(完整版)一碗清湯蕎麥面

第一單元閱讀與欣賞1.跨越百年的美麗梁衡2.那一年，面包飄香李家同3.賣白菜莫言

4.一碗清湯蕎麥面栗良平5.我不是一個(gè)好兒子賈平凹寫(xiě)作指導(dǎo)

觀察與感受綜合實(shí)踐

好的計(jì)劃是成功的一半--寫(xiě)個(gè)人能力提升計(jì)劃應(yīng)用文知識(shí)：計(jì)劃教材目錄肥城市高級(jí)技工學(xué)校孫功震導(dǎo)入新課汶川地震最后的哺乳講故事導(dǎo)入新課聽(tīng)了感人的汶川地震中母親最后哺乳的故事，看了唐山大地震的視頻片段，你有什么感受呢？看視頻我們過(guò)年有哪些習(xí)俗？貼春聯(lián)放鞭炮吃水餃導(dǎo)入新課日本過(guò)年有哪些習(xí)俗呢？蕎麥面日本人在大年夜要吃蕎麥面，俗稱“年越蕎麥”。日本人講究討口彩，過(guò)年吃蕎麥面，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條寓意著人們的緣分長(zhǎng)久，幸福常在。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

一碗清湯蕎麥面造就了一張“幸福的桌子”，造就了一個(gè)孩童經(jīng)營(yíng)一個(gè)日本第一面館的職業(yè)理想，據(jù)說(shuō)在日本和韓國(guó)許多人被這一碗面的故事打動(dòng)，據(jù)說(shuō)1997年，韓國(guó)三星集團(tuán)總裁就是朗讀了這碗面的故事后，讓全體員工受到了莫大的激勵(lì)和感召，從而走出了巨虧的低谷。那么這《一碗清湯蕎麥面》到底有何特別呢？1.能夠理解文章的主題，學(xué)習(xí)主人公面對(duì)艱難毫不屈服的精神，在當(dāng)下和將來(lái)的生活中保持主動(dòng)進(jìn)取和樂(lè)觀向上的心態(tài)，迎接生活的挑戰(zhàn)。2.借鑒圍繞一個(gè)線索，詳略得當(dāng)?shù)刂v述一個(gè)故事，并在質(zhì)樸的語(yǔ)言中傾注自己真情實(shí)感的敘事方法。3.反復(fù)咀嚼故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中體味出做人和做事的人性美麗和人格魅力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

打烊

怯生生尷尬褪色

撫恤

奪眶而出札幌蕎麥面款待奢侈人聲鼎沸白雪皚皚搖曳

屏住軼事氣氛dǎyàngqièshēngshēnggāngàtuìshǎifǔxùduókuàngérchūzháhuǎngqiáomàimiànkuǎndàishēchǐrénshēngdǐngfèibáixuěáiáiyáoyèbǐng

zhùyìshìqìfēn【対應(yīng)練習(xí)】：1、教材P30頁(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)第一題。2、語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)P17頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)第1小題?；A(chǔ)知識(shí)字詞字音解釋詞語(yǔ)作者介紹復(fù)述故事字音字形【打烊】：（商店）晚上關(guān)門(mén)停止?fàn)I業(yè)。【皚皚】：形容潔白的樣子，常用來(lái)形容雪和為雪所覆蓋的事物?！緦擂巍浚阂恢柑幘忱щy，另指（神色、態(tài)度）不自然?！据W事】：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式的記載。【奪眶而出】：眶：眼眶。眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚?！窘虒W(xué)建議】：前兩個(gè)課本當(dāng)中已有，后三個(gè)學(xué)生應(yīng)整理到課本上?；A(chǔ)知識(shí)字詞字音解釋詞語(yǔ)作者介紹復(fù)述故事解釋詞語(yǔ)栗良平，本名伊藤貢，日本作家，主要從事童話創(chuàng)作和演講活動(dòng)。著有《紡織公主》、《又聽(tīng)到二號(hào)汽笛》、《穿越戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的天空》等多種。他以《一碗清湯蕎麥面》而成為兒童類暢銷作家，1968年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。字詞字音解釋詞語(yǔ)作者介紹復(fù)述故事基礎(chǔ)知識(shí)作者介紹議一議小說(shuō)三要素人物情節(jié)環(huán)境母子三人老板夫婦四次吃清湯蕎麥面的場(chǎng)景北海亭面館閱讀課文并結(jié)合框架對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。字詞字音解釋詞語(yǔ)作者介紹復(fù)述故事基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)述故事【參考答案】：這篇小說(shuō)寫(xiě)了兩個(gè)孩子的父親死于交通事故，生前欠下許多錢。母親把撫恤金全部用于還債，還不夠的部分，每月分期償還。大兒每天送報(bào)賺錢支持母親，二兒每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來(lái)到北海亭面館，老板夫婦熱心的招待了他們，他們“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。后來(lái)他們又去過(guò)兩次。母親因?yàn)楣ぷ髋?，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經(jīng)過(guò)十幾年的不屈抗?fàn)?，母子三人從逆境走向光明，?dāng)他們第四次來(lái)到北海亭面館吃清湯蕎麥面的時(shí)候，兩個(gè)兒子都已長(zhǎng)大成才。大兒通過(guò)了醫(yī)生的國(guó)家考試，在京都的大學(xué)醫(yī)院里當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生，并將要到札幌的綜合醫(yī)院去工作，二兒也進(jìn)了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明。基礎(chǔ)知識(shí)字詞字音解釋詞語(yǔ)作者介紹復(fù)述故事講一講小說(shuō)中一共寫(xiě)了幾個(gè)吃面的情景？這幾個(gè)場(chǎng)景有哪些相同之處和不同之處？相同之處同一時(shí)間：大年夜十點(diǎn)多同一地點(diǎn)：北海亭面館同樣的人物：母子三人、面館老板夫婦同樣的清湯蕎麥面不同之處有哪些呢？情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)【課后題二】：課文根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，用空行的方式劃分了結(jié)構(gòu)，是為每一個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。第一部分（1～14）：寫(xiě)母子三人第一次到面館吃清湯蕎麥面的場(chǎng)景。第二部分（15～28）：寫(xiě)第二次吃清湯蕎麥面，場(chǎng)面依舊。第三部分：（29～64）寫(xiě)第三次吃面，時(shí)間、地點(diǎn)依舊，面卻變成兩碗。第四部分：（65～70）寫(xiě)母子三人雖沒(méi)有來(lái)，“二號(hào)桌始終默默地等待著”。第五部分：（71～92）寫(xiě)時(shí)隔十年，母子三人重返北海亭面館，第四次吃清湯蕎麥面的場(chǎng)面。研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析層次劃分第一部分（1～14）：寫(xiě)母子三人第一次到面館吃清湯蕎麥面的場(chǎng)景。時(shí)間碗數(shù)衣著第一次吃面一碗大年夜十點(diǎn)多孩子一身嶄新運(yùn)動(dòng)服女人不合時(shí)令的斜格子短大衣語(yǔ)言啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？行動(dòng)怯生生地問(wèn)／躲／望／圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)母子三人老板夫婦的行為抓起一堆面，繼而又加了半堆給讀者留下懸念研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析理清內(nèi)容第二部分（15～28）：寫(xiě)第二次吃清湯蕎麥面，場(chǎng)面依舊。時(shí)間碗數(shù)衣著第二次吃面一碗一年后，大年夜十點(diǎn)多孩子女人那件不合時(shí)令的斜格子短大衣語(yǔ)言……這個(gè)……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？行動(dòng)母子三人邊吃邊談母子三人老板夫婦的行為抓了一人半份的面下了鍋激發(fā)讀者的好奇心和興趣，是“蓄勢(shì)”部分。研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析理清內(nèi)容第三部分：（29～64）寫(xiě)第三次吃面，時(shí)間、地點(diǎn)依舊，面卻變成兩碗。時(shí)間碗數(shù)衣著第三次吃面兩碗第三年，大年夜十點(diǎn)半孩子女人還穿著不和時(shí)令有些褪色的短大衣語(yǔ)言……啊……清湯蕎麥面……兩碗……可以嗎？行動(dòng)怯生生地／吃著／說(shuō)著，笑著／靜靜地，互相握著手母子三人老板夫婦的行為改寫(xiě)標(biāo)價(jià)牌，若無(wú)其事地將牌子藏起／把三碗面的分量放進(jìn)鍋／凝神聽(tīng)著，擦著那不斷奪眶而出的淚水／目送遠(yuǎn)去繼續(xù)“激取”和“蓄勢(shì)”，使讀者由“好奇”變?yōu)椤瓣P(guān)切”。穿制服和舊大衣研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析理清內(nèi)容第四部分：（65～70）寫(xiě)母子三人雖沒(méi)有來(lái)，“二號(hào)桌始終默默地等待著”。第二次“蓄勢(shì)”。使讀者更加關(guān)心主人公的命運(yùn)。研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析理清內(nèi)容第五部分：（71～92）寫(xiě)時(shí)隔十年，母子三人重返北海亭面館，第四次吃清湯蕎麥面的場(chǎng)面。時(shí)間碗數(shù)衣著第四次吃面三碗十年后，大年夜十點(diǎn)半青年女人身穿和服語(yǔ)言啊……三碗清湯蕎麥面，可以嗎？行動(dòng)深深低著頭走了進(jìn)來(lái)/平靜地說(shuō)母子三人老板夫婦的行為不知所措/淚珠一串串掉下他們終于戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，人們的期望也變成了現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)在高潮中結(jié)束。西裝筆挺,手臂上搭著大衣研讀探究情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析理清內(nèi)容次數(shù)時(shí)間碗數(shù)母子三人老板夫婦的行為衣著語(yǔ)言行動(dòng)第一次大年夜十點(diǎn)多一碗孩子，一身嶄新運(yùn)動(dòng)服女人，不合時(shí)令的斜格子短大衣啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？怯生生地問(wèn)／躲／望／圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)抓起一堆面，繼而又加了半堆第二次一年后，大年夜十點(diǎn)多一碗女人，那件不合時(shí)令的斜格子短大衣……這個(gè)……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？母子三人邊吃邊談抓了一人半份的面下了鍋第三次第三年，大年夜十點(diǎn)半兩碗孩子穿制服和舊大衣母親還穿著不和時(shí)令有些褪色的短大衣……啊……清湯蕎麥面……兩碗……可以嗎？怯生生地／吃著／說(shuō)著，笑著／靜靜地，互相握著手改寫(xiě)標(biāo)價(jià)牌，若無(wú)其事地將牌子藏起／把三碗面的分量放進(jìn)鍋／凝神聽(tīng)著，擦著那不斷奪眶而出的淚水／目送遠(yuǎn)去第四次十年后，大年夜十點(diǎn)半三碗青年西裝筆挺,手臂上搭著大衣婦人身穿和服啊……三碗清湯蕎麥面，可以嗎？深深低著頭走了進(jìn)來(lái)/平靜地說(shuō)不知所措/淚珠一串串掉下講一講問(wèn)題1：小說(shuō)中四個(gè)吃面的場(chǎng)面是孤立的，還是有聯(lián)系的？為什么這樣安排？（課后題四2）

【參考答案】：根據(jù)小說(shuō)的具體描述，可以說(shuō)，這四個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)在聯(lián)系是緊密的，它為小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。所以這樣分析的原因是：母子三人每次吃面的時(shí)間，地點(diǎn)相同，吃的都是蕎麥面，前兩次都是一碗，后來(lái)才增至兩碗和三碗。這種增長(zhǎng)，顯示出母子三人經(jīng)濟(jì)狀況的逐漸好轉(zhuǎn)，而經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)后，還來(lái)吃蕎麥面，這就說(shuō)明母子三人對(duì)以往艱難歲月中感受到的美好情感的眷戀，也是向更加光明的未來(lái)邁進(jìn)的開(kāi)始。每次吃面都為下次吃面留下懸念，使讀者耿耿于懷；老板夫婦的期待更增強(qiáng)了讀者的懸念；直至最后那次吃面，讀者才如釋重負(fù)。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題2：小說(shuō)中第三個(gè)場(chǎng)面和第四個(gè)場(chǎng)面之間有一段關(guān)于二號(hào)桌的描寫(xiě)，這段描寫(xiě)對(duì)深化主題有什么作用？（課后題四3）

【參考答案】：母子三人曾在二號(hào)桌同吃一碗蕎麥面，這個(gè)故事是感人的。二號(hào)桌因此出了名，具有了團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)、向上等象征意義，成了遠(yuǎn)近馳名、顧客紛至沓來(lái)的“幸福的桌子”。這段關(guān)于二號(hào)桌的描寫(xiě)表現(xiàn)了許許多多不相識(shí)的人們對(duì)于母子三人的遭遇的同情，對(duì)于他們的奮爭(zhēng)的贊許。從而使讀者感到母子三人的奮爭(zhēng)不是孤立的，預(yù)示了光明的結(jié)局。這一段描寫(xiě)看似游離了故事情節(jié)，實(shí)際上寫(xiě)出了社會(huì)環(huán)境，是深化主題的有力的一筆。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題3：根據(jù)課文中的信息，分析一下北海亭面館經(jīng)過(guò)14年的經(jīng)營(yíng)而成為“這條街商會(huì)的主要成員”的一些原因？（課后題五）

【參考答案】：一是老板夫婦淳樸仁厚、善解人意、大愛(ài)無(wú)疆的高尚人格和人性化的經(jīng)商之道；二是“店堂中央”的“二號(hào)桌”這一“幸福的桌子”的廣而告之的經(jīng)營(yíng)推廣。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題4：根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)母親四次點(diǎn)餐的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析這四次說(shuō)話有什么不同之處？1、……唔……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎?2、……唔……一碗清湯蕎麥面……可以嗎?3、……唔……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎?4、唔……三碗清湯蕎麥面，可以嗎?前三次難為情一次比一次輕：第一次把數(shù)量“一碗”放在后面。第二次、第三次比第一次少了一個(gè)省略號(hào)。第三次比第二次增加了數(shù)量，一碗變成了兩碗。最后一次不是難為情，因?yàn)樗麄円呀?jīng)戰(zhàn)勝了困難。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題5：課文為什么以“一碗清湯蕎麥面”為標(biāo)題？（習(xí)題冊(cè)二1）【參考答案】：①“一碗清湯蕎麥面”概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。文中四次吃的都是清湯蕎麥面,“一碗清湯蕎麥面”構(gòu)成了全文的線索，將人物、情

節(jié)、環(huán)境貫穿起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。②“一碗清湯蕎麥面”，還

象征著母子三人團(tuán)結(jié)一心的精神。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題6：后來(lái)“二號(hào)桌”變成了“幸福的桌子”。這幸福的桌子是誰(shuí)打造的？說(shuō)說(shuō)“幸?！钡木唧w含義。?“幸福的桌子”是母子三人打造的，他們?cè)谑制D難的條件下。除夕夜，頭碰頭地吃一碗陽(yáng)春面，這一象征意義的畫(huà)面，表現(xiàn)他們?cè)谂涯嬷旋R心協(xié)力、積極進(jìn)取的精神。?“幸福的桌子”是老板夫婦打造的，“幸福的桌子”代表老板夫婦對(duì)母子三人的祝福，希望他們一家人的生活會(huì)好起來(lái)。?“幸福的桌子”是周圍的人共同打造的，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)故事，都受到了感動(dòng)，看到這張桌子，聯(lián)想到母子三人過(guò)去生活的艱辛，而今天得到了幸福，都認(rèn)為這是一張“幸福的桌子”。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題7：課文兩次描寫(xiě)了老板夫婦聽(tīng)母子三人對(duì)話時(shí)而流淚，這兩次流淚有什么不同的含義？【參考答案】：第一次寫(xiě)老板夫婦流淚，表達(dá)的是老板夫婦對(duì)母子三人不幸命運(yùn)的同情，灑的是悲傷之淚；第二次寫(xiě)老板夫婦流淚，是老板夫婦為母子三

人擺脫厄運(yùn)而由衷的高興，灑的是歡樂(lè)之淚。

?此刻，柜臺(tái)里豎著耳朵，全神貫注聽(tīng)母子三人說(shuō)話的老板和老板娘不見(jiàn)了。在柜臺(tái)后面，只見(jiàn)他們兩人面對(duì)面地蹲著，一條毛巾，各執(zhí)一端，正在擦著奪眶而出的眼淚。（第56段）?邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來(lái)。（第86段）情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講問(wèn)題8：第二次描寫(xiě)老板夫婦流淚的時(shí)候，店里為什么會(huì)爆發(fā)出歡呼聲和鼓掌聲？【參考答案】：因?yàn)槎?hào)桌早已成了“幸福的桌子”，關(guān)于母子三人在逆境中團(tuán)結(jié)、不屈、奮爭(zhēng)的故事早已為在座的人們所熟知，人們一直在盼望著母子三人的到來(lái)，一直在心底默默地祝愿這母子三人早日擺脫厄運(yùn)。在這種心理狀態(tài)下，當(dāng)他們終于見(jiàn)到母子三人懷著成功的喜悅重返二號(hào)桌，終于聽(tīng)到了二號(hào)桌的故事光明的結(jié)局，自然爆發(fā)出歡呼聲和鼓掌聲。情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究共同探究講一講Ⅰ、前三次母子三人吃面的衣著有什么變化？這體現(xiàn)了什么？母親：還穿著不和時(shí)令有些褪色的短大衣（第三次）那件不合時(shí)令的斜格子短大衣（第一、二次）孩子：一身嶄新運(yùn)動(dòng)服（第一次）哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服，（第三次）（儉樸，關(guān)愛(ài)孩子）（懂事，體貼母親）情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究形象分析講一講Ⅱ、是什么造就了母子三人的困境？他們又是如何走出困境的？母親：安心工作父親的意外死亡，巨額的債務(wù)同舟共濟(jì)哥哥：送報(bào)賺錢困境弟弟：買菜燒飯走出困境情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究形象分析講一講Ⅲ、母子三人最終的成功除了自身團(tuán)結(jié)努力外，面館夫婦給了他們?cè)鯓拥膸椭土α浚康谝淮纬悦妫憾嘟o了半碗面第二次吃面：老板將熄滅的爐火重新點(diǎn)燃起來(lái)。第三次吃面：老板娘建議給三碗面，老板拒絕。為了少收50元改了價(jià)格牌，獲知母子三人的不幸遭遇后，面對(duì)面蹲著掉淚。每次吃完面走時(shí)，老板娘都說(shuō)：“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”弟弟的作文：“不能失敗，要努力，要好好活著!”幫助溫暖尊重、同情祝福鼓勵(lì)情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究形象分析講一講Ⅳ、母子三人身上體現(xiàn)了什么精神？團(tuán)結(jié)互愛(ài)、齊心協(xié)力堅(jiān)強(qiáng)奮斗、不屈向上熱情、善良、真情、有同情心尊重他人、富有人性美Ⅴ、從老板夫婦身上我們學(xué)到了那些優(yōu)秀品質(zhì)和良好的職業(yè)道德？情節(jié)結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容共同探究層次劃分形象分析研讀探究形象分析練一練【一】閱讀小說(shuō)第一部分思考并回答問(wèn)題：就在最后一位顧客出了門(mén)，店主要說(shuō)關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。6歲和10歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣。?問(wèn)題1：“店主要說(shuō)關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)”，這位母親為什么要在店主打烊的時(shí)候才帶孩子來(lái)吃面？【參考答案】：因?yàn)楫?dāng)時(shí)一家人處于極端困難的條件下，母親為三人買一碗面而感到難為情，但想給孩子一個(gè)新年的祝福，希望孩子們?cè)谛碌囊荒昀镯橅槷?dāng)當(dāng)，所以選擇在打烊時(shí)來(lái)吃面。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【一】閱讀小說(shuō)第一部分思考并回答問(wèn)題：就在最后一位顧客出了門(mén)，店主要說(shuō)關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣。?

問(wèn)題2：畫(huà)線的句子采用了什么描寫(xiě)方法？這段描寫(xiě)能向讀者透露那些信息？【參考答案】：外貌描寫(xiě)。女人“穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣”，表明其家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)；但盡管極端困難，母親還是給孩子買了“一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服”，這表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)、祝福與期待。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【一】閱讀小說(shuō)第一部分思考并回答問(wèn)題：聽(tīng)到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎郏瑧?yīng)聲回答道：“好---咧！清湯蕎麥面一碗——”?問(wèn)題3：“聽(tīng)到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎邸保@一句中的“瞥”字改成“盯”字，好不好？【參考答案】：不好?！捌场笔嵌虝r(shí)間地大略看看。有人在快要打烊的時(shí)候來(lái)吃面，老板出于好奇要看一下，但又不能“盯”著看，這一“瞥”便知道對(duì)方的經(jīng)濟(jì)狀況，而“盯”，就顯得不禮貌了，這不符合老板做人的原則。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【二】閱讀小說(shuō)第三部分思考并回答問(wèn)題：

“因?yàn)橥蝗槐唤猩先グl(fā)言，一開(kāi)始，我什么也說(shuō)不出……‘大家一直和我弟弟很要好，在此，我謝謝大家。弟弟每天要做晚飯，只能放棄興趣小組的活動(dòng)，中途回家，我做哥哥的，感到很難為情。剛才，弟弟剛開(kāi)始朗讀《一碗清湯蕎麥面》的時(shí)候，我感到很丟臉，但是，當(dāng)我看到弟弟激動(dòng)地大聲朗讀的樣子，我心里更感到羞愧。這時(shí)我想，決不能忘記媽媽買一碗清湯蕎麥面的勇氣。我們兄弟二人一定要齊心協(xié)力，照顧好我們的媽媽!希望大家以后也能夠和我弟弟做好朋友?！揖驼f(shuō)了這些……”

?問(wèn)題1：仔細(xì)揣摩文中哥哥所說(shuō)的“很難為情”“很丟臉”“羞愧”的含義。【參考答案】：“很難為情”是自謙的說(shuō)法，表明自己沒(méi)有擔(dān)負(fù)好照顧弟弟的責(zé)任；“丟臉”是因?yàn)椤拔摇痹扔悬c(diǎn)恥于自家的艱苦生活；“羞愧”

是因?yàn)樵谶@件事上，我的認(rèn)識(shí)和行為不如弟弟。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【二】閱讀小說(shuō)第三部分思考并回答問(wèn)題：母子三人，靜靜地，互相握著手，良久。繼而又歡快地笑了起來(lái)。和去年相比，像是完全變了個(gè)模樣。?問(wèn)題2：品讀畫(huà)線的句子，描述一下母子三人的心理狀態(tài)。【參考答案】：激動(dòng)、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、互相勉勵(lì)。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【三】閱讀小說(shuō)第五部分思考并回答問(wèn)題：坐在門(mén)邊的蔬菜店老板，嘴里含著一口面聽(tīng)了半天，直到這時(shí)才把面咽下去，站起身來(lái)。

?問(wèn)題1：“嘴里含著一口面聽(tīng)了半天，直到這時(shí)才把面咽下去”，這句描寫(xiě)有什么妙處？【參考答案】：寫(xiě)蔬菜店老板聽(tīng)得入神，從側(cè)面表現(xiàn)了母子三人頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、

奮爭(zhēng)故事的感人。研讀探究針對(duì)訓(xùn)練練一練【三】閱讀小說(shuō)第五部分思考并回答問(wèn)題：店外，剛才還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著的雪，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫(xiě)著‘北海亭’的布簾