為了做人，為了交伴侶，為了熬煉身體，為了做些自己喜愛(ài)?做的事情，為了學(xué)點(diǎn)自己實(shí)用的本領(lǐng)啊。讀那幾本書(shū)，考點(diǎn)分?jǐn)?shù)，只是很小的一部分啊。你看，一個(gè)人在家里，什么都不做，就是玩嬉戲、看電視，能夠?qū)W到什么？時(shí)光一久，身體變差了，情緒也不好了，伴侶也沒(méi)了，什么本事也學(xué)不到。在小學(xué)呢，天天有體育課，可以熬煉身體；天天和學(xué)生們一起吃飯談天，可以交伴侶；天天可以看點(diǎn)喜愛(ài)?的書(shū)，參與喜愛(ài)?的愛(ài)好小組，學(xué)點(diǎn)東西。這不是很歡樂(lè)嗎……”

這個(gè)同學(xué)竟然被教師的一番話打動(dòng)了。其次天，就回到了小學(xué)。

王教師后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“雖然我們花了周末大半天時(shí)光去做工作，雖然這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但我還是覺(jué)得很故意義?！?/p>

“是的，這就是教導(dǎo)良心。我們多做些與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的事情，多做些在別人看來(lái)毫無(wú)意義的事情，恰恰是在守護(hù)著自己的教導(dǎo)良知，恰恰也證實(shí)我們?cè)谂ψ鲋娼虒?dǎo)。”

王飛是小學(xué)的政教主任，我們常常舉行這樣的對(duì)話。

有教導(dǎo)良心，就會(huì)真正重視育人工作，不會(huì)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的唯一追

求

2022年6月21日下午，在浙江省寧波市政府召開(kāi)的中學(xué)校德育工作會(huì)議上，作為小學(xué)代表之一，我校有幸能夠登臺(tái)發(fā)言。在介紹了小學(xué)德育工作閱歷后，我談了三點(diǎn)體味：

第一，重視是前提。小學(xué)對(duì)德育的重視程度和開(kāi)展德育工作的實(shí)際高度，往往打算了一所小學(xué)的辦學(xué)品位和辦學(xué)品質(zhì)。

其次，虔誠(chéng)很重要。德育的成效就在同學(xué)日常生活中，但它經(jīng)常躲在光鮮的成果背后甚至遠(yuǎn)離成果的地方。教導(dǎo)者必需懷有一顆單純而虔誠(chéng)的心。

第三，垂范是關(guān)鍵。老師浮現(xiàn)的地方，就應(yīng)當(dāng)是教導(dǎo)發(fā)生的地方。同學(xué)更信任他看見(jiàn)的成人世界，而不是他聽(tīng)說(shuō)的道德世界。

最后，我用一句話作總結(jié)：教導(dǎo)的使命是立德樹(shù)人。或許，當(dāng)我們對(duì)分?jǐn)?shù)背后的東西關(guān)注更多，對(duì)分?jǐn)?shù)以外的東西關(guān)懷更多的時(shí)候，我們就離教導(dǎo)的目的和本質(zhì)更近了。

我的這次發(fā)言，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和絕對(duì)。某位市領(lǐng)導(dǎo)在講話中多次引用我的觀點(diǎn)和原話，他認(rèn)為我們對(duì)育人工作的熟悉是到位的。

其實(shí)，在我看來(lái)，要做到上面三點(diǎn)，最關(guān)鍵的就是教導(dǎo)良心。

有教導(dǎo)良心，就會(huì)真正重視育人工作，不會(huì)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的唯一追求；有教導(dǎo)良心，就會(huì)虔誠(chéng)地重視每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，不會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量同學(xué)的優(yōu)劣，區(qū)分對(duì)待；有教導(dǎo)良心，就會(huì)明了，做老師就要嚴(yán)于律己，行勝于言，時(shí)時(shí)表率，到處垂范，勇于自責(zé)和自糾，擅長(zhǎng)自省和自勵(lì)，而不是知行脫節(jié)，言行不一。

什么是良心？良心，指的是人與生俱來(lái)的道德感，是人類分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力。良心也是人之為人的本質(zhì)特征，是被現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍認(rèn)可并被自己所認(rèn)同的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

良心是人格道德的內(nèi)核。一個(gè)人假如具備了良心，即便沒(méi)有外在的約束和監(jiān)督，也會(huì)“從心所欲不逾矩”。所以盧梭認(rèn)為“良心是靈魂之聲”，蘇霍姆林斯基視良心為“使人做自己行為舉止的最柔和的評(píng)判者的力氣”，是“行為和理智的捍衛(wèi)者”。毛姆則稱良心是“守護(hù)個(gè)人為自我保存所啟發(fā)的社會(huì)秩序的庇護(hù)神”。

什么是教導(dǎo)的良心

教導(dǎo)良心，就是良心在教導(dǎo)工作中的詳細(xì)體現(xiàn)和要求，是教導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德感和專業(yè)抉擇能力。詳細(xì)地說(shuō)，是教導(dǎo)者對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的那份忠誠(chéng)，對(duì)教導(dǎo)原則的那份堅(jiān)守，對(duì)教導(dǎo)對(duì)象的那份體貼，對(duì)教導(dǎo)責(zé)任的那份承擔(dān)，對(duì)教導(dǎo)質(zhì)量的那份允諾，對(duì)教導(dǎo)效率的那份追求。教導(dǎo)是良心活兒。

由于教導(dǎo)具有遲效性，絕不像許多工作那樣立竿見(jiàn)影，你今日所做的教導(dǎo)努力，可能在明年甚至數(shù)十年后，才干顯現(xiàn)出效果來(lái)。

由于教導(dǎo)具有復(fù)雜性，同學(xué)的成長(zhǎng)，不僅來(lái)自老師個(gè)人的努力，還來(lái)自同學(xué)個(gè)人、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的共同努力，誰(shuí)都可以把責(zé)任輕易地推卸給別人。

由于教導(dǎo)具有潛隱性，教導(dǎo)的好壞經(jīng)常深深地埋伏躲藏在同學(xué)的內(nèi)心深處，它不像工廠流水線上的生產(chǎn)那樣可以容易測(cè)量。你帶給同學(xué)的是心靈的成長(zhǎng)還是精神的沉淪，任何高超的工具和量表都難以精確?????測(cè)

量。

老師的工作具有極大的任意性和主觀性。要做好教導(dǎo)，是世界上最困難的事情；要做壞教導(dǎo)，是世界上最簡(jiǎn)單的事情。要做一位卓越的老師，是人世間最艱巨的挑戰(zhàn)；要做一個(gè)平凡的老師，則是人世間最容易的挑選。

看到同學(xué)萎靡不振，你可以張口批判，也可以視而不見(jiàn)，還可以草草過(guò)問(wèn)，還可以做深化細(xì)致的調(diào)查、交流和家訪，說(shuō)不定，這里面就有一個(gè)令你吃驚的背景和讓你流淚的故事。

這就是教導(dǎo)的良心。

同學(xué)的作業(yè)本，你可以匆忙打個(gè)日期，可以容易打個(gè)對(duì)錯(cuò)，可以再打個(gè)等級(jí)，也可以按照你對(duì)同學(xué)的了解仔細(xì)寫(xiě)幾句批語(yǔ)或激勵(lì)的話。固然，還可以找每個(gè)同學(xué)來(lái)，面向面，一一做細(xì)致而耐心的指導(dǎo)。

這就是教導(dǎo)的良心。

面向一節(jié)課，你可以拿著課本直接進(jìn)課堂，讓同學(xué)自己一邊學(xué)，你一邊自己跟著暫時(shí)“備課”；你可以下載個(gè)課件，生搬硬套，照本宣科；你可以拿著過(guò)去的教案，與同學(xué)一年一年重復(fù)著“阿毛的故事”；你可以深化鉆研教材，查閱大量資料，花大半天、一個(gè)周末甚至許多天的時(shí)光備一節(jié)課。你可以給同學(xué)云里霧里、不知所云的迷惘，也可以給同學(xué)如沐春風(fēng)、豁然開(kāi)朗的愉悅，更可以給同學(xué)醍醐灌頂、更上層樓的驚喜。

這就是教導(dǎo)的良心。

在你功成名就之后，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)你不吝贊詞，你可以躺在榮譽(yù)上恃

才傲物；你也可以回到起點(diǎn)，重新動(dòng)身，開(kāi)頭更高遠(yuǎn)的探究之旅。這就是教導(dǎo)的良心。

在你行將退休之際，同事和同學(xué)對(duì)你尊重有加，你也可以依賴資格得過(guò)且過(guò)；你也可以永葆初心，珍惜在校的每一個(gè)日子，勤勤懇懇，善始善終。

這就是教導(dǎo)的良心。

在你遭遇不公之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)你批判指責(zé)，你可以放任自己敷衍塞責(zé)；你也可以任勞任怨，一如既往地兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，努力體貼和協(xié)助每一個(gè)同學(xué)。

這就是教導(dǎo)的良心。

總之，教導(dǎo)是讓人成為人的事業(yè)，當(dāng)以哺育和守護(hù)人的良心為己任。老師是良心活，是特殊倚重良心的職業(yè)，是最需要良心作為保障的職業(yè)。良心既是教導(dǎo)之根基，也是教導(dǎo)之靈魂。

惟獨(dú)守護(hù)住教導(dǎo)的良心，我們的小學(xué)才像真正的小學(xué)

當(dāng)前，以片面追求升學(xué)率為主要特征的教導(dǎo)功利化和短視化現(xiàn)象依舊非常嚴(yán)峻；全球性的社會(huì)問(wèn)題，如誠(chéng)信缺失、真理含糊、物欲泛濫、享樂(lè)至上等，輕而易舉地侵入校內(nèi)，影響教導(dǎo)，校內(nèi)內(nèi)層出不窮的心理失衡、價(jià)值失偏、抱負(fù)失卻、道德失守、行為失范等現(xiàn)象，早已令人深以為憂。

朱清時(shí)院士曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)社會(huì)要有希翼，一定要有凈土，這個(gè)凈土就是小學(xué)?！毙W(xué)理當(dāng)成為一片凈土，一方道德高地，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起并切實(shí)履行好服務(wù)和改造社會(huì)的宏大使命。惟獨(dú)守護(hù)住教導(dǎo)的良心，我

們的小學(xué)才像真正的小學(xué)，我們的老師才像真正的老師，我們的教導(dǎo)才是真正的教導(dǎo)，我們的孩子們也才干夠更好地傳承和守護(hù)住我們?nèi)祟惖恼嫔泼牢幕?，才干生活在更美妙的將?lái)社會(huì)之中，并為將來(lái)社會(huì)和文明之長(zhǎng)進(jìn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

所以，每年開(kāi)學(xué)，我們?nèi)w師生都會(huì)在國(guó)旗下莊重地發(fā)誓：“我，從走進(jìn)立人中學(xué)的那一刻起，無(wú)論今后身處何方——有人看見(jiàn)或無(wú)人看見(jiàn)，無(wú)論今后所言何物——有人聞聲或無(wú)人聞聲，無(wú)論今后所做何事——有人知曉或無(wú)人知曉，都將堅(jiān)守與生俱來(lái)的良知，做一個(gè)懂感恩、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的人?！?/p>

我們將這份誓詞，印刻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的文化墻上，師生們茶余飯后休閑漫步?????的時(shí)候，不經(jīng)意間就從這里獲得關(guān)于良心的啟發(fā)和提示。

總之，好的小學(xué)就應(yīng)該這樣：走在校內(nèi)里的都是有良心的人，而從校內(nèi)里走出去的人，都是能