八宿中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析完整版

祝各位通過考試第頁八宿中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：我國第一本文學(xué)理論專著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

3：基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹（）的工作方針。

單項(xiàng)選擇題

A、先立后破，先試驗(yàn)后推廣

B、民主參與、科學(xué)決策

C、全員參與

D、個(gè)別地區(qū)實(shí)行

4：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代訓(xùn)練家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

5：我國最早接受班級授課制是在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年=^_^=(^_^)

D、1866年

E、1870年

6：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

7：教學(xué)大綱的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名目

B、習(xí)題

C、文本部分

D、說明部分

8：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與具體遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

9：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價(jià)”的行動原理。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：20世紀(jì)初，提出“相對論”的宏大科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、牛頓

B、達(dá)爾文

C、愛因斯坦

D、居里夫人

11：下面是上海試驗(yàn)學(xué)校的一則評語：悄悄無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興奮；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難過的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、結(jié)果評價(jià)

B、過程評價(jià)

C、定量評價(jià)

D、定性評價(jià)

12：老師將學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知和自己的行動結(jié)合起來，這體現(xiàn)了提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)堅(jiān)持的（）原則。

單項(xiàng)選擇題

A、動機(jī)和效果的統(tǒng)一

B、自律和他律的結(jié)合

C、知行統(tǒng)一

D、繼承和創(chuàng)新的結(jié)合

13：運(yùn)用符號辦事的力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、動作技能

14：下列說法中，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括：精通所教學(xué)科的基本學(xué)問和技能、了解與該學(xué)科相關(guān)的學(xué)問、了解學(xué)科的進(jìn)展脈絡(luò)、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論

B、學(xué)校老師不需要有訓(xùn)練科研力氣

C、老師訓(xùn)練就是師范訓(xùn)練

D、老師培訓(xùn)與老師自我的專業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)接受整齊劃一的模式

15：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、服從大局

D、集體分散

16：認(rèn)為動物界也存在訓(xùn)練活動的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟祿

B、杜威

C、利托爾諾

D、斯賓塞

17：教學(xué)目標(biāo)是對老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會：（）

單項(xiàng)選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項(xiàng)任務(wù)

D、堅(jiān)決選擇

19：全部訓(xùn)練法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：在幻燈片放映時(shí)（）

單項(xiàng)選擇題

A、演講者可以全屏幕方式放映幻燈片

B、可以以窗口方式放映幻燈片

C、可以在無人干預(yù)狀況下全屏幕方式放映幻燈片

D、以上都正確

21：已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項(xiàng)選擇題

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

22：昨天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞china，今日又學(xué)習(xí)其形容詞chinese由于有了昨天的基礎(chǔ)，今日學(xué)習(xí)非?？欤@屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、前攝促進(jìn)

B、倒攝促進(jìn)

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

23：接受兩難故事商量兒童品德進(jìn)展問題的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

24：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

25：“依據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)對被評價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

26：“老師能夠信守自己的訓(xùn)練理想并為之努力；具有專業(yè)學(xué)問技能，參與專業(yè)學(xué)問決策．擔(dān)當(dāng)專業(yè)責(zé)任；能容忍壓力，有較強(qiáng)的適應(yīng)性；有從多角度觀看分析問題的力氣和多種模式進(jìn)行教學(xué)的力氣.”這是指老師專業(yè)進(jìn)展達(dá)到（）水平。

單項(xiàng)選擇題

A、專業(yè)成熟

B、專業(yè)進(jìn)展

C、專業(yè)成長

D、專業(yè)培訓(xùn)

27：依據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡潔的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量使同學(xué)緊急一些

B、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡潔的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤

C、在同學(xué)遇到困難或消逝問題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

D、不論同學(xué)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機(jī)水平

28：蝴蝶：蟋蟀

單項(xiàng)選擇題

A、桑葚：鮮花

B、海棠：海參

C、鸚鵡：海鷗

D、恒星：太陽

29：班主任接管一個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好哪些工作?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)

B、建立班集體核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動

30：其次次世界大戰(zhàn)開頭時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1914年

B、1918年

C、1939年

D、1945年

31：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)、學(xué)問學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

32：首先明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《訓(xùn)練學(xué)》的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、布魯納

C、凱洛夫

D、巴班斯基

33：學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：N·B·史密斯提出的閱讀理解的水平包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、字面的理解

B、說明水平的理解

C、概括水平的理解

D、批判性閱讀

E、制造性閱讀

35：通過挺直感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動作直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、言語直觀

36：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

37：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對抗

D、對立與統(tǒng)一

38：訓(xùn)練科學(xué)商量的發(fā)端，也是訓(xùn)練學(xué)的用法價(jià)值所在的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練現(xiàn)象

B、訓(xùn)練問題

C、訓(xùn)練規(guī)律

D、訓(xùn)練事實(shí)

39：下面哪一點(diǎn)說的不是思維的特點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性

B、與語言有親熱的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

40：“太陽底下最光輝韻職業(yè)”是下列哪一位訓(xùn)練學(xué)家對老師職業(yè)的贊譽(yù)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、桑代克

41：科學(xué)心理學(xué)誕生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

42：老師的身份特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、國家公務(wù)員

B、訓(xùn)練雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

43：老師與同學(xué)人格公正體現(xiàn)在（）?

多項(xiàng)選擇題

A、不用高高在上的眼光看待同學(xué)

B、和學(xué)校生溝通，交談時(shí)要蹲下來保持公正

C、要求同學(xué)做到的老師首先要自己做到，不凌駕于同學(xué)之上

D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

44：“桃李無言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我訓(xùn)練

B、修養(yǎng)

C、熬煉

D、榜樣及示范

45：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

46：最早接受“課程”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

47：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

48：封建社會接受的教學(xué)組織形式主要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別訓(xùn)練

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

49：我國中學(xué)校課程包含的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知閱歷要素

B、道德閱歷要素

C、審美閱歷因素

D、健身閱歷要素

E、消遣閱歷要素

50：問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點(diǎn)

51：老師對同學(xué)最常用的一種訓(xùn)練方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸告訓(xùn)練

52：訓(xùn)練觀念變革的根本標(biāo)記，首先表現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、新型師生關(guān)系的建立

B、素養(yǎng)訓(xùn)練評價(jià)體系的構(gòu)建

C、同學(xué)共性的充分張揚(yáng)

D、新型老師群體的構(gòu)建

53：內(nèi)化性原則是指同學(xué)要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡潔程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

55：看法的認(rèn)知成分是指個(gè)體對看法對象所具有的帶有評價(jià)意義的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問閱歷

B、觀念和信念

C、道德認(rèn)識

D、道德觀

56：優(yōu)秀老師的人格特征主要表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關(guān)愛同學(xué)

57：班級是學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練、教學(xué)工作的基本單位。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：挺直檢驗(yàn)方式是檢驗(yàn)假設(shè)的唯一方式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：訓(xùn)練要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、按部就班

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

60：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、為人師表

B、獻(xiàn)身訓(xùn)練

C、育人

D、公而忘私

1：答案正確

解析略

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關(guān)于詩歌創(chuàng)作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴(yán)羽寫的一本關(guān)于詩歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學(xué)理論著作，是我國第一本文學(xué)理論專著；《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

3：答案A

解析基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹“先立后破，先試驗(yàn)后推廣”的工作方針。

4：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學(xué)的訓(xùn)練家。

5：答案C

解析

6：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長期的轉(zhuǎn)變。

7：答案C

解析

8：答案D

解析略。

9：答案正確

解析

10：答案C

解析略。

11：答案B

解析過程性評價(jià)是在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)過程和學(xué)習(xí)過程相融合，傾向于過程與進(jìn)展的價(jià)值取向。也就是說，過程性評價(jià)關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的轉(zhuǎn)變、狀態(tài)、行為，過程評價(jià)是對課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動機(jī)、過程和效果的三位一體的評價(jià)，是實(shí)行目標(biāo)和過程并重的價(jià)值取向，主見接受內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主見評價(jià)過程和教學(xué)過程的交叉和融合，評價(jià)主體與客體的互動與整合。過程性評價(jià)的功能包括對同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平作出推斷，確定成績，找出問題，促進(jìn)同學(xué)對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行主動的反思，從而更好地把握學(xué)習(xí)的方式方法。

12：答案C

解析堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知同自己的行動結(jié)合起來，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

13：答案B

解析

14：答案A

解析老師要成為訓(xùn)練的商量者，必需具備訓(xùn)練科研力氣。不管是學(xué)校、中學(xué)還是高校老師都應(yīng)當(dāng)具備這種力氣。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。老師訓(xùn)練不僅包括職前的師范訓(xùn)練，還包括新老師的人職培訓(xùn)、老師的在職學(xué)習(xí)。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。老師的自我專業(yè)進(jìn)展是指老師通過不斷的學(xué)習(xí)、反思和探究來拓寬其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。它強(qiáng)調(diào)的是老師的終身學(xué)習(xí)和終身成長，是職前培育、新任老師培育和在職培訓(xùn)，直到結(jié)束教職為止的整個(gè)過程。所以，老師自我專業(yè)進(jìn)展和老師培訓(xùn)不行能實(shí)行整齊劃一的模式。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

15：答案B

解析本題考查的是從眾的概念。

16：答案C

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案C

解析

19：答案錯(cuò)誤

解析

20：答案D

解析本題考查幻燈片的放映方式?；脽羝腥N放映方式，分別是演講者放映、觀眾自行掃瞄和在展臺掃瞄。

21：答案D

解析商量者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中，無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

22：答案A

解析

23：答案A

解析

24：答案D

解析見上題。

25：答案A

解析題干表述符合等第評價(jià)法的含義。

26：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案D

解析依據(jù)耶基斯一多德森定律，最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度親熱相關(guān);任務(wù)較簡潔，最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)激起水平也適中;任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

28：答案C

解析蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。

29：答案C

解析

30：答案C

解析1939年9月，德軍突襲波蘭，其次次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

31：答案D

解析【解析】依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：①學(xué)問學(xué)習(xí)；②技能學(xué)習(xí)；③社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。

32：答案C

解析蘇聯(lián)十月革命之后的1939年，出版了凱洛夫主編的《訓(xùn)練學(xué)》，這本書試圖以瑪覓思主義的觀點(diǎn)和方法闡明社會主義訓(xùn)練規(guī)律。

33：答案正確

解析略

34：答案A,B,D,E

解析

35：答案C

解析直觀教學(xué)類型包括：實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀、想象直觀。（本解析由一點(diǎn)通明供應(yīng)）

36：答案A,B,C

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析訓(xùn)練問題的進(jìn)展是推動訓(xùn)練學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動力，訓(xùn)練科學(xué)商量的發(fā)端，也是訓(xùn)練學(xué)的用法價(jià)值所在。

39：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親熱的聯(lián)系。

40：答案A

解析由于老師職業(yè)在人類歷史進(jìn)程中的巨大貢獻(xiàn)，l7世紀(jì)捷克訓(xùn)練家夸美紐斯