易縣2023年中學教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁易縣2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1：我國的訓練基本法是（）

單項選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國訓練法》

C、《中華人民共和國高等訓練法》

D、《中華人民共和國義務訓練法》

2：1938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)覺了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。

單項選擇題

A、哈恩

B、查德威克

C、盧瑟福

D、麥克斯韋

3：素養(yǎng)訓練的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)訓練必需整體化

B、為每個同學的進展打好基礎

C、把外在的影響內化為同學的內在具有

D、涉及家庭、學校與社會及同學個人等綜合影響因素

E、學校升學率高

4：所謂專題作業(yè)法，是以學習和把握獨立的學科學問為目的，而不是以解決實際問題為目的。（）

推斷題

對

錯

5：依據(jù)操作手段不同，可以把教學強化分為（）

多項選擇題

A、正強化

B、語言強化

C、標記強化

D、動作強化

E、活動強化

6：班主任把評定的結果用口頭或書面的形式告訴同學．必要時作出說明。（）

推斷題

對

錯

7：最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是（）。

單項選擇題

A、商量法

B、談話法

C、講授法

D、實踐法

8：心理健康訓練的對象應以非正常同學為主，對于正常同學沒必要進行心理健康訓練。（）

推斷題

對

錯

9：一般來說，認知風格中，場依存者更寵愛感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

10：提出經典性條件作用論的心理學家是（）o

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

11：學校訓練心理學商量的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

12：提出“泛智”訓練思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的訓練家是（）

單項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

13：被譽為“課程評價之父”的是（）

單項選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

14：編制的客觀性試題的正確答案應是無可爭議的。（）

推斷題

對

錯

15：以有組織的學科內容作為課程組織的基礎的課程類型屬于（）

單項選擇題

A、活動課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學科課程

16：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級挨次的評價屬于（）

單項選擇題

A、相對評價

B、確定評價

C、達標評價

D、形成評價

17：班級成員在服從班集體的正確決定和擔當責任的前提下。參與班級管理的方式叫做（）

單項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

18：以兒童的主體性活動的閱歷為中心組織的課程稱為（）

單項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、綜合課程

D、校本課程

19：老師職業(yè)道德的核心內容是老師職業(yè)道德基本原則。（）

推斷題

對

錯

20：老師的根本職責是（）

單項選擇題

A、熱愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

21：對力氣一般的兒童而言，高焦慮能促進他們的學習。（）

推斷題

對

錯

22：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

23：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經全都完成了。（）

推斷題

對

錯

24：師德修養(yǎng)的時代性特點需要老師（）

單項選擇題

A、隨時代轉變，完全變革師德內涵

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德

C、與時俱進，豐富和進展中華民族的優(yōu)秀師德

D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

25：依據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，技能本質上是（）

單項選擇題

A、習慣性動作

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、閱歷性學問

26：以下說法正確的是（）。

單項選擇題

A、存在主義是19世紀流行于西方的哲學思潮

B、瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C、世界其次次工業(yè)革命主要標記是蒸汽機的廣泛用法

D、18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

27：我國《老師法》的頒布實施是在（）年。

單項選擇題

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

28：課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。

單項選擇題

A、課程類型

B、教學方案

C、教學大綱

D、教科書

29：德育過程的結構要素有（）。

多項選擇題

A、訓練者

B、受訓練者

C、德育內容

D、德育目標

E、德育方法

30：目標教學法是美國訓練學家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

31：在我國，第一次從法律角度確認了老師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。

單項選擇題

A、《中華人民共和國老師法》

B、《老師資格條例)實施方法》

C、《中華人民共和國訓練法》

D、《中華人民共和國義務訓練法》

32：老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調整功能

E、評價功能

33：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我認識

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調整

34：（）是做好班主任工作的前提和條件。

單項選擇題

A、了解和商量同學

B、組織和培育班集體

C、組織班會

D、做好個別訓練工作

35：睡眠的功能有（）

多項選擇題

A、愛惜功能

B、選擇功能

C、復原身體功能

D、促進生長功能

E、維持功能

36：皮亞杰的道德進展階段論認為，兒童的道德進展階段大致包括（）。

多項選擇題

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、公正道德階段

E、無道德規(guī)章階段

37：維納認為。人們對自己行為結果的歸因包括努力、力氣、把握、運氣四方面。（）

推斷題

對

錯

38：少年期同學所處的年齡階段是（）。

單項選擇題

A、6～11歲

B、7～l2歲

C、十一二歲、十四五歲

D、十二三、十五六歲

39：推動老師熱愛本職工作的力氣源泉是（）

單項選擇題

A、熱愛同學

B、熱愛事業(yè)

C、熱愛家庭

D、熱愛社會

40：難題供應了試題的（）信息。

單項選擇題

A、錯誤率

B、通過率

C、平均通過率

D、平均錯誤率

41：把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較推斷的評價是（）。

單項選擇題

A、相對評價

B、確定評價

C、個體內差異評價

D、診斷評價

42：老師在同學心目中具有自然的（）。

單項選擇題

A、可愛性

B、可敬性

C、權威性

D、厭惡性

43：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

44：社會學在說明同學失范行為時，主要分為兩類商量取向：一類是“結構模式”，另一類是（）

單項選擇題

A、目標模式

B、內容模式

C、過程模式

D、方法模式

45：自我意識的成分包括（）

多項選擇題

A、自我認識

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調整

46：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、具體目標

B、從前閱歷

C、產生條件

D、價值體系

E、行為標準

47：學習心理學商量的對象是（）。

單項選擇題

A、人和動物

B、動物

C、兒童

48：按加涅學習結果的分類，學習者用法符號與環(huán)境相互作用的力氣稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

49：個別化訓練的理論基礎是同學心理進展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

50：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題

A、進行科學發(fā)覺

B、進行技術制造

C、對未知領域的探究

D、制造性地運用訓練規(guī)律

51：下列理論關于智力理論的是（）

多項選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

52：我國的教學方法體系形成于（）

單項選擇題

A、建國前

B、建國初期

C、“文革”期間

D、改革開放后

53：國最早將“教”與“育”連在一起用法的著作是（）

單項選擇題

A、《孟子?盡心上》

B、《高?！?/p>

C、《論語》

D、《學記》

54：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題

A、同學成績

B、智力測驗

C、期末評比

D、教學目標

55：《中華人民共和國未成年人愛惜法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當依據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，擔當（）。

單項選擇題

A、臨時監(jiān)護責任

B、托付監(jiān)護責任

C、訓練管理責任

D、收留撫養(yǎng)責任

56：弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）

單項選擇題

A、外鑠論觀點

B、內發(fā)論觀點

C、多因素論觀點

D、綜合論觀點

57：驚奇心屬于（）。

單項選擇題

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

58：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、看法學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

59：福勒和布朗依據(jù)老師所關注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。

單項選擇題

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、業(yè)務精干階段

D、關注同學階段

60：已有商量表明，兒童口頭語言進展的關鍵期一般在（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

1：答案B

解析訓練基本法律是由全國人民代表大會制定，調整訓練內部、外部相互關系的基本法律準則。我國的訓練基本法律是1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國訓練法》。

2：答案A

解析核裂變是在1938年被發(fā)覺的，發(fā)覺者是德國柏林威廉皇帝商量所的商量員奧多·哈恩。

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案錯誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學習和把握獨立的學科學問為目的，而是以解決實際問題為目的。

5：答案B,C,D,E

解析

6：答案正確

解析

7：答案C

解析講授法是老師運用口頭語言系統(tǒng)地向同學傳授學問的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。

8：答案錯誤

解析心理健康訓練的對象應以正常同學為主。

9：答案A

解析

10：答案A

解析巴甫洛夫提出了經典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了有關學習的認知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

11：答案D

解析

12：答案B

解析訓練學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《大教學論》，同時夸美紐斯還主見把廣泛的自然學問傳授給一般人的“泛智訓練”，認為通過確定的訓練方式，每一個人都能夠接受并把握學問。因此，正確答案選B。

13：答案B

解析泰勒被譽為“課程評價之父”。

14：答案正確

解析

15：答案D

解析略

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案正確

解析識記性試題。老師職業(yè)道德基本原則是老師職業(yè)道德的核心內容。(本解析由張恩凱供應)

20：答案D

解析

21：答案錯誤

解析

22：答案C

解析

23：答案錯誤

解析

24：答案C

解析老師職業(yè)道德的時代性特點要求老師與時俱進，豐富和進展中華民族的優(yōu)秀師德，而不是完全變革或一味守護。

25：答案C

解析

26：答案D

解析存在主義，當代西方哲學主要流派之一。在20世紀初獲得進展，l945—1955年成為西方思想界的主流學說。A項錯誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今日的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項錯誤。其次次工業(yè)革命的主要標記是電的廣泛應用。C項錯誤。18世紀法國啟蒙思想家將啟蒙運動推向高潮，法國成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。

27：答案A

解析我國《老師法》的頒布實施是在1993年。

28：答案A

解析課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。

29：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由訓練者、受訓練者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。

30：答案正確

解析目標教學法是一種以教學目標為核心和主線實施課堂教學的方法，是由是美國訓練學家布盧姆提出的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

31：答案A

解析1994年實施的《中華人民共和國老師法》第一次從法律角度確認了老師職業(yè)的專業(yè)地位。

32：答案B,D,E

解析

33：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗與自我監(jiān)控。

34：答案A

解析

35：答案A,C,D

解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案錯誤

解析成敗歸因理論，美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可把握歸因和不行把握歸因。他又把人們活動成敗的緣由主要歸結為：力氣凹凸、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。

38：答案C

解析

39：答案A

解析

40：答案C

解析難題供應了試題的平均通過率信息。

41：答案C

解析

42：答案C

解析

43：答案A

解析

44：答案C

解析

45：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗與自我監(jiān)控。

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