《典范英語》(1a-L10)教學(xué)參考

《典范英語）教學(xué)參考GetDad一、教學(xué)目標(biāo)1.語能力目標(biāo)：學(xué)生能夠讀懂故事情節(jié)；聽懂故事錄音；惟妙惟肖地模仿錄音；繪聲繪色地獨立朗讀故事能表故事熟運“on和get…兩重點表達方式；學(xué)習(xí)字母“g”位于詞首時的拼讀規(guī)律。2.非言能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察一家人打水仗的情景，感受其樂融融的家庭氛圍；在表演中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、課時安排要求每周不少于兩課時，每課時至少完成一個故事。三、教師要求1.教課前須熟讀故事，了解本課故事內(nèi)容。2.對較難的單詞，教師可板書，并配合動作和表情幫助學(xué)生理解。3.全文授課。四、教學(xué)用具多媒體設(shè)備CD機課件（課題提供物頭飾Mum,Biff,一小截塑料水管、小桶、水槍。五、課堂教學(xué)基本步驟1.導(dǎo)入（）：引出故事主，把學(xué)生帶入故事情境通過向?qū)W生展示潑水節(jié)圖片引故事主題激發(fā)學(xué)生的好奇心為看圖講故事做好鋪墊。教師利用PPT展幾張潑水節(jié)圖片，并與學(xué)生互動：Whatdoing?（BQ:playingwith）arewithwater.youlikewith

youplayawaterin之后，自然過渡到講故事環(huán)節(jié)：Kipperfamilylikeplayingwithagame.didtheyLet2.看圖講故事（）：理解故事情節(jié)，觀察一家人打水仗的情景教師利用課件逐幅播放故事圖片用豐富的表情動的英文和適當(dāng)?shù)闹w語言給學(xué)生繪聲繪色地講故事導(dǎo)生察一家人打水仗的情景分感受他們的愉悅心情和其樂融融的家庭氛圍。（Picture1Thefamilywerewatergame.WhatdidHehadwater（教師指向圖中的水管或展示道具wantedtoget（師指向BiffandWhatsay?“Goon,Dad!saidKipper（Picture2“GetBiff!saidKipperandChip.gotBiff.Ohno!Biff（Picture3Whathavenow?Hehadof（師指向圖中的水桶或展示道具）didhewant（BQ:DidhewanttogetKipper?）Heto（師指向ChipBiffandKipperwereveryhappy.Whatsay?“Goon,”教師引導(dǎo)學(xué)生一起大聲說）（Picture4“GetChip!saidBiffKipper.（師做出潑水的動作）gotChip.（Picture5Nowawatergun.（師指著圖中的水槍或展示具）didhewantHetoKipper.教師指向Kipper）WhatBiffsay?“Goon,”教師引導(dǎo)學(xué)生一起大聲說）（Picture6“GetKipper!saidBiffandChip.Ohno!Kippergotwet,too.（Picture7Mumhadabucketofwater.（教師指向Mum）“Goon,Mum”the（Picture8“Get”theysaid.Oh,gotwet.

教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考每次提問之后稍作停頓要急于說出答案先觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。3.聽錄音模仿（Imitating：聽懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語音語聽錄音模仿時錄音是什么音什調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)學(xué)注“goon和“get”發(fā)音，尤其要模仿出GoDad!和GoMum!興奮的語氣。（1放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿2-3遍。要求學(xué)生逐句跟讀錄音并指讀，鼓勵學(xué)生大膽開口，讀出戲劇化效果，讀出感情。（3放錄音，將學(xué)生分不同的組進行模仿比賽，看哪組模仿得像師要goon”和“get”讀法進行示范和指導(dǎo)。4.朗讀故事（）：讀懂故事并學(xué)會繪聲繪色地獨立朗讀故事通過多種形式的朗讀學(xué)生能繪聲繪色地獨立朗讀故事養(yǎng)生有感情朗讀故事的習(xí)慣練就語言基本功在讀過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀出打水仗時的興奮張歡樂的感覺。（1全班集體朗讀。教師組織全班同學(xué)齊聲朗讀一遍。（2分組比賽朗讀教組織男生和女生分別朗讀，看哪組學(xué)生讀得更好予表揚。（3個人朗讀。請幾個學(xué)生獨立朗讀故事，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給予表揚、鼓勵和指導(dǎo)。朗讀過程中，教師要對朗讀困難或有問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和示范。5.唱兒歌（Chant）：讓學(xué)生在節(jié)奏和韻律鞏固所學(xué)通過將故事改編成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生感知英語語言的韻律。教師利用PPT展示兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊吟唱。Goon!Goon,Biff.Goon!Goon,Chip.Goon!Goon,Kipper.Goon!Goon,Mum!Dad.6.表演（Play）：讓學(xué)生模擬打水的情景，學(xué)會在具體情境中靈活運用所學(xué)通過讓學(xué)生表演故事實地再一家人打水仗的情景煉學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作精神。（1教師準(zhǔn)備好人物頭Mum,DadBiff,Kipper和（水管水槍

（2示范表演：教師請名生配合完成示范表演，讓學(xué)生明確角色、臺詞等（見課件（3學(xué)生自由結(jié)成小組，準(zhǔn)備2-3分。然后請組生上臺表演。對于表演環(huán)節(jié)，教師可強調(diào)四條評價標(biāo)準(zhǔn)beautifulacting,。7.拼讀練習(xí)（PractisingPhonics）：培養(yǎng)拼讀意識，掌握字母g”最常見的拼讀規(guī)律（1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g最常見的發(fā)音。辨音游戲：教師在黑板上寫下“go和“故將“g”成別的音，讓學(xué)生辨音。例如：教師將“”成po“get”讀成“（2音、形、圖結(jié)合，認讀單詞，強化拼讀意識。教師通過PPT展幾個新詞及其對應(yīng)的圖片（見課件grape,goose，引導(dǎo)學(xué)生認讀。8.家庭作業(yè)（）（1反復(fù)聽錄音，熟讀故事。（2與爸爸媽媽一起表演故事。（3制作單詞卡：get,grape,goldfish,，教爸爸媽媽認讀字母g六、教師自我反思1.教學(xué)理念是否體現(xiàn)了“以意義為核心”整進整出”的教學(xué)理念；是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。2.教學(xué)目標(biāo)是否達到了本課提出的語言能力和非語言能力等目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)；是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)獨立朗讀故事；學(xué)生能否熟練掌握并靈活運用”和get”兩個表達方式生是否感受到一家人打水仗時其樂融融的家庭氛圍生否能很好地合作完成表演環(huán)節(jié)。3.課堂操作（1提問教師設(shè)置的問題是否符合學(xué)生水平否引起學(xué)生的興趣生能否通過教師提問的引導(dǎo)觀察圖片并理解故事情節(jié)。（2聽學(xué)生是否真正聽懂了教師的問題和指令做正確的反應(yīng)師是否認真傾聽了學(xué)生的反饋；