小班《小路》教案

小班《小路》教案

小班《小路》教案1

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

重點難點

重點：大膽想象并嘗試表達。

難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，

并踩過落。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰

呀?(小猴)它請我們上他

家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同

(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒

充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語

(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲

音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒

入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，

一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出

這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲

音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事

呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，

我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什

么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引

導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲

音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）

三、游戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、

小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路

呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞

語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教

師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，

組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱

們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動總結(jié)

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以

“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于

小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二

部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的

聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述

方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。

在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班

幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過

小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的.篤”等，盡可能

讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

小班《小路》教案2

設(shè)計意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變

化，模仿小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的

樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

活動重難點

重點:大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表

述

活動準(zhǔn)備

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動過程

（一）、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰

呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同

(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒

充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語

(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不

同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒

入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，

一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出

這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲

音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事

呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，

我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什

么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引

導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很

小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動物走進小路1、

小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢

吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們

想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教

師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組

織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱

們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動延伸

組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1、會響的小路FLASH動畫課件

2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載

小班《小路》教案3

目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重

點）

2、在集體面前大膽表達自己的看法。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步

了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--

感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家

都去春游啦。

2．點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

3．樹是怎么排隊的?

4．花是怎么排隊的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們

一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么

形狀的石頭？

二、修小路--運用ABAB規(guī)律進行排序1．情境：路遇小兔，

傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一

個圓形3．教師演示。

4．幼兒操作練習(xí)。

5．師幼共同檢驗。

6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

回家--嘗試運用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路

也壞了，怎么辦?

2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3．師幼合作修路。

課后反思：

亮點：

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用

喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，

第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓

幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，

并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;

第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步

理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼

兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的

機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣

非常的高，也非常喜歡這個活動。

不足：

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言

比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一

些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不

是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪

路。

3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全

都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把

圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查

出來誰沒有排對。

收獲：

這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在

一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小

班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，

在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班《小路》教案4

活動目標(biāo)：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕

出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準(zhǔn)備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗，調(diào)動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小

腳步行的路又是什么樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

a、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，

小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦?。?/p>

我們幫幫它們吧！

1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一

條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手

練習(xí)。）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一

起。

四、鋪小路，教師個別指導(dǎo)。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪

小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹

起來絆倒小動物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

五、展示評價

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術(shù)活動：春的小路

活動由來

帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不

住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。

突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”

在她的啟發(fā)下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、

粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!

這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節(jié)生

動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進了我班的課

堂。

活動目標(biāo)

1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的

和諧之美；

2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢

幻般的美麗；

3．營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。

活動準(zhǔn)備

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒

人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

音樂：班得瑞《風(fēng)車》。

活動過程

1．語言情境導(dǎo)入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、

這里、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動，把幼兒一下

子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優(yōu)美

的意境。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、

彎彎的通向春天的小路。

有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來

滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾

筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明

的寶寶一定會有辦法的。

提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方

畫。

(評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，

而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解

決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想

出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是

活動的主體。)

3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

會有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!

一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡

的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交

換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。

(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個

興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運

用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激

發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉

上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想

到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美

麗的春天裝進我們心里。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議—

—用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由

創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩

歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境

界。)

活動延伸

小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠方，

我們從這里走向春天。

有一陣小風(fēng)，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小床。

我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

甜甜地做夢……

我們夢見了一大片花園，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍色的風(fēng)信子……

這時，

來了一群小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說著悄悄話：

春天來了，春天來了!

小班美術(shù)活動：花兒朵朵

設(shè)計意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，

幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩

子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花

呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，

但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我

想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是

一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓

孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點畫的作畫方

式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點

畫花瓣。

活動準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希?，抹布?/p>

活動過程：

一、活動層次

第一層：學(xué)習(xí)單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學(xué)會單點畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點畫的方式點畫出

花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替

畫單點和多點的花。

二、活動指導(dǎo)

1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，

有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我

們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來

的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出

食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花

骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒

觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提

出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū)，請

顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩

的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪

里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動①重點指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)

注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導(dǎo)能力強的幼

兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒

的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。③提醒幼兒

注意衛(wèi)生。④鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個區(qū)幼

兒的活動情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài)，進行常規(guī)

遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，

促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關(guān)注個別特殊

幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。

4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行交流分享：你

畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他

區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結(jié)合實際情況進

行簡單小結(jié)，并提出下次游戲要求。

5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里

拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅

提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限

樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的

手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要

我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫

了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通

過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵

盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的

孩子們也都玩得較開心。

小班《小路》教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩子上走，發(fā)展走，

平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒模仿動物走路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：長繩，音樂，碟子。

活動過程：

1、開始部分——熱身活動

教師扮演虎媽媽：“小朋友，我是你們的虎媽媽，今天的天

氣真好，快跟媽媽一起來活動一下吧”。

小腳小腳走走，我的小腳抬起來。

小腳小腳走走，我的小腳踮起來。

小腳小腳走走，我的小腳跑起來。

小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，蹦起來。

2、游戲——故事引出

今天，虎媽媽請了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎

媽媽的家有點遠，要經(jīng)過一條很特別的小路，這條小路是一根又

細又長的繩子鋪成的小路?，F(xiàn)在就由虎媽媽帶我們走這條小路

吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒模仿老虎走路，沿著繩子走。）

3、游戲——模仿小燕子飛

師；小朋友，剛才你們是怎么走的，我們學(xué)了虎媽媽走路，

虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會更快了？我們像小燕子一樣飛

起來好嗎？小燕子飛起來了，飛起來了！（引導(dǎo)幼兒兩只手左右

擺動，做小燕子飛的動作，沿著繩子走。）

4、游戲——模仿小白兔蹦蹦跳跳

小燕子飛不動了，翅膀也扇不動了，要休息一會兒了，兔媽

媽在帶小朋友學(xué)小白兔蹦蹦跳跳。（引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦的樣

子，沿著繩子蹦一蹦）一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩

只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛！

5、游戲——模仿小鴨子走

小白兔蹦累了，一群可愛的小鴨子慢慢的朝小路走來。（引

導(dǎo)幼兒模仿小鴨子沿著繩子走。）一邊走一邊學(xué)小鴨子叫；嘎！

嘎！嘎！

結(jié)束部分：剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下

吧?。ㄔ谝魳返陌樽嘞?，教師和幼兒一起做放松活動）

小班《小路》教案6

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

3、初步欣賞散文，感受散文的美感。

活動準(zhǔn)備：樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，

背景音樂，裝飾實景樹葉的小路

活動過程：

一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音

師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你

們?nèi)プ邥懙男÷贰?/p>

師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我

們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發(fā)生什么事？

師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，

并讓他說說為什么有趣？）

師：踩樹葉，樹葉會發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲

音，你們喜歡這條會響的小路嗎？

二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣

師：森林里也有一條小路，這條小路也會發(fā)出聲音，到底是

什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》

1、欣賞前半段第一遍朗誦：

（1）散文的名字叫什么？

（2）誰走進了小路？（出示動物圖片）

師：小動物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們

再來聽一聽！

第二遍朗誦：

（1）小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

（2）小白兔走進小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳進小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：

小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！

師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！

師：真是一條神奇的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動物走一走會

響的小路！

（配樂朗誦并加上動作）

2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要

是風(fēng)兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！

師：風(fēng)兒來了，小刺猬做了什么事？

師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？

師：小刺猬對風(fēng)兒說了什么話？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒

說的話。

師：最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？

三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感，表演來加深理解內(nèi)容

師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響

的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文！

師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會

響的小路》！

師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？

小班《小路》教案7

活動背景：

星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，

一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起

來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉；有的高興地說

著：“小樹葉，快飛到我的身邊來；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水

面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)

出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)

合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活

動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

教案目標(biāo)：

1、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋

風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

教案準(zhǔn)備：

1、制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3、動物玩具若干，磁帶一盒。

教案過程：

1、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

（1）“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄

到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這

兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

（2）你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的

好朋友聽聽?！保ㄓ檬髽?biāo)點擊不同的樹葉）

（3）“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變

黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還

會發(fā)出好聽的聲音呢！”

2、分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞第二段。

①“聽，什么聲音？”（學(xué)說：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會打滾嗎？一起來試試?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段

動畫，配音）

（2）欣賞第三段。

①“看，誰也來了？”（小白兔）

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么

呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第三

段動畫，配音）

（3）欣賞第四段。

①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲

音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

③幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動畫，配音）

（4）欣賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學(xué)說小

動物說的話）

3、表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，

如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作

表演出來，看誰表演得最好?！保ㄆ聊伙@示圖像，配音，教師帶

領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）

（2）請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4、擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有

哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？”

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小

路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動

作……

5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上

走一走，玩一玩，好嗎？”

6、撿樹葉，結(jié)束活動。

“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼

出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起

撿樹葉離開活動室。）

小班《小路》教案8

重點:學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。

難點:用多種顏色進行描畫。

解決：示范引導(dǎo)法情景創(chuàng)設(shè)法

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓

勵幼兒使用多種顏色作畫；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

準(zhǔn)備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

過程：

一、幼兒隨音樂入場

1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問：森林里有什么？（大樹、

毛毛蟲、油畫棒、房子）

二．結(jié)合課件，講述故事

1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，

于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛

線畫曲線的方法）

三、幼兒作畫

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚能干幼兒，鼓勵他

們使用多種顏色作畫。

四、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給

毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

小班《小路》教案9

設(shè)計理念：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，

其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對于

小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需

要他們進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活

動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理

能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根

據(jù)小班幼兒的這一特點，設(shè)計了本次活動。本次活動通過幫助小

動物認路，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認

識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排

列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行鞏固

練習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏

固對圓形、三角形、正方形的認識。

2.大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力，

激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作

紙每人一張、圖卡

2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗

活動過程

設(shè)計意圖

一、談話引題

今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶

們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）

二、看一看小路。

1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡

吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你

們仔細看看這是一條什么樣的小路？

2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥

要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？

3．引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

三、選一選小路。

1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。

2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路

才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去

幫它們鋪一鋪小路。

2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什

么，接著排什么，最后排什么。

3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。

五、展示小路。

通過談話導(dǎo)入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)

幼兒對活動的興趣。

課后反思：

亮點：

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用

喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，

第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓

幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，

并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；

第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步

理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼

兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的

機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣

非常的高，也非常喜歡這個活動。

不足：

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言

比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

小班《小路》教案10

活動內(nèi)容：有趣的小路

活動目標(biāo)

練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

行走時身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。

重難點

練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

活動準(zhǔn)備

平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米

的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型

花園的場景圖兩幅。

活動過程

隊列練習(xí)，熱身運動

一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。

熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應(yīng)的動作：

“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑

起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小

腳抬起來?！?/p>

自由練習(xí)，在不同寬窄、高矮的小路上行走

指導(dǎo)語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有

的高、有的矮。現(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過小路吧！

自由嘗試走過各種小路。

指導(dǎo)幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上

行走。

分組練習(xí)走過各種不同的小路。

可增添模仿小動物走路的情景，提高練習(xí)的趣味性及難度。

小班《小路》教案11

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。)

小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里

了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲

音?

二、分段欣賞故事，進一步理解內(nèi)容

1、欣賞第一、二段。

問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什

么呀?

2、欣賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲

音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、欣賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹

葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

4、欣賞第五段。

問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過

小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的講述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我

們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，

可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看

誰表演得最好)。

四、擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?

會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過

小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走

過小路……

【活動延伸】

請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

小班《小路》教案12

主題背景

秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉

飄"在順利的開展中推進：從秋天的水果、秋天的花進入秋天的

樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣

在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉

的舞動；孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、

跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們

開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的

小路》。

設(shè)計意圖

《神奇的小路》這個故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，

如用金黃色的樹葉鋪成的小路；走在這條小路上的動物們會發(fā)出

不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動，如："窸窣窸窣、

踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；

其次，小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平

時帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)

著。以及故事中有趣生動的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計了

小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒

感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走過

小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。

活動內(nèi)容：

神奇的小路

活動目標(biāo)：

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和

小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情

景。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自

己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語言描述圖片內(nèi)容。

活動重點：

能認真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達。

活動難點：

樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言及肢體語言進行表述，體驗小動

物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

活動準(zhǔn)備：

檢驗準(zhǔn)備：

1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大

風(fēng)吹時是怎樣在地面上滾動的；認識不同落葉的形狀及顏色，并

在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽自己走在落

葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達出來。

2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。

材料準(zhǔn)備：

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程：

（一）情景體驗：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故

事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色

的小路）這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們

想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"（有咔

喳咔喳的聲音）

3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，

我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。）

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲

音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒

關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙

腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

【分析】：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，

使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。

（二）完整欣賞故事

1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小

路為什么會發(fā)出這么多聲音呢？

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響

聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小

路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一

個好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）

4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）

提問：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

（2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）為什么走在路上有聲音？（因為地上呀鋪滿了許多金

黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹

葉就會發(fā)出很動聽的聲音。）

（三）結(jié)合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、

小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路

的動作，邊說"窸窣窸窣"）

3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的

動作，邊說"踢踏踢踏"）

4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的

動作，邊說"吱嘎吱嘎"）

5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問

積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要

多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班《小路》教案13

設(shè)計意圖：

孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜歡

故事中有趣的情節(jié)，小動物的形態(tài)、動作都特愛模仿，尤其是對

小班段的孩子來說。《會響的小路》這個故事非常優(yōu)美，有那么

多的小動物路過這條小路，還會發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的

象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個

童話般的世界里。為此我設(shè)計了小班語言活動《會響的小路》。

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

活動準(zhǔn)備：PPT課件。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會

飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒

呢!

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變

黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)

出好聽的聲音呢!

2、理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段。

問：聽，什么聲音?(學(xué)說：窸嗦窸嗦)小刺猬在樹葉上干什

么呀?

(2)欣賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲

音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹

葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

(4)欣賞第五段。

問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動

物說的話)

3、表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍(播放錄音)。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如

果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表

演出來，看誰表演得最好。

4、擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?

會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小

路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走

一走，玩一玩，好嗎?

6、撿樹葉，結(jié)束活動。

師：小朋友，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼

貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!

故事：

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，窸嗦窸嗦……，像在散步。

小白兔走過小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像

躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉

的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過小路……