初三語文教師年終述職報告

初三語文教師年終述職報告初三語文教師年終述職報告本文簡介：

初三語文教師年終述職報告我覺得我們好像剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學就這樣完畢了，我們又坐在這里進展回憶、總結(jié)、反思、溝通，再一次述職?；厥壮跞覀円黄鹱哌^，辛苦自不必多說，結(jié)果自不必多論，今日我想用三句話來小結(jié)這一路歡歌一路感慨。第一句話：一點點功利沒有錯初三的語文教學

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初三語文教師年終述職報告

我覺得我們好像剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學就這樣完畢了，我們又坐在這里進展回憶、總結(jié)、反思、溝通，再一次述職。

回首初三，我們一起走過，辛苦自不必多說，結(jié)果自不必多論，今日我想用三句話來小結(jié)這一路歡歌一路感慨。

第一句話：一點點功利沒有錯

初三的語文教學，尤其是最終復習階段，是斷然沒有美感可言的，這里沒有了閑云野鶴的拘束，沒有了云卷云舒的閑適，沒有了春和景明的得意，更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……固然，這些都臨時不被我們需要。我們需要讓學生柳暗花明的思路點撥，我們需要讓學生豁然開朗的答題技巧，我們需要讓學生金榜題名的得分寶典……哦，千萬不要責怪我們的教師把魅力無窮的語文變成了簡潔枯燥的“技術(shù)“重復，這就是真實的初三復習，由于，孩子們要中考!要分數(shù)!

那么，我們的語文還剩下什么?那就是，我們共同的那份“直掛云帆濟滄?！暗男拍詈湍欠荨盀橐料萌算俱病暗膱?zhí)著!不管是做試卷、備課還是上課，大家預備仔細，思索深刻，總結(jié)有力;不管是主備課還是公開課，大家到得整齊、議得實在、聽得認真;不管是考試還是平常的練習，大家做得細心、改得細心、講得透徹。帶著一點點有益的功利心，我們踏踏實實地走過初三，不管結(jié)果如何，我們問心無愧。

其次句話：一份份感謝不能少

這個語文組是我們大家的語文組，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家一起，我反思著學習著，我的心中更多的是布滿感謝。

要說的感謝的話兒真的太多……

特殊感謝美女梁教師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，翻開了后期作文復習的一扇窗。讓茫然的作文指導突然就層次清楚的消失在眼前。

感謝仔細的倪教師，在有了作文思路后，給了我實實在在的作文指導素材，讓作文指導血肉飽滿起來。

感謝大方的未教師，毫無保存的把自己對作文的思索拿出來共同探討，給了我作文指導的有效途徑?？山梃b可仿照可操作。

感謝高深的盧教師，那如大學講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學生作文的思路，更把我從風花雪月的作文教學中拉回到現(xiàn)實。

感謝踏實的高教師，她用一份真誠制服學生的同時更是用她對語文教學的熱忱為我們編寫了重要的復習資料，為大家供應了便利。

感謝近鄰卞教師，有著多年畢業(yè)班教學和語文組長閱歷的卞教師總是準時的提示我復習的要點和大家的需求，她對語文教學的敏銳的捕獲力和細致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的內(nèi)容。

感謝老大姐徐教師，每每主備課上，她傾其全部，總是能把教學要點娓娓闡述，瞬即，我的一個個困惑迎刃而解。

感謝姐姐般溫順愛護的大金教師，她對學生的急躁和柔情贏得了學生的敬重和愛戴，更讓我每每看到學生“圍觀“大金教師而心生“妒忌“，時刻提示自己要急躁要靜心。

感謝風風火火的沈教師，她大有將軍掌控全局的氣勢，每每還細致的指出我復習的缺乏，時時提示我進一步的反思。

感謝幽默的程教師，聽他的課，自嘆弗如，與學生的自如互動，對內(nèi)容的簡練總結(jié)，都讓我望塵莫及。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。

感謝時新的大劉教師，組內(nèi)流傳一句話，“要創(chuàng)新找劉正林“，他思維活潑、視野開闊，總是站在時代的最前沿。而這位教師的奇妙之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個字--新。

感謝機敏的宋教師，聽她的朗讀，如沐春風，溫婉親切;觀她的課堂，輕松自如，一氣呵成。佩服之余，讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對文本的觀賞。

感謝幽默的小劉教師，他是組內(nèi)最小的教師，而且是男教師，組里許多“力氣“活，如抱試卷等，自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風格的復習課堂，他的課，容量大、思路清、講解細，不時插兩句笑點，整個課堂內(nèi)容多而不雜，實而不死。

感謝敏捷是小金教師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱忱親切，讓我見識了新大學生的魅力，因此時刻提示自己要親近學生，走近他們的內(nèi)心。

感謝的話兒太多太多……這里的文字比起我們的友情是多么的蒼白無力啊!

第三句話：一步步反思莫要停

送走這屆初三，我對語文教學有了進一步的反思：學問點的梳理是一個長期積存的過程;要訓練學生自己習得學問的力量;現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖，要讓學生有規(guī)律有技巧地進展答題，而不僅僅停留在對標準答案上，作文與閱讀并重。在以后的教學中要爭取做到以下幾點：1、深挖教材，廣泛閱讀，搜集整理有助于提高學習效率和學習興趣的典型材料，使課堂教學更有時效性和趣味性。2、盡量讓學生多動，絕大多數(shù)學生動起來了，課堂效率就高了，實行多種形式充分調(diào)動學生的學習積極性。3、分層優(yōu)化，不搞一刀切，不做夾生飯。對不同層次的學生提出不同的要求。

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