2023年大學畢業(yè)生教育實習總結

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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，因此非常有必需要寫一份總結哦?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是我整理的高校畢業(yè)生教化實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高校畢業(yè)生教化實習總結1

教化實習狀況根本統(tǒng)計：

實習地點：廣東省中山市HT中學實習時間：20xx.9.17~11.3

指導老師：ZZJ

班主任工作：高一〔4〕班

教學工作：高一〔3〕班、高一〔4〕班

上課3周，每周14節(jié)，班會課3次課外輔導42次課外活動2次

學生個別教化5人次家訪：電訪4次面談3次一的早上，我就要做一個大致的一周總體安排。安排外狀況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀狀況然后剛好地進行指責教化，這里頗有點“小動作〞意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。全部的指責教化都不行以延期，一旦錯過了教化的最好時機，時機就很難再出現，而問題依舊得不到解決。還有要剛好進行的是請假學生的跟蹤聯系，要做的主要有確定學生平安到家，剛好回校，假設是病假，作為班主任更要細心關切學生病情以及提示學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外表達班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運發(fā)動和啦啦隊的各方面需求。一個勝利的集體活動是培育學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期打算，而事實證明，打算充分就會事半功倍。

高校畢業(yè)生教化實習總結2

xx中學——教學的起先

9月13日，我懷著興奮的心情和我們實習隊來到了順德區(qū)xx中學，起先近2個月的教化實習。在科任盧老師、班主任陳老師及學校領導的悉心指導下，我仔細、主動地做好學科教學工作及班主任工作。實習期間，付出許多，同時也收獲了許多，從只具備理論學問的高校生，到現在可以掌控課堂的準老師。

實習學校

xx中學是一所公辦鎮(zhèn)屬中學，被評為“廣東省一級學校〞。學校設施配套齊全，每個教室都有多媒體平臺。我們實習的年級是高一級。高一級共有13個班，其中火箭班1個，重點班4個，一般班8個。我負責高一〔12〕班，作為高一〔12〕班的實習班主任。

學校秉承“崇德、博學、強身、尚美〞的校訓，形成“以人為本，開展特性，追求卓越〞的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校〞的開展之路，全面推動素養(yǎng)教化，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路〞三大辦學特色。

在均中近2個月的教化實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事務，更重要的是讓我感受到了老師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了老師工作的辛苦，特殊是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。

生物教學歷程

1.聽課

來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，舉薦各個年級的優(yōu)秀老師。我分別聽了中學三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會仔細閱讀教材中的相關章節(jié)，假設是習題課，那么事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細寫好聽課記錄，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時留意學生的反響，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的疑心，想老師為什么這樣講。課后剛好找老師對本節(jié)課的教學進行溝通，學習老師的教學方法，體會老師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。

2.備課與上課

來到均中的第2周，科任老師起先叫我備課，內容是蛋白質一節(jié)。自己最終有時機走上講臺，真正以一名老師的身份面對50位學生進行講課，既驚慌又興奮。當然，要上好一節(jié)課之前，必需進行充分的備課。直到真剛要備課才覺察，要上一節(jié)課不難，但是要上好一節(jié)課很難。備課時，首先是對教材進行細致的閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網查看相關教學視頻。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生學問水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在一般班上的課，考慮到學生對相對抽象的學問學習比擬困難，所以采納類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改看法。盧老師給了我很大的幫助，告知我哪些地方須要更多的加重，提示哪些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在指導完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

經過了充分的打算，懷帶興奮的心情，踏上了屬于我的講臺。由于備課比擬充分，所以對課堂的駕馭相比照擬好。教學環(huán)節(jié)從導入、新課講解、總結以及練習，教學環(huán)節(jié)完整，時間方面的掌控也比擬好。學生課上的反響也比擬主動。缺乏的是上課的語調相對太平，老師說上課應當要到達像坐過山車一樣的感覺，要有高有低。條件允許的話可以適當參加某些消遣環(huán)節(jié)，以調動學生的學習愛好。通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度學生的思維是特別關鍵的。因為或許自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。并且，讓學生能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關重要的。于是，在以后的備課過程中，我特別側重于如何將學問的來龍去脈向學生表達清晰，以及想好學生的各個反響和學生有愛好的方面。另一方面，提問也是一種學問，要緊扣學問點，有肯定的深度，能使學生抓住要害，想一想能說出一、二，終歸學生是有好勝心的，是情愿思索問題的，關鍵在于老師要擅長調動學生思維的主動性，要吃透教材，要了解學生。

很幸運來到這個學校，很幸運遇到盧老師，我每次上完課后，老師都會進行評課。從教態(tài)、教學過程、課件等方面進行評價。比方某個學問點怎么支配比擬好；不要在黑板上寫出錯誤的例子；多走下講臺關注學生的反響；對于易錯點可以先講后練；課堂紀律要掌控好；課堂過程要注意學生的主體性；課件少用熒光色，最好是用白底黑字等等。每一次的評課都讓我收獲許多。

高校畢業(yè)生教化實習總結3

從學生轉換為老師，再從老師轉換成學生。經驗了三個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我興奮過，驚慌過，快樂過，傲慢過，也失落過?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。實習期間，我經驗了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜愛我，第一次為自己得離開而失落……與此同時，這些可愛純樸的學生帶給我許多的感動，許多的鼓勵，許多的歡樂。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我歡樂得回憶，也將是我今后工作的一筆財寶。

我是在我所在縣的一所中學里實習。上課是一門學問，一門藝術。從教案的設計到課堂的限制，再到老師自身心情的調整，到處可見才智的閃光點。英語作為中學的主要學科，有肯定的升學率，而且教學時間有限。所以如何組織好課堂教學，保證每一堂課的質量顯得尤為重要。應試教化是不行避開的現實，所以肯定要保證教學的質量。我覺得：首先，要仔細鉆研教材。其次，要敏捷教授學問點。最終，老師應當用肢體，表情等各種語言去表現。這樣才能激發(fā)學生的愛好，吸引學生的留意力。

另外，批改作業(yè)也是一項重要的教學活動。起先我認為批改作業(yè)很簡潔，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題得，甚至有抄襲現象。每次批改作業(yè)我都特殊仔細，一點小錯誤我都會讓他們改正。利用自習時間輔導他們寫作業(yè)。漸漸我覺察他們得錯誤越來越少?？磥?，老師不僅是傳授學問，更重要得是用自己得言行潛移默化學生，使其形成良好得行為習慣。

還有，課后反思也是特別重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下打算的很充分，認為完美無缺。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說的沒說或者是口誤。每次講課后，徐老師都會給我一些建議。一聽徐老師點撥，就覺得確實是應當那樣講。所以肯定要仔細虛心地聽取老師的看法。在以后的講課中漸漸改良。終歸閱歷豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方須要停頓，什么地方應當催促學生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范〞的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民老師！

最終，特別感謝學校給我們支配了這次實習學習的時機，供給了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝帶我實習的徐老師，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。感謝你們！

高校畢業(yè)生教化實習總結4

〔一〕班主任工作

總體狀況：

在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內的競賽和活動，參加了學校學習小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設計。在級長和其他班主任的指導下，總體工作進行得很順當。

工作感想：

我的“三心兩意〞

要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校支配的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種安排外狀況。中小學班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對他們負責，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情支配寫在一本小冊子上，假設是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體安排。安排外狀況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀狀況然后剛好地進行指責教化，這里頗有點“小動作〞意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。全部的指責教化都不行以延期，一旦錯過了教化的最好時機，時機就很難再出現，而問題依舊得不到解決。還有要剛好進行的是請假學生的跟蹤聯系，要做的主要有確定學生平安到家，剛好回校，假設是病假，作為班主任更要細心關切學生病情以及提示學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外表達班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運發(fā)動和啦啦隊的各方面需求。一個勝利的集體活動是培育學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期打算，而事實證明，打算充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中，那么耐性就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關切班級紀律狀況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心開展。身體健康這方面不難把握，因為學生覺察有任何不舒適首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理改變。擔當四班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的共享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐性地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會依據學生的詳細狀況給出一些指導看法，目的就是培育他們的樹立正確的價值觀。教化本身是一個不行規(guī)定期限的行為，我個人認為教化更類似于老師給予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教化的時候，我實行的是一種“細水長流〞的教化法。每次指責的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子〞〔我對常常被其他老師投訴的學生的戲稱〕我都會不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥〞。所以說，當班主任就須要一種父母教化孩子般的耐性。

第三心就是責任心。這次班主任工作之所以能順當綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的看法把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作實力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參與過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO都是那么勞心勞力，主動地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的狀況。

“三心〞以外就是“兩意〞——善意與樂意。善意就是你要用最和藹的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈〞地進行我所謂的指責教化，然而這些指責教化更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我特別懊悔曾經帶給學生這么壞的印象。看了一些書以后，我的一個教學理念就是“假設孩子在學校犯了什么錯誤，那肯定不會是孩子的問題，只能是教化的問題。〞基于這樣的教化理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生盡然在用玩嬉戲。覺察的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把“作案工具〞交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當然能否拿回就看你們的表現了。〞結果他們并沒有很害怕 地等待下課，反而很主動地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒〞了他們，只要他們拿保證書就可以換回。始終到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。

其次點樂意，就是說作為班主任必需保持著主動向上的一種生活看法。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會就是班主任的心情會干脆影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個快樂的班主任做起事來是事半功倍的〔學生總是很協作你的工作〕。

總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意〞順當地在原班主任不在校的時候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

〔二〕教學工作：

總體狀況：

指導老師請假，擔當兩個班的'教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習課，2課時的單元測驗。

工作感想：

在磨練中成長

在談工作感想之前我必需要說一下我實習的實際狀況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的狀況。原本準備在初中實習的我因為一些主客觀緣由到了中學實習，之前兩個月的打算意味著“白費〞〔加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了〕。一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現的問題當然也不少。

我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把全部的驚慌都掩飾的很好。指導老師唯一贊揚的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關于板書，學問點處理、時間支配等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。其次節(jié)課還是有點驚慌，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的疑心自己是否適合當一名人民老師。第三次上課是科組公開課。原來驚慌得手心冒汗，但是肯定不能有半點的退縮，我知道這是特別難得的時機。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導老師給了許多珍貴的看法。到正式上公開課的時候，失誤還是有許多。課后在辦公室，科組老師們給我很仔細地評課，他們給我指出了許多我沒有留意到的地方。一起先我還難受得要死，但是后來我換個角度想，這些“指責〞其實都是在為我指引方向。有人為你指引總比一個人盲目摸索要好。因此我喜愛上點評，喜愛有人聽我的課。

過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些看法拿出來看看，然后很仔細地在腦海中模擬上課的情景，思索如何避開這些問題的出現。每一次課后，我都會反思我的缺乏，并且很懇切地詢問學生對我上課的看法。我教的兩個班的學生都會毫無保存地說出他們心中對這節(jié)課的想法，以及他們對課堂的要求。我會依據他們的建議不斷地改良我的課堂。隨著對學生了解的深化，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜愛我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。

說起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師說過，假設老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂?！苍捨疫z忘了，也許就是這個意思〕所以無論我有多么的累我也會提示自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在很多中學學生心目中，數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生變更這一觀念，提起對數學的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來。所以在導入局部我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很留意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比方。最有效的還是在學習小組的根底上建立的積分嘉獎制度，雖然嘉獎花費了我一些時間與金錢，但是很多學生告知我他們在這種學習氣氛中確實提起了學習數學的愛好。這是我教學工作中最大最大的收獲。

當然不行避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間始終處于待修的狀態(tài)。在中學數學教學中，尤其函數圖像的教學必需依靠多媒體的運用。由于電腦問題，我必需用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學安排無法順當綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問題的實力，不能太過依靠多媒體。

高校畢業(yè)生教化實習總結5

教化的藝術不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！

首先感謝東營坊中心校領導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學生們在實習期間帶給我的歡樂與啟發(fā)！短短五周的實習生活轉瞬即逝，在確定自己的同時，當然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說的好：教然后知缺乏。真的感覺到了！實習這段時間感覺自己才剛剛師范，自己須要提高的地方太多了。正式上課期間我總共上了差不多30多節(jié)課〔包括習題課〕。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導，仔細學習教學大綱，依據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進行試講。在各位老師提出的看法的根底上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后仔細批改作業(yè)。經過一段時間的訓練，最終一周我接受了中心校教學主任的聽課與考核，考核的結果還算滿足，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經驗更讓我成長了許多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間〞這個概念，更談不上“時間安排教學〞了。但幾周實習下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在我也初步具備了肯定的教學實力。但我知道我仍舊是一個成長中的老師，成長的過程是須要范錯誤的，所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習的理解是：實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財寶，信任將來這筆財寶能用上！

我認為學校的主子恒久是學生，所以我的教學與管理都是本著“以學生為本〞。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必需