小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)----游成園小街老完小梅教學(xué)目標(biāo)：1程中培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。2、通3通過小組合作方式，培團(tuán)結(jié)協(xié)作精，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所過的成語進(jìn)行類便于記憶能把學(xué)過的成語靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)難點(diǎn)很難在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)面面俱到只能在以的復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)陋教學(xué)方法：合作交流法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：盤教學(xué)過程

答題卡導(dǎo)入新課：1課前3分鐘的演講成語故事《邯鄲學(xué)步書《成語》2提問：在你們的記憶中么是成語呢？3課件出示成語概念：一部分是從古代相承沿用下來的它代表了一個(gè)故事或者典故成語大都出自書面，屬于書面用語。成語在語言表現(xiàn)形式上為個(gè)有的或字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部中間用逗號(hào)隔開成語在語言表達(dá)中有生動(dòng)簡(jiǎn)潔、形象鮮明的作用。成語是定型的詞組或短句，的特點(diǎn)是生動(dòng)簡(jiǎn)潔，形象鮮。二進(jìn)復(fù)課師成語王國里許多由數(shù)字組成的成語可五花八門，五彩繽紛在我們就一起到成數(shù)字樂園去看看第一站：成語數(shù)字樂園1搶答：說出以下這些數(shù)開頭的成語。一（四（

兩（五（

三（六（七（

八（九十）2根據(jù)要求寫出帶有字的成語。寫出帶有“百”的成語：寫出帶有“千”的成語：寫出帶有“萬”的成語：1

驚eq\o\ac(○,)底

得奇趣四——奇趣1味連線反義

近從容不迫焉足舉專心致志

驚大無私天步夢(mèng)一落千丈措珠顰2照樣子寫成語行色匆匆（ABCC式:滔滔不絕（AABC式:口是心非（含反義詞高瞻遠(yuǎn)矚（含近義詞一手遮天含夸張的詞綠如翡翠含比喻的詞鶯歌燕舞含擬人的詞過渡：孩子們，們學(xué)了成語要會(huì)用現(xiàn)在我們就到最后一站去練練你的才吧！第五站：出口成1任選下列成語中的個(gè)說一段第一組風(fēng)和日

鳥語花香

春風(fēng)徐徐目不暇接

流往返第二囫圇吞棗戴悟匆匆忙虎第三組：萬象更新彩美不勝收至三、小結(jié)：成語是語的我們就學(xué)了中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅了不少。希望你們回去歸類整理了。誰來介紹一下你通過這堂課復(fù)習(xí)，打算怎樣來給他們歸？成語有很多歸類方法適合自記憶的就是最好如果你的好方來及紹以后把它教給你的好朋友鍵誰記得最多、最牢然積累很多成語還不夠正才華的人會(huì)恰當(dāng)使它們。四、置作業(yè)請(qǐng)你從課后積累的成語中擇—4個(gè)寫一段話看誰寫得最彩。板書設(shè)漫游成語游戲園數(shù)字成語植物成語動(dòng)物成語成語奇趣園成語的應(yīng)用教學(xué)反思：古人云學(xué)時(shí)習(xí)之而知新說明復(fù)習(xí)的重要性！新課完后都是比較長(zhǎng)的一段復(fù)習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生的知識(shí)有重復(fù)習(xí)是重要的學(xué)對(duì)學(xué)的知識(shí)不，復(fù)習(xí)有理學(xué)知識(shí)。復(fù)課最就是板、，學(xué)生——教師的精心備課常常為學(xué)生的不耐煩所取代。特別是成語復(fù)習(xí)，一堂復(fù)習(xí)課不可能讓學(xué)牢牢掌握住成語知識(shí)其味強(qiáng)求量的，講法指導(dǎo)學(xué)生有掌握成的一般律才可能在課外時(shí)間展有效的復(fù)習(xí)，才可能有量上的實(shí)質(zhì)提高。于是課時(shí)我選學(xué)生喜歡的類型來講解只典容的只做生動(dòng)形象地；如學(xué)過的字成語、植物成語、動(dòng)物成語、成語奇趣園、成語應(yīng)。整練習(xí)安排又意復(fù)出現(xiàn)，認(rèn)生型題例的掌以及對(duì)基本方法的內(nèi)化。成語是是我們國珍貴的文學(xué)寶特別是四字成語有著深厚的文學(xué)、歷史的底蘊(yùn)。從三年級(jí)上學(xué)期開始，我的學(xué)生都有一本“小練筆”我要求生每天累兩個(gè)語。每課前面分鐘讓學(xué)上的成語的學(xué)用成語一一，小練筆個(gè)學(xué)期開始我讓們個(gè)方積——成語每的上有個(gè)成語，。師一教，學(xué)們個(gè)成語三基本上來課在了生煩心時(shí)一落，我讓學(xué)生，一個(gè)小成一。學(xué)們現(xiàn)出常的。們分不有不從學(xué)了上學(xué)生的基的然地培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力最后讓學(xué)生在感受成語的諸多優(yōu)點(diǎn)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練這樣層各個(gè)層次的學(xué)生每個(gè)學(xué)生都能得扎實(shí)。其次不足之及改進(jìn)措施：1出題不夠嚴(yán)謹(jǐn)出題過程中由于對(duì)第二階梯第一小題出題欠嚴(yán)密是導(dǎo)學(xué)生在此題上耽誤了過多的時(shí)間沒有按計(jì)劃完成本節(jié)課的任。2運(yùn)用成語還存在問題在這節(jié)成