白山中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析版1

祝各位通過考試第頁白山中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

2：學(xué)問獲得的首要環(huán)節(jié)是學(xué)問直觀。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：我國(guó)《法》規(guī)定公民“依法享有公正的受的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素養(yǎng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、進(jìn)展性

D、全面性

4：下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析教學(xué)對(duì)象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

5：品德是一種共性心理特征。【】

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

7：學(xué)問學(xué)習(xí)中，理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問學(xué)習(xí)

B、程序性學(xué)問學(xué)習(xí)

C、策略性學(xué)問學(xué)習(xí)

D、操作性學(xué)問學(xué)習(xí)

8：良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、環(huán)境

D、教學(xué)過程

9：認(rèn)知方式分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)依存

B、場(chǎng)獨(dú)立

C、場(chǎng)穩(wěn)定

D、場(chǎng)活躍

10：分為兩個(gè)階段的學(xué)校訓(xùn)練層次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、中等訓(xùn)練

B、高等訓(xùn)練

C、初等訓(xùn)練

D、幼兒訓(xùn)練

11：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶有關(guān)懷的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

12：老師職業(yè)道德的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮的繼承性

B、猛烈的責(zé)任性

C、獨(dú)特的示范性

D、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

13：表明某人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的證明文件是)

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)歷證書

B、學(xué)位證書

C、培訓(xùn)證書

D、結(jié)業(yè)證書

14：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

15：師生關(guān)系在人格上是（）

單項(xiàng)選擇題

A、授受關(guān)系

B、相互促進(jìn)的關(guān)系

C、民主公正的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

16：心理學(xué)家提出了人的身心進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個(gè)體身心進(jìn)展的哪一條規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

17：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的進(jìn)展有重要影響的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、訓(xùn)練

D、主觀努力

18：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)商量過程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

19：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和商量型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：中學(xué)校老師培訓(xùn)的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、因地制宜

B、分類指導(dǎo)

C、按需施教

D、市場(chǎng)導(dǎo)向

E、學(xué)用結(jié)合

21：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對(duì)同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、力氣

C、期望

D、方法

22：在訓(xùn)練、教學(xué)中接受“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

23：道德訓(xùn)練的認(rèn)知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，接受最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

25：同學(xué)小濤經(jīng)常曠課。不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行訓(xùn)練的恰當(dāng)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將他交給家長(zhǎng)批判訓(xùn)練

B、了解狀況后耐煩訓(xùn)練他

C、等待他自我醒悟并改正

D、批判訓(xùn)練無效果開除他

26：同學(xué)剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)潔，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡消退說

B、動(dòng)機(jī)說

C、同化說

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

27：最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達(dá)維亞法

D、特朗普里制

28：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)依存型

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

29：個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作嫻熟

B、操作整合

D、操作定向

30：影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體個(gè)數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點(diǎn)

E、群體的性別比例

31：下列現(xiàn)象中，不屬于訓(xùn)練現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、媽媽教孩子洗衣服

B、初生嬰兒吸奶

C、成人學(xué)開汽車

D、木匠教徒弟手藝

32：“為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)

B、內(nèi)容

C、過程

D、原則

33：（）決定個(gè)體是否情愿完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

單項(xiàng)選擇題

A、力氣

B、道德

C、看法

D、心情

34：對(duì)老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會(huì)風(fēng)氣

35：同學(xué)集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)記。

單項(xiàng)選擇題

A、健康的輿論

B、共同目標(biāo)

C、訓(xùn)練要求

D、干部隊(duì)伍

36：商量認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

37：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、既從事體力勞動(dòng)，也從事智力勞動(dòng)

B、從事智力勞動(dòng)或從事體力勞動(dòng)

C、接受工人、農(nóng)民再訓(xùn)練

D、實(shí)行訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

38：教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、必需做到最佳選擇和優(yōu)化組合

C、必需做到原則性和靈敏性相結(jié)合

D、必需堅(jiān)持以訓(xùn)練性為主旨原則

39：正由于有學(xué)習(xí)遷移的存在，人類才能實(shí)現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：“跳一跳，摘桃子”這句話比方教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到（）

單項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測(cè)

41：班集體的組織核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會(huì)

D、D班長(zhǎng)

42：多項(xiàng)選擇題定型的訓(xùn)練組織形式包括了古代與近代的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前學(xué)校

B、前社會(huì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會(huì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

E、高等學(xué)校

43：依據(jù)韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項(xiàng)選擇題

A、100

B、120

C、140

D、130

44：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

45：避開失敗者傾向于選擇格外簡(jiǎn)潔或格外困難的任務(wù)，假如成功的幾率大約是50%，他們會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選擇這項(xiàng)任務(wù)

B、回避這項(xiàng)任務(wù)

C、看實(shí)際狀況選擇

D、找人幫忙解決

46：在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常用法的“強(qiáng)化法”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法

47：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)已、對(duì)事、對(duì)物的看法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

48：從課程的任務(wù)來看，可把課程分為基礎(chǔ)型課程、商量型課程和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)中心課程

B、技能性課程

C、拓展型課程

D、地方課程

49：一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識(shí)

C、德、智、體

D、知、情、意

50：教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：測(cè)驗(yàn)前的方案包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)的目的

B、確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

52：近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的培育》

C、《一般訓(xùn)練學(xué)》

D、《民本主義與訓(xùn)練》

53：哪種師生關(guān)系模式簡(jiǎn)潔使同學(xué)形成良好的人格特征（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

54：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。

單項(xiàng)選擇題

A、情景性

B、新穎性

C、假性

D、正常性

55：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

56：同學(xué)文化的特征包含（）

單項(xiàng)選擇題

A、過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B、過渡性、非正式性、生成性

C、穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性

D、適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

57：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

58：老師自編測(cè)驗(yàn)是由老師依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

59：反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

60：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償；人的精神力氣、意志、心情狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)懷人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心照舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

1：答案D

解析

2：答案正確

解析學(xué)問直觀就是學(xué)習(xí)者通過對(duì)挺直感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性學(xué)問的過程。學(xué)問直觀是領(lǐng)悟和理解科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)，是同學(xué)由不知到知的開端，是學(xué)問獲得的首要環(huán)節(jié)。

3：答案A

解析素養(yǎng)是面對(duì)每一個(gè)受者的，它面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，旨在促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。題干所述體現(xiàn)了素養(yǎng)的全體性。

4：答案D

解析

5：答案正確

解析品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)確定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種共性心理特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析識(shí)記性試題。個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是凱勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析

8：答案A

解析老師是訓(xùn)練過程的組織者，在全部訓(xùn)練活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，因此，從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于老師。

9：答案A,B

解析

10：答案A

解析中等訓(xùn)練是分為學(xué)校和高中兩個(gè)階段的學(xué)校訓(xùn)練層次。

11：答案D

解析略

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析同學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與老師是公正的。

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案正確

解析

20：答案A,B,C,E

解析市場(chǎng)導(dǎo)向與題意不符，排解。

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案A

解析由我國(guó)當(dāng)前班級(jí)訓(xùn)練存在的問題可知，班級(jí)管理接受最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

25：答案B

解析面對(duì)同學(xué)的過錯(cuò)行為，老師應(yīng)當(dāng)秉承“以人為本”的訓(xùn)練理念，了解狀況后實(shí)行針對(duì)性的訓(xùn)練措施。

26：答案D

解析略。

27：答案A

解析

28：答案D

解析深思熟慮、錯(cuò)誤少，是深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)。

29：答案C

解析定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制，而仿照階段則試圖嘗試做出某種動(dòng)作。

30：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點(diǎn)與個(gè)體的特點(diǎn)對(duì)個(gè)體從眾都有影響。

31：答案B

解析

32：答案A

解析見“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”定義。

33：答案C

解析略。

34：答案A,B,C,E

解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析商量認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他商量最多的是場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)分。（資料來源《當(dāng)代訓(xùn)練心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案D

解析訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法。

38：答案A,B,C

解析

39：答案正確

解析

40：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

41：答案B

解析

42：答案A,B,C,D

解析高等學(xué)校是現(xiàn)代才消逝的一種學(xué)校訓(xùn)練類型，所以定型的訓(xùn)練組織形式是前四者。

43：答案C

解析

44：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

45：答案B

解析當(dāng)成功幾率大約是50%時(shí)，避開失敗者會(huì)回避任務(wù)。由于選擇簡(jiǎn)潔的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失敗；而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以歸因于任務(wù)的難度，得到自己和他人的諒解，從而削減失敗感。

46：答案A

解析強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強(qiáng)化法用來培育新的適應(yīng)行為。

47：答案D

解析通常來說，一個(gè)人的對(duì)人對(duì)己，對(duì)事對(duì)物的看法是通過學(xué)習(xí)而形成的。

48：答案C

解析

49：答案A

解析一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

50：答案正確

解析

51：答案A,B,C,D,E

解析略。

52：答案A

解析1632年，捷克著名的訓(xùn)練學(xué)家夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作。

53：答案D

解析

54：答案C

解析失眠按其成因分為四種，即情境性失眠，失律性失眠，藥物性失眠和假性失眠