安溪2022-2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析可復(fù)制版

祝各位通過考試第頁安溪2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列因素中，哪種因素引起的行為的長期轉(zhuǎn)變屬于學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、有機(jī)體的成熟

B、適應(yīng)與創(chuàng)傷

C、疲乏

D、個(gè)體的閱歷

2：學(xué)校階段同學(xué)記憶力的進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題

A、是穩(wěn)定時(shí)期

B、是最佳時(shí)期

C、是較慢時(shí)期

D、已開頭有所下降

3：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把語速把握在（）

單項(xiàng)選擇題

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘。150～200字

D、每分鐘200字以上

4：“把握學(xué)習(xí)”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布盧姆

B、布魯納

C、班杜拉

D、斯金納

5：在技能形成過程中，消逝進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、頂峰現(xiàn)象

6：訓(xùn)練目的有兩個(gè)基本組成部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

8：未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛惜權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點(diǎn)賜予（）愛惜，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。

單項(xiàng)選擇題

A、格外、優(yōu)先

B、格外、重點(diǎn)

C、重點(diǎn)、優(yōu)先

D、額外、優(yōu)先

9：“遷移”一詞最初來源于（）

單項(xiàng)選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

10：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、按部就班原則

11：“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代訓(xùn)練（）特點(diǎn)的要求。

單項(xiàng)選擇題

A、大眾性

B、公正性

C、終身性

D、將來性

12：學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的而設(shè)立的特地訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，所以訓(xùn)練首先是為了達(dá)到（）的目的。

單項(xiàng)選擇題

A、全民訓(xùn)練

B、社區(qū)訓(xùn)練

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、家庭訓(xùn)練

13：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、看法全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

14：下面屬于程序性學(xué)問的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、事實(shí)、規(guī)章

B、動(dòng)作步驟

C、認(rèn)知策略

D、發(fā)生的大事

15：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維持動(dòng)機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想訓(xùn)練作用

D、培育紀(jì)律功能

16：“私德訓(xùn)練”的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭美德訓(xùn)練

B、尊老愛幼訓(xùn)練

C、做人處事訓(xùn)練

D、交往禮儀訓(xùn)練

17：《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練，不收（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

18：訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力理論

B、動(dòng)機(jī)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知理論

20：一次年終考核時(shí)，學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“同學(xué)評(píng)估老師”一項(xiàng)，成績一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時(shí)我格外生氣地對(duì)同學(xué)一頓痛罵。同學(xué)都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當(dāng)心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請(qǐng)諒解我們吧!”下面是10個(gè)同學(xué)的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項(xiàng)訓(xùn)練法規(guī)

C、公正對(duì)待同學(xué)

D、敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)

21：提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、巴班斯基

C、維果茨基

D、赫爾巴特

22：“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于老師榜樣之中，寓德育于同學(xué)自我訓(xùn)練之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題

A、德育過程是培育同學(xué)知、情、意、行的過程

B、德育過程是促進(jìn)同學(xué)思想內(nèi)部沖突斗爭進(jìn)展的過程，是訓(xùn)練和自我訓(xùn)練統(tǒng)一的過程

C、德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

D、德育過程是組織同學(xué)的活動(dòng)交往、統(tǒng)一多方面的訓(xùn)練影響的過程

23：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

24：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

25：一位老師興味盎然地走進(jìn)教室，突然發(fā)覺黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、寧靜而真誠地說：“畫得多好啊，的確像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫報(bào)”

B、不予理睬，擦掉畫，開頭上課

C、立即查找做畫人

D、批判訓(xùn)練同學(xué)

26：《訓(xùn)練法》的立法依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

27：“我要是談了我伴侶的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我伴侶沒有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、我談了我伴侶的隱私

B、我伴侶是個(gè)溫順的人

C、我沒有談我伴侶的隱私

D、我伴侶為人倒是挺不錯(cuò)

28：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分寵愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

29：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、圖形直觀

D、言語直觀

E、動(dòng)作直觀

30：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐懼癥

31：素養(yǎng)訓(xùn)練的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)為中心

B、整體性

C、基礎(chǔ)性

D、內(nèi)化性

E、綜合性

32：教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：處于確定社會(huì)環(huán)境和訓(xùn)練中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心進(jìn)展的挨次、過程和速度大體相同，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性的特征

B、不均衡性的特征

C、差異性的特征

D、穩(wěn)定性的特征

34：（）是學(xué)校的基本功能。

單項(xiàng)選擇題

A、能實(shí)現(xiàn)人口的把握

B、培育社會(huì)所需的合格人才

C、為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

D、為繁華文化服務(wù)

35：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、訓(xùn)練理論與實(shí)踐相結(jié)合

36：老師的角色認(rèn)知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段（）

單項(xiàng)選擇題

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

37：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛國遵遵守法律律

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

38：皮亞杰的理論核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、最近進(jìn)展區(qū)

B、生活訓(xùn)練論

C、復(fù)演論

D、發(fā)生認(rèn)識(shí)論

39：20世紀(jì)初，提出“相對(duì)論”的宏大科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、牛頓

B、達(dá)爾文

C、愛因斯坦

D、居里夫人

40：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

41：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、多樣化

C、簡潔化

D、特地化

42：集體訓(xùn)練和個(gè)體訓(xùn)練相結(jié)合的德育原則是下列哪位訓(xùn)練家的成功訓(xùn)練閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

43：教學(xué)過程的基本要素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)事項(xiàng)

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)情景

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)目的

44：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過，隨著孩子的自我意識(shí)慢慢增加，還有很多孩子對(duì)父母的教導(dǎo)聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭訓(xùn)練力不從心。老師應(yīng)當(dāng)（）

單項(xiàng)選擇題

A、放棄對(duì)家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好訓(xùn)練工作

D、忽視家長，與同學(xué)挺直溝通

45：保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年月創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)圖式法

B、探究一發(fā)覺法

C、示意教學(xué)法

D、五段教學(xué)法

46：下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、但丁——《神曲》一意大利，莫里哀——《偽君子》——法國

B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國。狄更斯——《雙城記》——英國

C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國，海明威——《老人與海》一美國

D、肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

47：古希臘斯巴達(dá)的訓(xùn)練目的是培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、演說家

B、智者

C、軍人和武士

D、全面和諧進(jìn)展的人

48：訓(xùn)練心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

49：有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的，全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴，而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好

B、有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C、全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D、有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的

50：引導(dǎo)同學(xué)辨別勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）

單項(xiàng)選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

51：下面的四個(gè)成語或俗語是典型遷移現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

52：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題

A、詞組檢索

B、字段限定

C、用法規(guī)律“或”

D、增加同義詞

53：一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、選拔、培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

B、對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

C、制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

54：在訓(xùn)練過程中，老師對(duì)突發(fā)性大事做出快速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為訓(xùn)練機(jī)智。這反映了老師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡潔性

C、制造性

D、主體性

55：下列內(nèi)容不屬于班級(jí)管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練理念和目標(biāo)

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的訓(xùn)練和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

56：學(xué)習(xí)主動(dòng)性的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)過程

57：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法用（）。

單項(xiàng)選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

58：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教案

B、聽課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評(píng)語

59：我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、元謀猿人

B、藍(lán)田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

60：教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案D

解析從廣義上說，學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體閱歷的過程，凡是以個(gè)體閱歷的方式所發(fā)生的個(gè)體的適應(yīng)轉(zhuǎn)變都是學(xué)習(xí)。

2：答案B

解析

3：答案C

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析見“高原現(xiàn)象”定義。

6：答案正確

解析

7：答案B

解析定義：負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的干擾或抑制作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析《未成年人愛惜法》第三條規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛惜權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點(diǎn)賜予格外、優(yōu)先愛惜，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。

9：答案B

解析

10：答案B

解析略

11：答案C

解析終身訓(xùn)練是從搖籃到墳?zāi)沟娜^程訓(xùn)練，“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代訓(xùn)練終身性的特點(diǎn)。

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案B,C

解析

15：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

16：答案A

解析“私德訓(xùn)練”的核心是家庭美德訓(xùn)練。

17：答案C

解析新法進(jìn)一步明確了我國義務(wù)訓(xùn)練的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)訓(xùn)練的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。

18：答案正確

解析

19：答案C

解析學(xué)習(xí)過程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。

20：答案A,B,C,D

解析

21：答案B

解析巴班斯基是提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的訓(xùn)練家。

22：答案D

解析德育過程是組織同學(xué)的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面的訓(xùn)練影響的過程，這一規(guī)律要求訓(xùn)練者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看做是德育過程的基礎(chǔ)?；顒?dòng)和交往的性質(zhì)、內(nèi)容、方式不同，對(duì)人的品德影響的性質(zhì)和作用也不同。題目中將德育付諸各項(xiàng)活動(dòng)中，使受訓(xùn)練者受多方面訓(xùn)練影響的做法，就是這一規(guī)律的體現(xiàn)。

23：答案C

解析

24：答案A

解析【解析】發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

25：答案A

解析面對(duì)突發(fā)的大事，A項(xiàng)的做法既快速地處理了突發(fā)大事，又鼓舞了作畫的同學(xué)，最能體現(xiàn)老師的訓(xùn)練才智。故當(dāng)選。

26：答案B

解析

27：答案C

解析本題是一道充分條件假言推理。依據(jù)“假如P，那么q；非q；所以非p”的性質(zhì)，可以推斷出“我沒有談我伴侶的隱私”。

28：答案D

解析

29：答案A,B,D

解析學(xué)問的直觀包括三種形式：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

31：答案B,C,D,E

解析

32：答案正確

解析

33：答案D

解析

34：答案B

解析學(xué)校是培育人才的特地機(jī)構(gòu)。

35：答案C

解析略

36：答案A

解析

37：答案B

解析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

38：答案D

解析皮亞杰的核心理論是發(fā)生認(rèn)識(shí)論，對(duì)于訓(xùn)練有挺直關(guān)懷的該理論中的認(rèn)知進(jìn)展階段理論。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析略。

40：答案B

解析這句話是加里寧說的。

41：答案B

解析老師職業(yè)的屬性除表現(xiàn)在性質(zhì)和特點(diǎn)與其他職業(yè)不同外，還表現(xiàn)在職業(yè)角色的不同。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職韭角色的多樣化。

42：答案A

解析馬卡連柯認(rèn)為“訓(xùn)練了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的訓(xùn)練力氣了?！?/p>

43：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)不屬于教學(xué)過程的基本要素。

44：答案C

解析老師應(yīng)當(dāng)敬重家長，樹立家長的威信，與家長建立訓(xùn)練聯(lián)盟，一起做好訓(xùn)練工作。

45：答案C

解析這種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱為示意教學(xué)法。

46：答案C

解析《復(fù)活》是俄國作家托爾斯泰的作品。

47：答案C

解析古代雅典訓(xùn)練的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心和諧進(jìn)展；古代斯巴達(dá)的訓(xùn)練目的在于培育忠于統(tǒng)治階級(jí)的軍人和武士，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸。

48：答案B

解析

49：答案A