蒼梧2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析版

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)蒼梧2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：馬克思主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，訓(xùn)練起源于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)物的本能

B、兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的仿照

C、勞動(dòng)

D、心理

2：第一個(gè)系統(tǒng)地商量?jī)和赖峦茢噙M(jìn)展的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、柯?tīng)柌?/p>

C、加涅

D、夸美紐斯

3：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜索。

單項(xiàng)選擇題

A、博客

B、專(zhuān)利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

4：元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知監(jiān)控

5：中學(xué)高班級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、分組教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)

D、特朗普制

6：個(gè)體的心理進(jìn)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程，而是一個(gè)有不同進(jìn)展階段的非連續(xù)的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：人的身心進(jìn)展是在（）過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題

A、機(jī)體正常發(fā)育

B、社會(huì)實(shí)踐

C、認(rèn)知力氣進(jìn)展

D、思想品德形成

8：提出“訓(xùn)練即生活”這一命題的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、杜威

C、陶行知

D、黃炎培

9：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名為中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：在西方，被公認(rèn)的科學(xué)訓(xùn)練心理學(xué)奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

11：認(rèn)知心理學(xué)把理解問(wèn)題看作是在頭腦中形成（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)題結(jié)構(gòu)

B、問(wèn)題線索

C、問(wèn)題內(nèi)容

D、問(wèn)題空間

12：下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的是（）。【2013年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開(kāi)物》

D、《九章算術(shù)》

13：老師沒(méi)收同學(xué)的手機(jī)不予歸還，侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練權(quán)

B、財(cái)產(chǎn)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、著作權(quán)

14：下列劇種與其代表作對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、昆曲《天仙配》

B、黃梅戲《梁山伯與祝英臺(tái)》

C、京劇《霸王別姬》

D、豫劇《空城計(jì)》

15：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制訂教學(xué)進(jìn)度方案

16：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的成功率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題

A、仿照

B、精確

C、連貫

D、習(xí)慣化

17：實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：德國(guó)訓(xùn)練家凱興斯泰納認(rèn)為，“國(guó)家公立學(xué)校的目的——也就是一切訓(xùn)練的目的__________是訓(xùn)練有用的國(guó)家公民”，這一訓(xùn)練目的觀屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、倫理本位論

D、社會(huì)需要與人的進(jìn)展統(tǒng)一論

19：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)信息加工方式的某種偏愛(ài)，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：訓(xùn)練是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人類(lèi)社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)

B、人類(lèi)與動(dòng)物共有的活動(dòng)

C、現(xiàn)代社會(huì)特有的活動(dòng)

D、人類(lèi)與其他高等動(dòng)物獨(dú)有的活動(dòng)

21：所謂同學(xué)進(jìn)展，就要兼顧訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的（）功能。

多項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問(wèn)

B、培育力氣

C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

D、陶冶品德

22：依據(jù)操作對(duì)象的不同，可將操作技能分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、微小型與粗型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合性與開(kāi)放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

23：班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)格外座位，離其他同學(xué)有幾排位置的距離，凡是班上淘氣和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就被支配在格外座位聽(tīng)課。這一做法（）

單項(xiàng)選擇題

A、是變相體罰同學(xué)的錯(cuò)誤方法，侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)

B、是關(guān)懷同學(xué)改正錯(cuò)誤的有效手段

C、是既保證了同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D、侵害了同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)

24：教學(xué)過(guò)程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：體現(xiàn)國(guó)家對(duì)在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、訓(xùn)練目的

C、訓(xùn)練原則

D、德育目標(biāo)

27：老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：我國(guó)古代《論語(yǔ)》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、按部就班原則

D、啟發(fā)性原則

29：依據(jù)學(xué)問(wèn)的反映水平來(lái)分，可把學(xué)問(wèn)劃分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、具體學(xué)問(wèn)和抽象學(xué)問(wèn)

B、陳述性學(xué)問(wèn)和程序性學(xué)問(wèn)

C、挺直學(xué)問(wèn)和間接學(xué)問(wèn)

D、感性學(xué)問(wèn)和理性學(xué)問(wèn)

30：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段進(jìn)展理論

B、最近進(jìn)展區(qū)理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

31：在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力氣測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

32：科學(xué)商量成果表述的主要形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量方案

B、訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告

C、訓(xùn)練敘事

D、選題報(bào)告

33：提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、華生

D、斯金納

34：學(xué)校對(duì)高中生不能進(jìn)行以下何種處分?（）

單項(xiàng)選擇題

A、警告

B、記過(guò)

C、勞動(dòng)教養(yǎng)

D、開(kāi)除學(xué)籍

35：最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達(dá)維亞法

D、特朗普里制

36：老師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探究創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。這說(shuō)明老師要樹(shù)立（）職業(yè)道德。

單項(xiàng)選擇題

A、教書(shū)育人

B、愛(ài)崗就業(yè)

C、為人師表

D、終身學(xué)習(xí)

37：校內(nèi)文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、學(xué)校精神文化

38：依據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與格外遷移

D、順向遷移與逆向遷移

39：老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書(shū)本學(xué)問(wèn)

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

40：下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ)

B、寵愛(ài)聽(tīng)地道的英語(yǔ)

C、為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)

D、為了將來(lái)有理想的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)

41：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的重要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學(xué)理論的產(chǎn)生

D、完善的社會(huì)制度

42：以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、只有（人民群眾）才是歷史的制造者

B、（中國(guó)女排隊(duì)員）又獲得了世界冠軍

C、魯迅的書(shū)不;是一天可以讀完的，《祝?！肥牵斞傅臅?shū)）

D、（我國(guó)的高等院校）分布在全國(guó)各省市

43：下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說(shuō)謊

E、自卑

44：運(yùn)用符號(hào)辦事的力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語(yǔ)信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、動(dòng)作技能

45：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”旨在說(shuō)明（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是有確定文化背景的人

B、同學(xué)是社會(huì)中的人

C、同學(xué)是成長(zhǎng)中的人

D、同學(xué)是有獨(dú)立人格的人

46：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

47：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)裁的

B、民主的

C、權(quán)威的

D、放任的

E、自由散漫的

48：學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：新老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：同學(xué)個(gè)體的身心進(jìn)展是由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的過(guò)程，這說(shuō)明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

51：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

52：“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與政治的關(guān)系

B、訓(xùn)練與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、訓(xùn)練與文化的關(guān)系

D、訓(xùn)練與科技的關(guān)系

53：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個(gè)層級(jí)，只有低級(jí)需要完全得到滿(mǎn)足后，才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：布魯納的教學(xué)原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)原則

B、結(jié)構(gòu)原則

C、程序原則

D、強(qiáng)化原則

55：學(xué)校規(guī)章制度的作用包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、明確與規(guī)范

B、提高與改進(jìn)

C、約束與激勵(lì)

D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定

56：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：學(xué)習(xí)策略是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過(guò)訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、市場(chǎng)推廣

59：老師在學(xué)校訓(xùn)練中，常常要用到哪些方法？（）

多項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問(wèn)答法

D、練習(xí)法

E、試驗(yàn)法

60：我國(guó)訓(xùn)練史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子癸丑學(xué)制

1：答案C

解析

2：答案A

解析

3：答案D

解析scho1ar．google．en主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜索。

4：答案C

解析

5：答案D

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案B

解析人是社會(huì)的人，人是在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)展的。人的身心進(jìn)展走在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體的人只有參與社會(huì)實(shí)踐才能生存和進(jìn)展。

8：答案B

解析“訓(xùn)練即生活”是美國(guó)著名的有用主義訓(xùn)練家杜威提出的最著名的論點(diǎn)。

9：答案正確

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析略

13：答案B

解析同學(xué)的合法財(cái)產(chǎn)受法律愛(ài)惜，老師不得侵占、破壞或者非法扣押、沒(méi)收等。題干描述的是老師沒(méi)收同學(xué)的手機(jī)不予歸還，侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

14：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《天仙配》為黃梅戲的代表作，《梁山伯與祝英臺(tái)》為越劇的代表作，《霸王別姬》和《空城計(jì)》都是京劇的傳統(tǒng)劇目。

15：答案D

解析

16：答案B

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析實(shí)踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。

18：答案B

解析略

19：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,D

解析略

22：答案D

解析

23：答案A

解析變相體罰是指實(shí)行間接手段，對(duì)同學(xué)肉體和精神實(shí)施懲戒并使其受到損害的行為，如勞動(dòng)懲處、抄過(guò)量作業(yè)、臉上寫(xiě)字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任的行為屬于變相體罰，侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)。

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同、抽象與概括水平遷移不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

26：答案B

解析

27：答案正確

解析略。

28：答案D

解析

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案A

解析

32：答案B,C

解析

33：答案D

解析操作性條件反射學(xué)習(xí)理論由行為主義心理學(xué)家斯金納創(chuàng)立。

34：答案C

解析高中階段不屬于義務(wù)訓(xùn)練階段，對(duì)于嚴(yán)峻違紀(jì)的同學(xué)可以開(kāi)除學(xué)籍但不能送勞動(dòng)訓(xùn)練，這侵害了公民的人身權(quán)利。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

35：答案A

解析

36：答案D

解析終身學(xué)習(xí)是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代進(jìn)展的要求，也是由老師職業(yè)特點(diǎn)決定的。故選D。

37：答案D

解析

38：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

39：答案C

解析

40：答案B

解析【解析】寵愛(ài)聽(tīng)地道的英語(yǔ)是對(duì)信息任務(wù)本身產(chǎn)生愛(ài)好，而其他三個(gè)選項(xiàng)都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，屬于外部動(dòng)機(jī)。

41：答案A

解析科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)有多種途徑，學(xué)校訓(xùn)練是科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑。

42：答案C

解析選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下用法的；選項(xiàng)B中“中國(guó)女排隊(duì)員”指全體中國(guó)女排隊(duì)員，是在集合意義下用法的；C選項(xiàng)中后一個(gè)“魯迅的書(shū)”專(zhuān)指《祝?！罚窃诜羌弦饬x下用法的，是非集合概念；D選項(xiàng)中“我國(guó)的高等院?！敝溉w高等院校的集合體，是在集合意義下用法的。

43：答案C,E

解析

44：答案B

解析

45：答案A,B,C,D

解析陶行知的話說(shuō)明白老師要樹(shù)立“以人為本”的同學(xué)觀，即要樹(shù)立“同學(xué)是有確定文化背景的人；同學(xué)是社會(huì)中的人；同學(xué)是成