有關(guān)幼兒園的拼音教案5篇

有關(guān)幼兒園的拼音教案5篇

幼兒園的拼音精品教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培育幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2.態(tài)度目標(biāo)：能夠仔細(xì)的學(xué)習(xí)拼音。

3.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。

4.力量目標(biāo)：能把握聲母與anenin拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：能把握聲母與anenin拼讀。教學(xué)預(yù)備：課件、拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.復(fù)習(xí)：(課件出示藍(lán)貓形象)小伴侶們，你們知道這是誰(shuí)嗎?師：對(duì)了，這是小伴侶們最喜愛(ài)的藍(lán)貓，藍(lán)貓對(duì)小伴侶們說(shuō)：“你們還記得以前學(xué)過(guò)的拼音嗎?它們是誰(shuí)呢?”出示卡片。

2.小伴侶們認(rèn)得都很棒。今日藍(lán)貓又給你們帶來(lái)了幾位新伴侶。請(qǐng)看畫面

二、基本部分

(一)認(rèn)讀復(fù)韻母an。

(1)出示第一幅圖(天安門)，“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在后，我們讀，ananan。an在發(fā)音時(shí)：先發(fā)a的音，然后舌尖逐步抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。仿照讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

(2)我們編成了一句識(shí)記兒歌便于小伴侶記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)讀。

(3)an的四聲練習(xí)。

(4)an的書寫格式。(占中格)

(二)認(rèn)讀復(fù)韻母en課件出示藍(lán)貓圖像：“小伴侶們真厲害!熟悉了一個(gè)新伴侶，藍(lán)貓送給大家熱鬧的掌聲?，F(xiàn)在我們來(lái)看看其次個(gè)新伴侶，出示其次幅圖(有關(guān)點(diǎn)頭的畫面)小伴侶們看，它們?cè)谧鍪裁?，仿佛在說(shuō)什么?(2)它們仿佛在說(shuō)：“恩，小伴侶們真行!”)那么我們今日所學(xué)的新伴侶就是復(fù)韻母“en”“e和n做伴侶時(shí)，我們讀en，e在前，n在后，en在發(fā)音時(shí)：先發(fā)e的音，然后舌面抬高，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

我們也編成了一句話識(shí)記兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭enenen”(3)en的四聲練習(xí)。(4)en的書寫格式。(占中格)

(三)認(rèn)讀復(fù)韻母in

(1)課件出示藍(lán)貓圖像：“小伴侶們真厲害!又熟悉了一個(gè)新伴侶，藍(lán)貓送給大家熱鬧的掌聲?，F(xiàn)在我們來(lái)熟悉最終一個(gè)新伴侶，出示印章的畫面。這個(gè)印章里in的發(fā)音就是我們今日要學(xué)習(xí)的。

(2)我們讀印章in時(shí)，i在前，n在后，我們讀in”in在發(fā)音時(shí)：先發(fā)i的音，氣流從鼻腔泄出，然后發(fā)n的音。

in的前面加一個(gè)y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)呢?添加一個(gè)聲母后讀音仍舊和原來(lái)的韻母一樣的音節(jié)(也就是指不用拼讀可以直接認(rèn)讀的音節(jié)，叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)

這里我們也有一句識(shí)記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習(xí)。(4)in的書寫格式。(占中上格)

(四)anenin與聲母的拼讀。

1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。

(五)考考小伴侶。

小伴侶們回答得棒的話，等會(huì)兒請(qǐng)你們玩嬉戲。(先請(qǐng)小伴侶們認(rèn)讀，然后再請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)這三個(gè)復(fù)韻母有什么相同的地方)

三、結(jié)束部分

1、嬉戲：《摘果子》。

規(guī)章：請(qǐng)幼兒依次任意摘果子，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答果子上的是什么字母。

2、嬉戲：《打字機(jī)》

規(guī)章:打字機(jī)，真奇妙，我說(shuō)啥，你打啥,老師出示復(fù)韻母，小伴侶一邊找一邊說(shuō),找到相同的舉起來(lái).嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

課件出示藍(lán)貓：“小伴侶們都很能干，今日啊交上了anenin這三個(gè)新伴侶。下次我們?cè)僖?jiàn)面吧!”

幼兒園的拼音精品教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

拼音、生字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀６個(gè)單韻母卡片。

2、接挨次讀讀８?jìng)€(gè)聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)g、k、h的音形及書寫。

（一）學(xué)習(xí)聲母g

1、學(xué)習(xí)g的音：

（1）出示g圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？

（2）借助鴿子的鴿的`音學(xué)習(xí)g的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。

（3）老師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。

（4）同學(xué)隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

（5）開(kāi)火車讀，老師留意訂正不正確的讀音。

2、學(xué)習(xí)g的形：

（1）認(rèn)真觀看圖怎樣記憶g的形？

（2）編記憶小兒歌：９字加彎g、g、g。

3、書寫字母g：

（1）熟悉基本筆畫豎左彎。

（2）觀看書中g(shù)的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）老師范寫g：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？老師寫；其次筆是什么？占什么格？老師寫；留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。

（4）同學(xué)書寫。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿態(tài)合格的同學(xué)發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

幼兒園的拼音精品教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、初步把握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、熟悉“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠使同學(xué)把握jqx和ü相拼的省略規(guī)章，并且明確jqx與u不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠使同學(xué)把握jqx和ü相拼的省略規(guī)章，使同學(xué)能夠區(qū)分p―q的字形。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)分。聲母b-dp-g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(ptk)

(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，關(guān)心我們認(rèn)字。今日我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

(三)教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

(1)說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

(2)聽(tīng)：老師示范，同學(xué)邊聽(tīng)邊看。

(3)讀：同學(xué)試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)

2、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

(2)聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)老師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫著什么?

(2)老師領(lǐng)讀，同學(xué)仿照。

(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。)

(四)教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，同學(xué)自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j―jiq―qix―xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。)

(五)教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。)講故事：j、q、x是特別淘氣的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就可怕，不情愿和它們交伴侶。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就淘氣地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從今，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?

幼兒園的拼音精品教案（篇4）

學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

學(xué)會(huì)韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。

讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（aneninunün）今日我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最終一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有肯定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。

板書：angengingong

二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”

（一）學(xué)習(xí)韻母“ang”的音形

1、出示書中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？

2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

3、老師示范讀“yáng”，同學(xué)隨讀。

4、老師范讀“ang”，同學(xué)隨讀“ang”。

5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時(shí)，先擺好“a”的口形，發(fā)“a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些抖動(dòng)。

6、同學(xué)讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7、在同學(xué)讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個(gè)音節(jié)。

8、請(qǐng)同學(xué)們觀看“ang”是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次消失：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”組成的字母念什么？最終出示“g”，合起來(lái)就是“ang”。

注：老師可以做一個(gè)由后面對(duì)前面翻動(dòng)的紙片，讓“a”變?yōu)椤癳、i、o”，使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)韻母“eng”的音形

1、出示其次幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

2、出示音節(jié)“dēng”，老師范讀，同學(xué)隨讀“dēng”。

3、老師在音節(jié)中提出“eng”，進(jìn)行范讀，同學(xué)隨讀。

4、師講發(fā)音方法：以韻母“e”的口形開(kāi)頭，氣流從鼻腔中流出。老師范讀“eng”，同學(xué)練習(xí)體會(huì)。

5、請(qǐng)同學(xué)讀“dēng”來(lái)鞏固“eng”的發(fā)音。

6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個(gè)字母組成的？

同學(xué)邊說(shuō)老師邊演示翻動(dòng)卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動(dòng)“e”紙片，“ng”不用動(dòng)，即成為“eng”字母。使同學(xué)可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學(xué)習(xí)韻母“ing”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

1、出示書中第三幅圖：

2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，老師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3、告知同學(xué)“yìng”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。同學(xué)練習(xí)讀。

4、老師范讀“ing”，同學(xué)隨讀。老師隨時(shí)訂正不正確的讀法。

5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著同學(xué)回答老師翻動(dòng)紙片使“eng”變成“ing”。

6、實(shí)行多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學(xué)習(xí)韻母“ong”的音形

1、出示圖，這是什么？

2、出示圖下音節(jié)“zhōng”老師范讀，同學(xué)隨讀。

3、老師提出“ong”進(jìn)行范讀，同學(xué)隨讀，同桌互讀。

4、記憶“ong”的形：說(shuō)說(shuō)“ong”與前邊字母有什么不同？

老師翻動(dòng)卡片使“ing”變成“ong”。

三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、展現(xiàn)同學(xué)書寫狀況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3、老師強(qiáng)調(diào)３個(gè)字母要靠攏，不要寫成“ang”。

四、小結(jié)

照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

附：板書設(shè)計(jì)

幼兒園的拼音精品教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)sh聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、挨次背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

2、讀6個(gè)單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母sh的音形

1、同學(xué)自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合