班級(jí)情況分析報(bào)告

2014——2015學(xué)年度其次學(xué)期三（1）班班級(jí)狀況分析一．班級(jí)總體現(xiàn)狀分析：（一）學(xué)生狀況：我班共有54名學(xué)生，28名男生，26名女生。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜愛(ài)動(dòng)腦筋，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二、本班存在的問(wèn)題：1．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，上課不走心，不入腦；2、寫作實(shí)力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味；3、部分學(xué)生無(wú)論是在學(xué)問(wèn)駕馭上，還是在實(shí)力運(yùn)用上；4，部分學(xué)生的家庭教化存在問(wèn)題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注。三、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、能夠自主學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成每一科的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、依據(jù)課程表規(guī)定的課時(shí)，提前做好打算，上課不遲到，不搞小動(dòng)作，仔細(xì)聽講，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。3、建立學(xué)習(xí)小組，前期重點(diǎn)培育小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)能組織本組成員學(xué)習(xí)。4、采納“兵教兵、兵練兵”的方式，進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，初步培育學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)的實(shí)力。行為習(xí)慣：1、言行舉止文明大方，不說(shuō)臟話，不打架，不罵人，尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。3、不亂扔垃圾，愛(ài)惜校內(nèi)里的設(shè)施。生活習(xí)慣：1、保證個(gè)人衛(wèi)生，做到服裝整齊，勤換衣服勤洗澡。2、定期整理自己的書包及生活用品，整齊擺放。1.加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生的文明行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.加強(qiáng)平安教化，增加學(xué)生的平安意識(shí)和平安防護(hù)實(shí)力。3.培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加班集體的凝合力。4.培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇于創(chuàng)新，做事講究效率、遇事樂(lè)觀的好品質(zhì)。5.培育一批實(shí)力較強(qiáng)的班干部，成為老師得力的助手，幫助老師共同管理班級(jí)。四．解決問(wèn)題的方法措施1.重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是特別必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是特別必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。3、剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。4、家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。5、培育班級(jí)干部：剛好召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。6，以人為本，教化學(xué)生成為一個(gè)正直，和善，才智，健康的人。以上設(shè)想，實(shí)施過(guò)程定會(huì)有很多困難和不完善之處，在詳細(xì)的工作中還需不斷的改進(jìn)和提高。我始終信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“我不能確定努力了確定勝利，但有一點(diǎn)我能確定，那就是不努力確定不能勝利！前路漫漫，但我會(huì)恒久地記住我的職責(zé)和使命，。盡力做好自己該做的事情讓學(xué)生在期末人人都得到提高。李智易2014年7月5日2015--2016學(xué)年度第一學(xué)期四（1）班班級(jí)狀況分析報(bào)告

一、班級(jí)概況：

四（1）班共有54名學(xué)生，其中男生有28名，女生有26名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)看法方面，30%的學(xué)生各方面都特別的突出，不僅學(xué)習(xí)看法，在新的學(xué)問(wèn)接受實(shí)力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系特別融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫助學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)峻，好的學(xué)生特別好，看法端正，接受實(shí)力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課留意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)峻。

三、對(duì)策與教化建議：

1、平常留意對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培育，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

2、進(jìn)一步培育班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有確定的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的實(shí)力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培育集體意識(shí)。

3、留意分層教化，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式依據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，達(dá)到有效性。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平常多與他們溝通，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。

5、留意關(guān)懷教化，多關(guān)切班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)微環(huán)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

6、加強(qiáng)家校互動(dòng)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。李智易2015年12月30日2015——2016學(xué)年度其次學(xué)期四（1）班班級(jí)狀況分析報(bào)告一、基本狀況介紹我班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中女生28人，男生26人。從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆和善、天真爛漫的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜愛(ài)在一起商議、解決問(wèn)題，幫助班級(jí)出辦法，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，簡(jiǎn)單出一些平安事故。從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰慧的，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成果不怎么樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維實(shí)力還是挺強(qiáng)的，假如在上課時(shí)能留意力集中一些會(huì)取得很好的成果。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等，他們主?dòng)向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上起先的興趣盎然到失去愛(ài)好和信念，狀況比較糟糕。二、班級(jí)特色原來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)習(xí)在這種深厚的氛圍中得到好處，形成一種面對(duì)困難主動(dòng)向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際狀況，抓學(xué)生的思想教化，使學(xué)生形成一種安靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書，從書中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣。三、存在問(wèn)題1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感愛(ài)好的課比較仔細(xì)，但假如覺(jué)得難，無(wú)愛(ài)好的課就會(huì)特別地不仔細(xì)，甚至個(gè)別男孩子喜愛(ài)在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)峻。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特殊嚴(yán)峻。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很不興奮，心胸比較狹小。3、個(gè)別孩子的特性比較突出，存在確定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教化不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他可以把一年多以前的一個(gè)小沖突用作欺壓同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。四、解決問(wèn)題的途徑和策略1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教化。2、在學(xué)生中樹立榜樣。每天老師都對(duì)學(xué)習(xí)仔細(xì)、舉止文明、作業(yè)仔細(xì)工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同協(xié)作教化孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)爭(zhēng)取，取得了確定的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成果較差，但現(xiàn)在上課仔細(xì)聽講，作業(yè)完成得比以前仔細(xì)多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如夏江磊這個(gè)孩子是個(gè)特別聰慧的孩子，可是由于家庭離異的緣由，