課堂教學模式研究實施方案【精】

Word第第頁課堂教學模式研究實施方案【精】討論理論：隨著新課程改革的推廣，老師駕馭新教材的力量不斷提高?，F(xiàn)代教育學認為教學過程中老師主導與同學主體作用的最正確組合，教學資源的合理使用，有助于老師敏捷的處理教材，豐富教學方法，從而提升老師生命質(zhì)量，促成師生更有效的活動，擴大學問容量，縮短教學任務完成的進程。

實踐意義：用新的教學模式武裝頭腦，就應把它與實際相結合。對傳統(tǒng)的教學模式應保持"揚棄"的科學看法。"揚"能使我們腳踏更堅實的大地，"棄"使我們擁有更寬闊的天空。

本課題討論的基本內(nèi)容，討論重點及難點

基本內(nèi)容：在我們的教學過程中，復習是同學穩(wěn)固和強化所學學問必不行少的手段，是學習過程中至關重要的.關節(jié)，通過復習，同學可以對所學學問進行再一次的整理和運用。平常學習好的同學可以利用復習之機，進行學問遷移、力量訓練，做到觸類旁通、舉一反三，使自己的學習再上一個新的層次；學習一般的同學則可以通過復習，穩(wěn)固基本學問、把握基本技能，做到擦漏補缺、溫故而知新。然而，復習時枯燥的內(nèi)容再現(xiàn)、簡潔的機械重復又讓同學產(chǎn)生反感心情，造成師生關系緊急。那么如何讓復習不再是同學繁重的勞動，讓復習變得生動好玩，這就是我們要討論的內(nèi)容。通過我校老師的共同努力，使我們的教材更具開放性，使我們的老師在以后的教學過程中對復習課教學有章可循、有依可據(jù)，使用肯定的高效教學模式，因此我們的教學會更好玩、更高效。

討論重點：探究學校數(shù)學復習課教學的方法和技巧，培育同學對所學學問的系統(tǒng)化整理和分析應用的力量。

討論難點：提高老師的教育理論水平和討論力量。

本課題討論的方法、途徑，課題詳細實施步驟，討論工作的人員分工與資料預備狀況等?！踩绫卷摬粔蛴?，可另附紙?！?/p>

討論方法：

1、觀念轉(zhuǎn)變：要進行教育教學課堂改革，老師首先數(shù)立正確的理念，用進展的目光去看待教育的將來，放開手腳，大膽嘗試。

2、行動討論：組織老師學習數(shù)學課堂教學的先進理念，以前沿理論指導實踐，邊實踐探究、邊總結模式，總結成果準時推廣應用。

3、文獻討論：通過課題討論的目標和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡等途徑，搜集各種教育理論和文獻材料，為課題討論供應借鑒。

課題討論實施步驟：

第一階段預備階段〔20xx年10月〕

商量討論確定"復習課高效教學模式"為討論課題商討學校數(shù)學復習課的現(xiàn)狀和存在的問題。充分熟悉復習課在新課程的地位和作用。

其次階段實踐討論階段〔20xx年11月—20xx年3月〕

1、理論學習

理論指導實踐，作為一名討論型老師必需把握一些先進的教學理念，了解一些最新的教研成果，我們的教育教學水平才能明顯提高。所以我們要想在復習課上有所突破，探討出一個快捷高效的教學模式，就要加強老師理論學習，并寫出學后反思，老師之間溝通初步得到一些教學閱歷，嘗試教學。

2、專業(yè)引領

邀請外校教學質(zhì)量較好的老師定期到學校講課、聽課、評課對我校老師的教學進行專業(yè)化引領。我校還排校骨干老師走出去學習他校的先進教學閱歷，返校后對我校其他老師進行培訓學習，使之教育教學水平得到更進一步的提升，為討論快捷高效的教學模式奠定了良好基礎。

3、同伴互助

在教學過程中，枯燥無味的復習課往往令老師頭疼，令同學厭煩，造成師生關系緊急。造成這種局面的一個重要緣由就是老師之間缺乏溝通、缺乏溝通討論。為此我們給老師供應一個研討溝通的平臺，定于每周四下午課外時間為老師研討時間。讓老師經(jīng)受了集體會診、共同備課、反思提升的教研活動。讓老師體會到課題討論成為老師成長的"搖籃".

六、總結歸納階段〔4月份〕

復習是我們課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，同時又是一個難題。而課堂教學又是課題討論最實在、最豐富的實踐活動。所以只有我們一線的每位老師都上一節(jié)試驗課，

總結溝通閱歷、討論探究規(guī)律。才能嘗試總結一種快捷高效的教學模式，最終運用到我們的教學過程中，進一步提高同學整理和應用所學學問解決實際問題的力量。

七、討論成果呈現(xiàn)階段〔五月份〕

1、每位老師用高效模式上一節(jié)復習課，并有圖文資料。

2、老師教學設計、教學反思集、教學論文集。

3、課題討論活動狀況、課題研討、學習心得。

4、調(diào)查報告、課題總結、撰寫論文。

課題討論工作人員分工：

課題負責人：許建霞負責本次課題討論方案的制定及其它一些全面工作。

孫會芳負責課題討論的實施階段?！苍敿氈淅蠋煹膫湔n、講課、聽課等教學活動的開展?！?/p>