部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

部版年語(yǔ)上冊(cè)—八元習(xí)資

姓：

暗含了院外山相對(duì)的態(tài)，又賦予了山動(dòng)感。第五單元習(xí)作單【圍繞中意思來(lái)寫(xiě)】15《天里的成長(zhǎng)達(dá)方法：繞中心，從同方面描寫(xiě)方法】1.《天里的成長(zhǎng)本文是一篇文。課文開(kāi)以“夏天是物迅速生長(zhǎng)季節(jié)”這中心句引領(lǐng)全，以“迅速長(zhǎng)”點(diǎn)明夏成長(zhǎng)的特征圍繞中心句分別從動(dòng)植物的生長(zhǎng)，山河大地、軌柏油路等物的“長(zhǎng)以孩子的成長(zhǎng)方面進(jìn)行具描寫(xiě)。2.文章結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)。

只有一個(gè)地球1.只有一個(gè)地球》從人類(lèi)存的角度介了地球的有知識(shí)，闡明人類(lèi)生存“有一個(gè)地球”的事，呼吁人類(lèi)該珍惜資源保護(hù)地球。2.課文采用了數(shù)字、舉例等多種說(shuō)明法。課文言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)用詞精當(dāng)貼，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茟B(tài)度同時(shí)文中還多采用比喻擬人等手體現(xiàn)了語(yǔ)的生動(dòng)形象如，“地球這位類(lèi)的母親，個(gè)生命的搖是那樣美麗觀，和藹可地球比作“母”“搖籃表達(dá)上俗易懂，又生動(dòng)形象清地闡明了地與人類(lèi)及萬(wàn)生存的密切系。16《達(dá)方：圍繞中心思，選取不事例；把要的事例寫(xiě)具體生動(dòng)】1.本文作者：鐵。

3.“麗渺小然資源有目前人類(lèi)無(wú)法移居

因2.課文以“新雨”為線索，孩子的視角述事情經(jīng)過(guò)，圍繞一個(gè)盼”字，描“我”有了雨衣，變天；下起雨，盼外出沒(méi)法出門(mén)，雨停；盼來(lái)天，快樂(lè)出門(mén)等小事。

“精心保護(hù)球”

果3.文章圍“盼依次了得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣個(gè)事例詳細(xì)寫(xiě)“盼穿雨衣”中的盼下雨盼外出、盼停等事件。4.體會(huì)課文如何體寫(xiě)出“盼的心情

青不老1.青山不老》作者梁衡。章敘述了一山野老農(nóng)，對(duì)自然條件惡劣和生活件的艱辛義無(wú)反顧地用五年的時(shí)間在晉西北沙，奇般地創(chuàng)造了一塊綠洲的人故事由衷事例得到雨衣盼變天下起雨來(lái)借故外出雨后看景穿上雨衣

描寫(xiě)方法心理描寫(xiě)、作描寫(xiě)心理描寫(xiě)、作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)動(dòng)作、心理寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、言描寫(xiě)

表達(dá)情感對(duì)雨衣的喜以及盼望下的急迫心情終于盼到下的興奮渴望穿上雨外出的急切情以景物襯托望雨點(diǎn)兒淋新雨衣上的切心情。／對(duì)穿雨衣的期盼興奮與喜悅

地贊美了老崇高的精神界和不朽的命意義。2.文以“青山不”為題，是老人用生命衛(wèi)著青山，現(xiàn)著自己的價(jià)值，老人精神是不會(huì)老的山不老”是這篇文的“文深化了文章主題，又使題形象鮮活來(lái)，包含了者對(duì)“造林雄”的感謝敬佩和祝福3.老品質(zhì)：植樹(shù)林，造福后、無(wú)私奉獻(xiàn)三和土地1.三黑和土地》作者蘇金創(chuàng)作的詩(shī)歌講的是土地革運(yùn)動(dòng)后，了土地主人農(nóng)民大眾那種翻身喜悅和高漲勞動(dòng)熱情示以三黑為代的農(nóng)民在土失而復(fù)得后喜悅第單：護(hù)境17古詩(shī)三首《浪淘沙》作是唐代詩(shī)人禹錫。前兩歌詠黃河，寫(xiě)出了黃河九曲的姿態(tài)又寫(xiě)出了黃河裹挾黃沙、奔騰來(lái)的氣勢(shì)，后兩句詩(shī)人黃河聯(lián)想到河與天河相的典故，表現(xiàn)出逆流上直沖九霄豪邁氣概?！督洗骸纷魇翘拼?shī)人牧。這首詩(shī)寫(xiě)了美麗如的江南風(fēng)光，詩(shī)中景物有聲有色、有遠(yuǎn)有、動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)了詩(shī)人江南春景的度贊美，無(wú)神往八十”是一個(gè)虛數(shù)，言佛寺數(shù)量多，同時(shí)也照應(yīng)首句“里”所表達(dá)地域上的廣闊。全詩(shī)前兩句寫(xiě)晴朗景，后兩句煙雨之色?！稌?shū)湖先生壁》作是宋代詩(shī)人安石，這首是詩(shī)人題在楊驥屋壁上。這首詩(shī)以陰先生庭院外的景色，現(xiàn)人與自然和諧之美排闥”一擬人寫(xiě)景巧妙之處—

以及其對(duì)土誠(chéng)摯的熱愛(ài)2.全共十五節(jié)，用寫(xiě)實(shí)的創(chuàng)筆法，寫(xiě)出農(nóng)民三黑翻、耙地，累了在地頭歇這些農(nóng)村勞動(dòng)生場(chǎng)景。1-3小節(jié)用比喻和夸的手法，寫(xiě)了“農(nóng)民一了土地”之那種極度喜悅的心。倡議書(shū)1.倡書(shū)的適用范：當(dāng)自己有一個(gè)明確的法，希望得別人的支持時(shí)，就需要一份倡議書(shū)。2.倡書(shū)包括：標(biāo)、稱(chēng)呼、正、署名和日。第單藝之美文言文二則1.《牙鼓琴》表了藝術(shù)的魅和朋友間的摯情誼書(shū)戴畫(huà)牛》揭示繪畫(huà)要尊重事實(shí)的道理

《伯牙鼓琴》自《呂氏春·本味鼓琴”表現(xiàn)了鍾期對(duì)伯牙高琴藝的贊嘆巍乎若太”和“湯乎若流水”鍾子期對(duì)琴的描述，更明他真正聽(tīng)了伯牙的琴聲表出的情懷。牙“破琴絕，終身不復(fù)琴因?yàn)樗耙裕罒o(wú)足復(fù)鼓琴者”一詞，分表現(xiàn)了伯失去知音的大痛苦和不彈琴的決態(tài)度。3.伯、鍾子期相為春秋時(shí)期，關(guān)于他們?nèi)顺蔀橹魝髡f(shuō)《呂氏秋列子》等古書(shū)均有載。人們把正了解自己人叫做“知用“高山流”比喻知音覓或樂(lè)曲高妙。《書(shū)戴嵩畫(huà)牛是宋代蘇軾唐代畫(huà)家戴的《斗牛圖寫(xiě)的一篇題跋。文章最引用古人的話“耕問(wèn)奴，織當(dāng)婢”說(shuō)了藝術(shù)創(chuàng)作不開(kāi)細(xì)心察，強(qiáng)調(diào)了術(shù)家應(yīng)該向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)勞動(dòng)人民虛學(xué)習(xí)。22.月光曲《月光曲》課是一個(gè)傳說(shuō)講述了德國(guó)著名音樂(lè)家多芬同情窮匠兄妹倆，他們彈琴，有感于姑娘對(duì)音樂(lè)癡迷而即興作《月光曲的傳奇故事文章告訴我們，美好的音樂(lè)不僅來(lái)于豐富的想，更來(lái)自于尚而真摯的情。2.對(duì)月光曲的內(nèi)，意境，表的情感，作沒(méi)有直接去，而是借皮匠兄妹倆聯(lián)想和想象表出來(lái)，皮鞋聽(tīng)著貝多芬琴聲，聯(lián)想海上明月升的奇麗畫(huà)面體現(xiàn)了多芬高超的藝。23*劇趣談《京劇趣由兩篇與劇有關(guān)的小文組成介了京劇表演道具使用（馬鞭）虛中有實(shí)，中有虛的特以及在動(dòng)作型方面（如亮相）的獨(dú)之處：動(dòng)靜結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)京的喜愛(ài)和對(duì)統(tǒng)文化的自。2.課文運(yùn)用分類(lèi)、舉例子等法，分別以鞭等道具、亮相等舞臺(tái)作為例子，京劇表演在道具運(yùn)及動(dòng)作造型面的一些特介紹得清清楚。

陋寡聞襯托閏土的見(jiàn)多廣，另一方體現(xiàn)出“我對(duì)“只看見(jiàn)子里高墻上的四角的天空”的生活境的不滿，露出“我”豐富多彩農(nóng)生活的向往好的故事1.好的故事》節(jié)選自魯迅散文詩(shī)集《草迅夢(mèng)境中看見(jiàn)遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景出現(xiàn)即消逝表現(xiàn)出他的惘chàngwǎng和失而課文中對(duì)境里“好的故事”對(duì)繪，則表現(xiàn)魯迅對(duì)美好活的向往。2.這優(yōu)美的散文，在表達(dá)方很有特色，要運(yùn)用了對(duì)和象征手法。）比開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)到“昏沉夜成呼應(yīng)讀者可以感到作者低沉消極的情緒中間描繪了美麗幽雅、有趣夢(mèng)境，反映作者開(kāi)朗的境。象征表面看“昏的夜”指作寫(xiě)作的夜晚分，暗指當(dāng)中國(guó)的黑暗會(huì)：北洋軍閥統(tǒng)治、政治混亂民凋敝身處中的正直知分子倍感壓而文夢(mèng)境里美好幻象則象征遙不可及的景。3.好故事的特點(diǎn)：美麗、幽、有趣。好故事其實(shí)是作者美好的夢(mèng)境。我伯父魯迅先《我的伯魯迅先生》周曄寫(xiě)的一紀(jì)念性文章通過(guò)回憶伯魯迅先生生前給自己留下深刻印象五件事，說(shuō)魯迅先生是個(gè)愛(ài)憎分明為自己想得，為別人想得多的人，表達(dá)了作者魯迅先生的比懷念、熱與敬仰之情2.課以孩子的口敘述，給人樸實(shí)、真切感。標(biāo)題中伯父”是侄女對(duì)魯迅的切稱(chēng)呼生”則是魯迅的崇與愛(ài)戴。全脈絡(luò)清晰，事清楚，第部分是果—魯迅先生受到人的愛(ài)戴后幾部分是因—魯迅先生到愛(ài)戴的原因。結(jié)尾呼開(kāi)頭點(diǎn)明主題。第單：近魯

3.作回憶伯父魯先生生前的件事事件描寫(xiě)法

人物特點(diǎn)24.少年閏土1.《少年閏土》選自魯迅的篇小說(shuō)《故課通過(guò)“我”回憶，刻畫(huà)一個(gè)機(jī)智勇敢，聰明干，見(jiàn)多識(shí)的農(nóng)村少年—閏土的形，反映了“”與他兒時(shí)短暫而又真

談《水滸傳笑談“碰壁燃放花筒

動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

關(guān)心晚輩對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，自信樂(lè)觀的精神慈祥與率真摯的友誼，及對(duì)他的懷之情。2.課文以回憶的式展開(kāi)，依介紹了記憶的閏土（月下看瓜刺猹閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給我”講新鮮的閏土。重回憶了給“”講新鮮事閏土。3.閏土給“我”了四件新鮮：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝、看瓜刺猹和跳魚(yú)兒。其看瓜刺猹”這事敘述的最細(xì)。4.作者通過(guò)正面寫(xiě)和側(cè)面描塑造了閏土一人物形象分體現(xiàn)小說(shuō)以刻畫(huà)物為中心的特點(diǎn)。貌、語(yǔ)言、作、神態(tài)等正面描寫(xiě)，中反復(fù)寫(xiě)“知道沒(méi)知道不知道”和朋友們“不知道是種側(cè)面描寫(xiě)一方面借“”的孤

救助車(chē)夫動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)同情、關(guān)心苦人民關(guān)心女傭女傭三的語(yǔ)言為自己想得，為別人想多4.“周黑洞洞的暗指當(dāng)時(shí)社的黑暗壁”指魯迅生在與反派作斗爭(zhēng)是遭挫折和迫害魯迅以幽的話語(yǔ)暗示己的身世遭遇，顯示出迅對(duì)困難敵人的蔑視體了他自信和觀的精神。有人1.有的人》是臧克家為紀(jì)魯迅逝世十周年而寫(xiě)的副標(biāo)題是紀(jì)魯迅有感。首詩(shī)不

僅表達(dá)了對(duì)迅的懷念，且通過(guò)兩種有的人”的比，批判了些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓者熱歌頌了魯迅生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可精神號(hào)召們向魯迅先學(xué)習(xí)，做真正價(jià)值的人。2.通采用對(duì)比的現(xiàn)方法是本的主要特色