高三語文第二輪復習計劃復習課程

精品文檔高三語第二輪復習劃1505班

馮娜第二輪復習是各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關鍵時期，在第二輪復習時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”；知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規(guī)范，作文構思要常練；高效利用課堂，合理安排課下，力爭讓學生做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補漏。一、指思想有的放矢，講究實效；注重策略，狠抓落實。以教材為依據(jù)，以一輪復習時發(fā)現(xiàn)的情況為基本著力點，研讀永州市2018高考語文研究團隊工作方案，嚴格執(zhí)行備課組“以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化指導思想,認真貫徹落“新田一中315高效課堂教學模式”及學校的各項要求，研究課程標準，吃透《考試說明分析學生狀況，特別是一模的考試情況，認真做好試卷分析講評，及時調整復習思路，提高復習實效，力爭在高考中成績有所提升。二、學分析雖然經過一輪復習，學生對教材知識的脈絡體系有了一定的認識，但存在的問題還相當多，具體表現(xiàn)在：1．對選擇題的解答缺少分析，命中率不高，這說明學生對基礎知識沒有真正理解處于一種似懂非懂的狀態(tài)做選擇題還有少數(shù)學生在靠碰運氣因而出現(xiàn)考試分數(shù)時高時低，波動較大。2．對文章的解讀和理解能力差，不能從所給文章中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向找不到解題的切入點形不成完整的解題思路分析綜合能力有待提高。3.答案組織能力急需訓練和提高。一期來的各類閱卷暴露了學生在主觀題答題上存在審題不清、表述不準確、采點意識差、錯別字較多、書寫不規(guī)范、答題思路不規(guī)范、空間使用不當?shù)戎T多問題，還需加強引導與訓練。4.書寫方面：規(guī)范書寫，不寫錯別字（特別是默寫），加強字形練習，不要連筆。三、時安排2018年2月5日——2018年4月16日四、具內容根據(jù)永州市2018年高考語文研究團隊工作方案的要求，通過對高考考綱和考試說明的研究，結合多次參加高考研討會的學習心得，參考專家的研究成果，我們確定了第二輪復習的以下專題：板塊一：論述類文本精品文檔

精品文檔1、局部區(qū)域預選，文題細節(jié)對比。2、論證類選項，據(jù)文依題。3、觀點類選項，讀透文本。板塊二：非連續(xù)性文本4、四選一客觀題解題策略，5、五選二客觀題解題策略，6、主觀題的信息篩選和整合。板塊三：文學類文本7、小說主旨類主觀題突破策略。8、散文結構思路突破。9、把握散文探究題的全面和深度。板塊四：古詩文閱讀10、文言文分析綜合題精準找點。11、文言文翻譯原則、關鍵、方法和誤區(qū)。12、詩歌比較鑒賞的角度與突破。版塊五：語言文字應用13、突破成語題的設誤陷阱。14、抓標志辨識語病。15、找準思維癥結，突破補寫題。16、抓要素、分層次，搞定圖文轉換。板塊六：寫作17、明任務、確步驟，任務驅動型作文的構思布局。18、熟悉任務驅動型作文套路，提高得分。五、主措施1、狠抓常規(guī)教學在整個教學工作中要立足于學生基礎薄弱理解能力較低的現(xiàn)實情況盡最大可能上課時做到淺出生入意學生記憶能力與運用知識解題能力的雙重培養(yǎng)，教會學生在知識中運用，在運用中加強知識的記憶。（1）備課：備課講究扎實有效，以手寫教案為基礎，內容精煉完備，要素齊全；以書頭教案為依托，詳實精準，展現(xiàn)具體每個知識點的思維引導，錯誤辨析，規(guī)范展示等；以試卷講評教案為反饋，做好數(shù)據(jù)分析和講評要點。（2）上課：貫徹執(zhí)行3.15一些時間給學生消化當堂課的內容。做到掌控課堂，追求實效。（3）作業(yè)：重點瞄準目標生特別是臨屆生，兼顧全體同學，學生的作業(yè)盡精品文檔

精品文檔量面批面改。堅持堂堂清、日日清、周周清。2、學習心態(tài)調適。讓學生充分認識到搞好語文復習的重要性，引導學生樹立學好語文的信心，嚴格要求學生認真完成各項復習任務，幫助他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。3以全國卷為核心研究近三年各地高考卷研讀高考考試說明和考綱。4、講究復習方法，精講精練，增效減負。復習知識重要，復習方法更重要；師生要經常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。在方法上要注意以下幾點：(1)、熟記類型，掌握方法(辨析并修改病句)。原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調”四個字。指導學生掌握規(guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復訓練，以提高辨析和修改病句的能力。（2）、抓住意象，善于表達詩歌鑒賞)。詩歌得分率非常低要學會鑒賞詩歌中的形象括人物形象景物形象、事物形象和意象能夠賞析詩歌的語言體會詩歌的語言風格能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。（3）、注重遷移，舉一反三文言文閱讀)。對于文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于文學常識，要反復訓練，勤于背誦。信息篩選有分類和匹配兩種題型分別訓練合題是文言文閱讀的難點重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。做到直譯與意譯結合。（4）、警惕陷阱，弄清題旨論述類、非連續(xù)性材料閱讀)務必做到：依據(jù)原文，從原文出發(fā)，組織答案。（5）、分清類型，有的放矢文學作品閱讀)精品文檔

精品文檔文學作品閱讀主要是主觀題型般有理解關鍵性詞句息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題指導學生分清類型要把握文章選用的材料和作者的情感結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。務必做到：依據(jù)原文，從原文出發(fā)，組織答案。（6）、勤于動筆，規(guī)范訓練作文)。寫作是高考語文的半壁江山時必須嚴格訓練另外還要特別注意：一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料。在這里，我們主張背誦高考滿分作文和優(yōu)秀的文章或選段并在背誦的基礎上側重訓練讓學生對所背文章進行填空，加深記憶。二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等通過一模考試可以看出我們的學生在審題和把握材料的主旨方面還有所欠缺，具體表現(xiàn)為：①、題目不符合邏輯，表述不準確；②、審題偏離材料內容和含義；③、擬題觀點性不強，只側重一方；④、段落安排不合理，段落太長，入題太慢；⑤、末尾兩段與首段的書寫水平差距很大，時間安排不合理，影響答題。六、時安排第一周2日--211日論證類選項，據(jù)文依題；第二周212--2日連續(xù)性文本四選一客觀題解題策略；第三周219日--2月主觀題的信息篩選和整合；第四周226日-3月4日散文結構思路突破；第五周3日-3日

論述類文本局部區(qū)域預選細節(jié)對比；論述類文本觀點類選項文本；非非連續(xù)性文本五選二客觀題解題策略；文學類文本小說主旨類主觀題突破策略；文學類文本把握散文探究題的全面和深度；古詩文閱讀文言文分析綜合題精準找點；第六周312--3日精品文檔

文言文翻譯原則鍵和誤區(qū)；

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