2023高考英語學(xué)生教案七篇

第2023高考英語學(xué)生教案七篇2023高考英語學(xué)生教案七篇

高考英語學(xué)生教案都有哪些？外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語運(yùn)用能力、文學(xué)鑒賞能力、跨文化能力和批判性思維能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。下面是小編為大家?guī)淼?023高考英語學(xué)生教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇1）

高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識(shí)豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。

閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識(shí)的載體，重在老師的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對(duì)所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？這是一個(gè)需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)行，從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容。通過使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對(duì)關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生有話可說，并樂于說。

一、設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生的主體思維

二、問題設(shè)計(jì)是英語閱讀教學(xué)的重要手段，是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)問題，要遵循循序漸近的原則

三、要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。

高中英語課文大多篇幅較長(zhǎng)。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識(shí)性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題，可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師設(shè)計(jì)問題時(shí)，要緊扣教材，層層推進(jìn)，要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，以激活學(xué)生的思維欲望，幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。

二、授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

高中閱讀課文長(zhǎng)，難度大，抽象概念內(nèi)容多，形象思維內(nèi)容少，語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此，對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)真預(yù)習(xí)是及其重要的。如果學(xué)生沒任何準(zhǔn)備走進(jìn)課堂那么學(xué)習(xí)肯定是被動(dòng)的，教師講解什么，學(xué)生就聽什么；教師演示什么，學(xué)生就看什么。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動(dòng)性呢？預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情，但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并寫出自學(xué)筆記、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對(duì)有關(guān)問題做些準(zhǔn)備，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞。可以給學(xué)生布置問題回去思考。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，接受新知識(shí)才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識(shí)的遷移，并使學(xué)生受益終身。

2、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與

學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮教學(xué)民主，為此，教師要妥善引導(dǎo)，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識(shí)的過程中去。為此，要做到：

（1）要營(yíng)造寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）要留下足夠的參與時(shí)間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)。

（3）要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件，提供合適的參與機(jī)會(huì)，組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達(dá)到全員參與的目的。

3、培養(yǎng)學(xué)生歸納理解

閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時(shí)不能逐字逐句地去分析語法，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意，再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同，因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容，如可以歸納動(dòng)詞，顯示事件過程；歸納文章人物，突出重點(diǎn)人物等等，從而在閱讀實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

三、增加語言實(shí)踐量，延伸英語閱讀空間

高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章，他們內(nèi)容豐富，涉及面廣，課文中所反映的中外文化習(xí)俗、世界名人傳記，體育競(jìng)技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是，從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對(duì)更廣闊的社會(huì)生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。

每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識(shí)性和趣味性的讀物，打印出來發(fā)給學(xué)生課后閱讀，并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。

四、英語閱讀教學(xué)應(yīng)滲透人格教育

培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材，具有很強(qiáng)的思想性。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛國(guó)主義教育。

此外，在教學(xué)中還可根據(jù)教材需要利用討論等方式進(jìn)行教學(xué)，融德育教育于教學(xué)中，這不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，還能使學(xué)生受到深刻的思想教育，這不正是素質(zhì)教育的宗旨和目的。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中滲透人格教育，最重要的還是教師正確地認(rèn)識(shí)英語閱讀教學(xué)在人格教育中的作用。

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇2）

【課題】Unit5Lesson25

【重點(diǎn)】

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。

根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日?？谡Z會(huì)話。

游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學(xué)生猜,如果學(xué)生程度較高,也可以由學(xué)生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe

學(xué)生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己:介紹一下自己的情況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

教師展示圖片(小貓和小鳥)

教師問:WhoissheWhoisheWhataretheirnames

Doyouknowhowtospelltheirnames

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對(duì)話。教師播放聲音,學(xué)生跟讀。

兩人一小組,練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞:教師讀詞,由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Canyouspellyourname這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:教師播放課件,但關(guān)掉聲音,由學(xué)生來配音。

自編小對(duì)話:學(xué)生自愿結(jié)合,編寫小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

看圖練習(xí):教師或?qū)W生做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname

讓幾個(gè)同學(xué)模仿。(第51頁練習(xí))

待學(xué)生明白教師的要求后,學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞,拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽:每組出一位同學(xué),為下一組點(diǎn)一幅圖,點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎

那么“it’s”呢

這兩個(gè)詞一樣嗎(同時(shí)板書這兩個(gè)單詞)

學(xué)生可以討論。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句,檢查一下學(xué)生是否理解了。

四、擴(kuò)展活動(dòng)(add-activities)

介紹我的好朋友:學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解,和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰

拼一拼,寫一寫:根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標(biāo),請(qǐng)同學(xué)來寫詞:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計(jì):Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname

it’sits

adog.

nameisPanpan.

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇3）

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup(熱身)

活動(dòng)一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(復(fù)習(xí))

活動(dòng)二：師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。

教師拿出動(dòng)詞短語的圖片，說：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動(dòng)作。最后問：Canyoudraw引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語。教師繼續(xù)說：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)學(xué)生說Icandrawabook/akite/….最后，教師引出Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。問：Whatcanyoudo學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈現(xiàn)新知)

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

教師指著動(dòng)詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說邊在黑板上畫魚，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。鼓勵(lì)學(xué)生做畫畫的動(dòng)作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/anapple/….

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問：Whatareyoudoing鼓勵(lì)學(xué)生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書句型WhatareyoudoingIamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動(dòng)詞短語，如：dothedishes,讓學(xué)生說出它的ing形式：doingthedishes。

教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

兩個(gè)游戲中，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語的同時(shí)糾正發(fā)音。

活動(dòng)五：接力問答

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師出示本部分的動(dòng)詞短語卡片的ing形式，教師提問“Whatareyoudoing”一個(gè)學(xué)生A看教師的卡片、做動(dòng)作并回答“Iam….”隨后讓這個(gè)學(xué)生A接著問另一個(gè)伙伴B“Whatareyoudoing”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動(dòng)作，回答提問。(A,B,C代表學(xué)生)

4、Let’splay(趣味操練)

活動(dòng)六：說說唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動(dòng)七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：Whatareyoudoing引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension(擴(kuò)展活動(dòng))

活動(dòng)八：傳盒子

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：Whatareyoudoing抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動(dòng)作邊回答：Iam….教師播放的音樂可以是本課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing也可以是其它歌曲。

活動(dòng)九：練一練

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch是按所聽內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部分的練習(xí)。

再次播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))

1.學(xué)習(xí)祈使句的否定形式。

2.學(xué)會(huì)使用祈使句表示規(guī)則。

3.能夠熟練使用can和can’t表示許可。

4.能和同學(xué)談?wù)撔Ｒ?guī)。

教學(xué)重難點(diǎn)

Languagepoints(語言點(diǎn))

1.詞匯：1)名詞n.rule,hallway,hall,fight

2)動(dòng)詞v.arrive,listen,fight,wear

3)形容詞adj.sorry,outside

4)詞組beontime,dininghall,listento…

2.句型：WhataretherulesWecan’t…./Don’t…/Wehaveto…

Canwe…Yes,wecan./No,wecan’t.

WhatdoyouhavetodoWehaveto…

Difficulties(教學(xué)難點(diǎn))

1.祈使句的否定形式。

2.如何談?wù)撘?guī)則。

教學(xué)過程

Teachingsteps(教學(xué)步驟)

1.Warm-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))

(1)Greettheclass.

(2)Listentoasong.

T:Doyoulikethisbeautifulsong

Canwelistentoitinclass

T:Canwelistentomusicintheclassroom

Whatcanwedointheclassroom

Whatcan’twedointheclassroom

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過聽歌曲來導(dǎo)入本單元的主要話題——規(guī)則。讓學(xué)生自由談?wù)撛诮淌依锟梢宰龅氖虑楹筒豢梢宰龅氖虑?，幫助學(xué)生培養(yǎng)秩序感。

2.Presentation(呈現(xiàn)新知識(shí))

(1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.

Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.

classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass

(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.

(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.

HelpSsunderstandtheschoolrules.

T:CanyouruninthehallwaysDon’truninthehallways.

T:CanyoufightDon’tfight.

T:CanyoulistentomusicinclassDon’tlistentomusicinclass.

T:CanyoueatintheclassroomDon’teatintheclassroom.

Youcanonlyeatinthedininghall.

T:CanyouarrivelateforclassDon’tarrivelateforclass.

Youmustbeontime.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】圖片教學(xué)法是呈現(xiàn)新知識(shí)最簡(jiǎn)單有效的方法之一，學(xué)生通過圖片，能更價(jià)值觀的理解新單詞的含義。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在新單詞及詞組的意思和發(fā)音上，所以要盡量讓更多的學(xué)生張口說，必要的機(jī)械操練是必不可少的。

3.Drill(練習(xí))

Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.

T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:

A:Whataretherules

B:Don’t…

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)為機(jī)械操練，使不同層次學(xué)生初步掌握目標(biāo)語言。機(jī)械操練是英語初始階段教學(xué)必不可缺的部分，學(xué)生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應(yīng)用。機(jī)械操練時(shí)應(yīng)注意著重提問成績(jī)較差的學(xué)生，由于機(jī)械操練比較簡(jiǎn)單，因此是激發(fā)后進(jìn)生興趣，培養(yǎng)后進(jìn)生自信的一個(gè)很好的途徑。

4.Workon1a(完成1a)

(1)WhichrulesaretheseSsbreakingWritethenumberoftherulenexttothestudent.

(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過1a的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用新單詞。和學(xué)生一起談?wù)搱D片，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使祈使句表示規(guī)則。

5.Workon1b(完成1b)

(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreakingWritethenumbersafterthenames.

(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.

A:Whataretherules

B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生在聽對(duì)話的過程中抓住關(guān)鍵詞匯，由于前面已做了一些訓(xùn)練，因此學(xué)生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

6.Workon2a2b(完成2a和2b)

(1)T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.

(2)T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

(3)T:CanyougettheanswersListenagainandcheckyouranswers.

(4)T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivitiesCirclecanorcan’t.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固了本堂課所學(xué)的詞匯和句型。通過反復(fù)聽讀，可以讓學(xué)生盡快熟悉生詞。幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法。

7.Workon2c(完成2c)

StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.

A:Canwelistentomusic,Cindy

B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習(xí)學(xué)生的目標(biāo)語言，使學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂參與率.

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇5）

一.學(xué)情分析

從學(xué)生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

二.解決辦法和具體工作

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

1、集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn);

2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力;3》.整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材;

4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。

3、聽力強(qiáng)化

我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。

4、綜合檢查

1》準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對(duì)共性問題進(jìn)行精講。

2》在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會(huì)更好!

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇6）

課題:Unit1Festivalsaroundworld

學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo):

1、語言目標(biāo)：

1)。Togetthestudentstotalkaboutfestivals

2)。Tolearnabouthowfestivalsbeginandhowtocelebratefestivalssoastoenablethemtolearnmoreaboutdifferentcultureswhilelearningdifferentlanguage。

2、重點(diǎn)詞匯和短語：

熟記課文中重點(diǎn)詞組或短語。

festival，celebrate，celebration，lunar，takeplace，onthe15thdayoftheeighthlunarmonth，beauty，harvest，relatives，custom，admire，decorate，origin，separate，dressup，parkinglot，luckmoney，familyreunion，gettogether，Christmas，solarcalendar，carnival，parade，Christian，Easter，LanternFestival，ArborDay，PureBrightnessDay，JesusChrist，theEasterBunny，hotcrossbuns，thebestbands

Sentencestructures:(句子)

1)、Festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear。

2)、Discusswhentheytakeplace，whattheycelebrateandwhatpeopledoatthattime。

3)、CarasuggeststhatLiMeichangehershoestosomethingmorefortable，wearsomelighterandcoolerclothingandalsotakeahat。

4)、Eastercustomsincludemakingandeatinghotcrossbuns，coloringandsearchingforeggssupposedlyhiddenbytheEaster

本事目標(biāo)：

Letstudentstoknowhowtogetthekeywordsfromtheconversationaboutthecarnivalparade，andhowtotalkaboutsth。happened。

五、情感目標(biāo)：

LetstudentstoknowandpareChinesefestivalsandcustomswithwesternfestivalsandcustoms。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、HowtotalkabouttheChinesefestivalsandsocialcustomsatfestivals。

2、Howtogetthekeywordstounderstandtheconversationaboutthecarnivalparade，totalkaboutsth。happened。

七、教學(xué)過程:

Step1Warmingup

Step2Pre-reading

Lookatthepicturesanddiscussinpairswhatkindofinformationyouthinkwillbeintroducedinthepassage。

Step3Readingandprehending

1。Askthestudentstoskimthepassageandfindoutwhatfestivalsarementionedineachparagraph。

Paragraph1:__________________

Paragraph2:__________________

Paragraph3:__________________

Paragraph4:__________________

Paragraph5:__________________

Suggestedanswers:

Paragraph1:Ancientfestivals:celebratetheendofthewinter，plantinginspringandharvestinautumn;celebratewhenhunterscatchanimals。

Paragraph2:DayoftheDead;Halloween。

Paragraph3:DragonBoatFestival;ColumbusDay;October2。

Paragraph4:HarvestandThanksgivingfestivals;

Mid-AutumnDay。

Paragraph5:SpringFestival;Carnival;Easter;

CherryBlossomFestival。

2。Readthepassagecarefullyandanswerthetrueorfalsequestions。

()1)、Theancientpeopleneedntworryabouttheirfood。

()2)、Halloweenusedtobeafestivalintendedtohonorthedead。

()3)、MohandasGandhihelpedgainIndiasindependencefromtheUSA。

()4)、ThanksgivingDayisheldtocelebrateharvest。

()5)、EastercelebratesthebirthofJesus。

Suggestedanswers:

1)F2)T3)F4)T5)F

3。Workinpairs。Imaginethatsomestudentsarecelebratingafestival。Usetheinformationgiveninthetexttohelpthemmakeupadialogue。

Step4Languagestudy

Dealingwithsomelanguageproblemstohelpthestudentstohaveabetterunderstandingofthetext。

1。Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind，especiallyduringthecoldwintermonths。

2。Somefestivalsareheldtohonorthedeadortosatisfytheancestors，whomightreturneithertohelportodoharm。

3。Thecountry，coveredwithcherrytreeflowers，looksasthoughitiscoveredwithpinksnow。

Step5Studythetext

1。Findoutasentenceinthetextwhichhasasimilarmeaningwiththefollowingone。

Aslongastheneighborsdontgiveanysweets，thechildrenwillmakeafoolofthem。

2。Translatethefollowingsentence。

Itisnowachildrensfestival，whentheycandressupandgototheirneighbourshomestoaskforsweets。

Step6Listening，readingaloudandunderlining

Askthestudentstoreadthepassagealoudtothetapeandletthempayattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence。Tellthemtopickoutalltheusefulexpressionsorcollocationsfromthepassagewhilereadingandcopythemintothenotebookafterclassashomework。

Step7Groupwork

Discussinpairswhichfestivalsyouthinkarethemostimportantandwhicharethemostfun。Thenfillinthechartwithyourideas。

Typeoffestival

Exampleoffestival

Reasonsforyourchoice

Mostimportant

Mostfun。

Step8Retelling

Letthestudentstrytoretellthepassageaccordingtothekeywordsandexpressionsgivenontheblackboard。

Step9Homework

1。Findoutusefulwordsandexpressions，beautifulsentencesandfinishtheexercisesinLearningaboutLanguageaccordingly。

2。Writeanintroductionofthefestivalyourgrouphavecreated。

八、教學(xué)反思：

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)全面發(fā)展的過程，聽、說、讀、寫每一項(xiàng)技能都是學(xué)好英語不可缺少的必備項(xiàng)，每節(jié)課適時(shí)適量的訓(xùn)練是很有必要的。經(jīng)過聽讀讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用新學(xué)詞匯;經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生分析、理解和感悟文章的難句，以到達(dá)準(zhǔn)確把握句意和文意的目的。經(jīng)過總結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在短暫的時(shí)光內(nèi)有效地回顧和復(fù)習(xí)。

2023高考英語學(xué)生教案（精選篇7）

Teachingaimsanddemands:

1.Enablestudentstounderstandthepassagebetter.

2.Developstudentslistening,reading,writingandthinkingability.

3.EnablethestudentstoprepareandpresentanoralreportonaChinesemedicine.

TeachingApproaches:

Task-basedapproaches

FormofActivities:

Individual,pairorgroupworkandtopicdiscussions.

TeachingAids:

Themultimediaandtheblackboard

TeachingProcedures:

Step1Revision

Translation:

1.麻疹7.流感

2.瘧疾8.病房

3.水痘9.糖尿病

4.中風(fēng)10.霍亂

5.傷寒11.急診室

6.診室12.重癥監(jiān)護(hù)室

Step2Lead-in

1.Showapictureofacupuncturetreatmentonthescreenandaskthestudentsaquestion:

Haveyoueverexperiencedanacupuncturetreatment

2.Showanothertwopicturesaboutdifferenttoolsusedforacupuncturetreatmentinthepastandnow.

Step3FastReading

1.Scanthetextandfindwhichofthetopicsisnotmentioned:history,pastuses,currentuses,disadvantagesintheWest,benefitsanddisadvantages

(ThedisadvantagesofChinesedisadvantagesarenotmentioned.)

2.Whatmedicalproblemscanacupuncturetreat

Badpains,headaches,injuries,stomachproblems,bloodpressureproblems,addictiontocigarettes,drugs,alcoholandfood.

3.Howdoesacupuncturereduceorrelievepain

Itisunclearnow.Onetheorysuggeststhatacupunctureblockspainsignalsfromreachingthespinalcordorbrain.Anothertheorysuggestsacupuncturepromotestheproductionofchemicalsinthebodywhichreducespain.

Step4FurtherReading

1.ListeningforfurtherinformationPara11.Askthestudentsthemainideaoftheparagraph.

(ThehistoryofChineseacupuncture).

2.Askthestudentstor