初中研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

初中研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

在近一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我組織指導(dǎo)了初二年（7、8）班中的10位同學(xué)參加了《一次函數(shù)與生活》這一討論性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下，用函數(shù)的眼光去觀看、體驗社會生活，用類似科學(xué)討論的方式，主動地去探究、發(fā)覺。同時學(xué)會對信息進(jìn)展收集、分析和推斷，去獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增加思索力和制造力，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。在整個指導(dǎo)過程中，有了很多心得體會。

一、討論性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性。

在討論性學(xué)習(xí)面前，人人公平，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員討論的過程中，我了解到局部學(xué)生根底課成績并不是特別突出，但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨到的見解，卻是令人大為欣賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參加到學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、制造性會空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會大幅度地提高。

二、討論性學(xué)習(xí)培育了學(xué)生的責(zé)任心。

討論性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，更需要學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備討論性學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。由于這不僅僅是獲得直接閱歷和學(xué)問的方式，更是為學(xué)生將來開展共性化的`工作打下了良好的思維根底。自從確定課題以后，討論小組同學(xué)就開頭利用平常在校的空余時間去圖書館、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)展調(diào)查討論，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋找覓，查查找找，不斷修正，討論小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的熟悉。關(guān)鍵是培育了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會做學(xué)問的困難曲折；同時進(jìn)—步明白做任何一項工作都必需有肯定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培育是開展討論性學(xué)習(xí)的目的之一。

三、討論性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會溝通，學(xué)會合作。

在討論性學(xué)習(xí)過程中，哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作力量如何，很簡單在討論性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)受了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友情，加深升華了友情，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。通過討論性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了學(xué)生的協(xié)作力量和社會交際力量，正好填補了在課堂上學(xué)習(xí)的缺乏。我想這是討論性學(xué)習(xí)的最大意義。

討論性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題討論中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探究成了學(xué)生最大的樂趣。討論性學(xué)習(xí)課程不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個學(xué)生的全