03歲寶寶早教精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

0-3歲早教—手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容安排1個(gè)月1、準(zhǔn)備一個(gè)搖鈴或可以捏響的軟塑料玩具，懸掛起來(lái)逗引他，訓(xùn)練寶貝的手部抓握能力。2、媽咪可以將自己的食指，或一個(gè)撥浪鼓柄塞入寶貝的手中，鍛煉寶貝抓握。3、讓寶寶玩兒自己的小手。2個(gè)月1、練習(xí)寶寶手的被動(dòng)握持能力：父母要經(jīng)常撫摸兩個(gè)月的寶寶雙手，促進(jìn)寶寶握持反射。父母可以把嘩啷棒兒的小棒放到寶寶的手心，寶寶就會(huì)馬上抓住小棒，父母用手握住寶寶的小手幫助他堅(jiān)持握緊的動(dòng)作，也可以讓寶寶學(xué)習(xí)抓住父母的手指。2、練習(xí)寶寶的握持能力：父母可以把質(zhì)地不同的舊手套洗干凈，塞入泡沫塑料、棉花等，用松緊帶吊在寶寶床上方，寶寶小手能夠得著的地方，父母幫助寶寶夠握吊起來(lái)的手套。讓寶寶的小手抓握毛線、橡皮或者皮手套等。還可以讓寶寶觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進(jìn)寶寶感知和觸覺(jué)的發(fā)育。3、練習(xí)寶寶看小手：兩個(gè)月的寶寶特別喜歡看自己的小手、玩自己的小手，這是寶寶心理發(fā)展的必然階段，家長(zhǎng)不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供幫助寶寶玩手，比如，手上系個(gè)紅布條、帶個(gè)能響的手鐲等（注意手鐲要結(jié)實(shí)，防止細(xì)小部件脫落被孩子誤食，或劃傷孩子）。一定不要給寶寶戴上手套。3個(gè)月1、這個(gè)月寶寶雙手能夠在胸前互相握住并且進(jìn)行玩耍，家長(zhǎng)要給寶寶更多夠物抓握的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以在他看得見(jiàn)的地方懸吊帶響的玩具，然后扶著寶寶的手去夠取、抓握、拍打。懸吊的玩具可以是小氣球、毛絨小動(dòng)物、小動(dòng)物、彩色手套、顏色鮮艷的小襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺(jué)訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次3-5分鐘。2、這個(gè)月家長(zhǎng)要訓(xùn)練寶寶抓握觸摸的能力：在寶寶情緒愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把帶柄的玩具或者大人的手指塞在寶寶的手掌中，使其抓握觸摸，訓(xùn)練寶寶小手抓握觸摸的能力。（3個(gè)月寶寶發(fā)育指標(biāo)）3、手部的運(yùn)動(dòng)要從兩個(gè)月開(kāi)始，家長(zhǎng)必須經(jīng)常讓他鍛煉手指。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些抓握的玩具，如搖鈴、能捏響的軟塑料或者橡膠玩具。稍大時(shí)用皮筋把這些玩具掛在寶寶能夠抓到的地方，以使他練習(xí)抓、握、搖、捏等動(dòng)作。寶寶會(huì)翻身以后，玩具就不要掛著玩了。4個(gè)月1、訓(xùn)練寶寶夠取懸吊的玩具：家長(zhǎng)先引導(dǎo)寶寶用手摸吊著的玩具，玩具會(huì)被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶最后會(huì)用兩只手一前一后把他抱住，并且會(huì)有非常開(kāi)心的表情。大約要到5個(gè)月的時(shí)候?qū)殞毑拍苡脝问譁?zhǔn)確夠物。2、家長(zhǎng)把寶寶抱到桌子前面，四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)桌上放幾種不同的玩具，讓他練習(xí)抓握。每次3-5分鐘，家長(zhǎng)要經(jīng)常變換玩具，可以從大到小，反復(fù)讓寶寶練習(xí)，并記錄寶寶能準(zhǔn)確抓握的次數(shù)。5個(gè)月訓(xùn)練寶寶伸手抓握能力：把寶寶抱成坐著的姿勢(shì)，在他面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小，練習(xí)讓寶寶伸手抓住物品。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，物品要放在寶寶一伸手就能抓到的地方，慢慢的移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓握，再給他第二個(gè)讓他抓握。觀察寶寶是否會(huì)把第一個(gè)物品傳給另一只手。訓(xùn)練寶寶手指運(yùn)動(dòng)能力：家長(zhǎng)把一些帶響的玩具（易于寶寶抓握，5個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)）放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他用手去抓握玩具，并在手中擺弄。然后除繼續(xù)訓(xùn)練他敲和搖的動(dòng)作以外，還要訓(xùn)練寶寶做推、撿等動(dòng)作，觀察寶寶拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。6個(gè)月家長(zhǎng)要繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠取小物體，可以由大到小、由近到遠(yuǎn)。讓寶寶練習(xí)從滿手抓到拇指、食指捏取。訓(xùn)練寶寶扔掉再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等。先讓寶寶兩只手都各抓住一個(gè)玩具（家長(zhǎng)要一件一件的給），然后家長(zhǎng)再給他第三件玩具，他會(huì)扔下手中的一個(gè)，來(lái)拿家長(zhǎng)手中的這個(gè)玩具。練習(xí)寶寶把玩具倒手：家長(zhǎng)在和寶寶玩玩具的時(shí)候，可以有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或者食物給寶寶，大人示范讓寶寶把手中的玩具從一只手倒到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)掌握“玩具倒手”的技能。7個(gè)月1、教寶寶練習(xí)抓握：家長(zhǎng)要讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。家長(zhǎng)可以把寶寶熟悉的積木塊放在他面前手能抓到的地方，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。2、教寶寶做對(duì)擊玩具的游戲：家長(zhǎng)繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，?duì)擊另一只手中拿著的玩具。敲擊出聲時(shí)，父母要鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊出各種聲音，促進(jìn)手-眼-耳-腦等感知能力的發(fā)展。8個(gè)月1、家長(zhǎng)要讓寶寶練習(xí)用手捏取小的物品，如小珠子、豆子等。開(kāi)始寶寶用拇指、食指取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指對(duì)捏起。每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同寶寶玩，以免他將小的物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開(kāi)時(shí)要將小物品收拾好。2、家長(zhǎng)還要培養(yǎng)寶寶食指的靈活性：家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶將食指伸入洞內(nèi)勾取小物品。也可以讓寶寶用手指撥轉(zhuǎn)盤(pán)，玩按鍵等，都能達(dá)到練習(xí)食指的目的。3、家長(zhǎng)還可以讓寶寶練習(xí)對(duì)敲和搖動(dòng)的能力：家長(zhǎng)可以相繼給寶寶兩塊積木或者兩種性質(zhì)相同的小型玩具，鼓勵(lì)寶寶兩手對(duì)敲。也可以給寶寶一只撥浪鼓或鈴鼓，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)搖擺，使玩具發(fā)出悅耳的聲音。9個(gè)月1、教寶寶放手：家長(zhǎng)要讓寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地把手中玩具或者其他物品放在指定的地方，父母可以給他做示范，讓他進(jìn)行模仿，家長(zhǎng)還要反復(fù)用語(yǔ)言示意他“把XX放下，放在XX上”，讓寶寶練習(xí)由握緊物品到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。2、教寶寶練習(xí)投入：家長(zhǎng)在寶寶能有意識(shí)的把手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具。并教寶寶把小的物體投入到大的容器中，如反積木放入盒子里，要讓寶寶反復(fù)練習(xí)。3、教寶寶玩滾筒：家長(zhǎng)把圓柱體的滾筒（飲料瓶代替也可）放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)。等他熟練后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的位置。如果他做對(duì)了，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)。他在游戲中會(huì)逐漸建立起圓柱體能滾動(dòng)的概念。10個(gè)月1、繼續(xù)訓(xùn)練寶寶拇指和食指的對(duì)捏能力。家長(zhǎng)要抓住有利的時(shí)機(jī)著重練習(xí)寶寶捏取細(xì)小物品的準(zhǔn)確性（如小藥片，小綠豆，玉米粒等）培養(yǎng)捏取的速度，再擴(kuò)大捏取物品的范圍，提高寶寶捏取動(dòng)作的熟練程度。每天可以訓(xùn)練數(shù)次。2、教寶寶打開(kāi)瓶蓋：家長(zhǎng)把一個(gè)帶蓋的塑料瓶放在寶寶面前，家長(zhǎng)先示范打開(kāi)瓶蓋再擰上蓋子，寶寶看到后讓他練習(xí)只用拇指和食指將瓶蓋打開(kāi)，再擰上。反復(fù)數(shù)次。在此基礎(chǔ)上還可以練習(xí)用塑料套杯，一個(gè)接一個(gè)套起來(lái)。3、教寶寶放進(jìn)去，拿出來(lái)。在練習(xí)放下和投入的基礎(chǔ)上，大人把寶寶的玩具一件一件的放進(jìn)百寶箱里，邊做邊說(shuō)“放進(jìn)去”然后再一件一件的拿出來(lái)，讓寶寶模仿。這時(shí)，可以讓寶寶從一大堆玩具中挑出一件，練習(xí)幾次。促進(jìn)他手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以增強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力。4、媽媽準(zhǔn)備兩個(gè)木桶或兩個(gè)奶粉空罐，媽媽拿一個(gè)，給寶寶一個(gè)，媽媽示范把積木或其它東西扔到罐子里，發(fā)出聲響，寶寶覺(jué)得有趣也會(huì)模仿，媽媽要指導(dǎo)寶寶將積木對(duì)準(zhǔn)罐子的口再放手，培養(yǎng)寶寶有目的的放手，為投擲做準(zhǔn)備，也能鍛煉他前臂內(nèi)側(cè)肌肉的力量。5、學(xué)會(huì)翻書(shū)：家長(zhǎng)給寶寶朗讀故事的時(shí)候，可以抱著寶寶，幫助他把書(shū)打開(kāi)看，讓他邊聽(tīng)邊看。這樣聽(tīng)故事的寶寶就知道正著看書(shū)，不會(huì)倒著看，知道從哪邊開(kāi)始。沒(méi)這么聽(tīng)故事的寶寶有時(shí)就會(huì)倒著看書(shū)，亂翻頁(yè)，看完不知道合上書(shū)，容易將書(shū)弄壞。6、教寶寶打響撥浪鼓：大人先轉(zhuǎn)動(dòng)手腕把撥浪鼓打響。然后遞給寶寶，寶寶用搖嘩鈴棒的辦法來(lái)?yè)u，不能讓撥浪鼓兩邊的小球打在鼓上。這時(shí)家長(zhǎng)再示范，明確搖動(dòng)手腕才能讓小球打在鼓面上，再把著寶寶的手腕練習(xí)，可以增加寶寶手腕的靈活性。11個(gè)月1、亂涂亂畫(huà)可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到自己“會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。2、將書(shū)打開(kāi)又合上聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，借得將書(shū)打開(kāi)又再合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要小兒愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。12個(gè)月教寶寶搭積木：大人手把手的教寶寶把積木一塊一塊向上搭，練習(xí)多次，讓寶寶自己學(xué)著向上搭兩塊積木。教寶寶翻書(shū)：拿一本寶寶的書(shū)，讓寶寶邊看邊翻書(shū)，家長(zhǎng)要觀察寶寶是否能從頭開(kāi)始，按順序，按頁(yè)翻看，對(duì)錯(cuò)誤的地方要簡(jiǎn)單糾正。將兩塊積木放進(jìn)盒子里，寶寶能自發(fā)的經(jīng)打人事宜再拿起兩塊積木學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的做法，放進(jìn)盒子里，做這個(gè)活動(dòng)是有意識(shí)的，不是偶爾掉進(jìn)里面。家長(zhǎng)用盒子把積木倒扣在里面，寶寶能明確的拿開(kāi)杯子找到積木，鍛煉寶寶的思維能力。準(zhǔn)備一個(gè)塑料瓶，把蓋子擰下來(lái)，寶寶能做到分別拿著玩，瓶和蓋子之間無(wú)任何接觸。準(zhǔn)備紙和筆，家長(zhǎng)做示范在白紙上用筆點(diǎn)點(diǎn)，寶寶看到后能模仿家長(zhǎng)，用筆在紙上點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)要讓寶寶多撕紙玩（紙質(zhì)要干凈的），看、聽(tīng)、觸、動(dòng)，體驗(yàn)事物的變化。8、這個(gè)月，家長(zhǎng)還要繼續(xù)練習(xí)寶寶自己穿鞋和戴帽子。13-14個(gè)月1、教寶寶蓋蓋，配蓋。家長(zhǎng)可以把用過(guò)的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。家長(zhǎng)先示范打開(kāi)一個(gè)瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開(kāi)一個(gè)，再蓋上，家長(zhǎng)再給他另一個(gè)不同的，他又打開(kāi)，蓋上，練得熟練后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開(kāi)開(kāi)、蓋上、配蓋的簡(jiǎn)單游戲中，極大促進(jìn)了動(dòng)作智商的發(fā)展。2、教寶寶倒豆、撿豆。準(zhǔn)備兩個(gè)廣口瓶子，其中一個(gè)放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練習(xí)倒豆，從一個(gè)瓶子倒到另一個(gè)瓶子。開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)扶住瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下寶寶往里倒的那只手，對(duì)準(zhǔn)瓶口往里倒，慢慢就不往地上灑了。還可以準(zhǔn)備兩個(gè)小盤(pán)和兩個(gè)小瓶，讓寶寶把盤(pán)子的豆子撿到瓶子里，如果寶寶都能放到瓶子里，就鼓勵(lì)他，給與獎(jiǎng)勵(lì)。3、教寶寶搭高樓。搭積木是寶寶空間知覺(jué)和手——眼——腦協(xié)調(diào)水平提高的重要標(biāo)志。開(kāi)始搭時(shí)總搭不上，放歪或掉下來(lái)，家長(zhǎng)在旁邊要稍微扶一下，放上一個(gè)，要拍手給以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。4、教寶寶套塔。家長(zhǎng)示范，將一個(gè)彩環(huán)套在垂直的塑料樁（或木樁）上，然后讓寶寶模仿一個(gè)一個(gè)往上套，套上一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶，如拍手，或者說(shuō)“寶寶真棒”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大小順序套成彩色塔。5、教寶寶玩插片。此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)同作用來(lái)完成。家長(zhǎng)先示范，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造型。6、給寶寶準(zhǔn)備筆和紙，讓他握著筆在紙上涂鴉。15-16個(gè)月1、家長(zhǎng)可以和寶寶通過(guò)積木搭火車。家長(zhǎng)先用積木示范，然后讓寶寶自己接著搭，接好后，家長(zhǎng)要對(duì)寶寶給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。2、家長(zhǎng)可以和寶寶穿珠子。家長(zhǎng)先示范，然后扶著寶寶手讓他穿，如果不會(huì)，可練習(xí)穿塑料的珠子，穿上后，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)。3、、家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的拼圖，然后指導(dǎo)寶寶拼，當(dāng)他拼好后，家長(zhǎng)要把功勞歸于寶寶，增加他的自信心。4、家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備不同大小的杯子或筒，教寶寶一個(gè)一個(gè)地套在一起。5、家長(zhǎng)可以把三種以上的豆子放在一起，讓寶寶把它們挑出來(lái)。19-20個(gè)月1、仍然教寶寶穿珠子。讓寶寶逐漸學(xué)會(huì)穿算盤(pán)珠子以及扣子等等。2、讓寶寶往瓶中投小球。家長(zhǎng)可以先示范，用食指、拇指拿住小球，拿到瓶口時(shí)手放松，使球落入瓶中。當(dāng)寶寶熟練后可以計(jì)算每分鐘寶寶能準(zhǔn)確投入的數(shù)量。21-22個(gè)月1、讓寶寶練習(xí)穿珠子。教寶寶會(huì)用繩穿上幾個(gè)珠子。寶寶會(huì)將繩子穿入小孔內(nèi)，但要在孔的另一側(cè)將繩子提起，這個(gè)動(dòng)作要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能熟練，漸漸可加快速度，并提高準(zhǔn)確性。是手-眼-腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練的好方法。2、教寶寶學(xué)開(kāi)帶鎖的門(mén)。教寶寶學(xué)會(huì)擰開(kāi)門(mén)把，推開(kāi)門(mén)，或者會(huì)拉開(kāi)橫栓和扣吊，打開(kāi)柜門(mén)，有些寶寶會(huì)將鑰匙插入鎖眼，學(xué)著轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)鎖。23-24個(gè)月1、教寶寶倒來(lái)倒去。寶寶會(huì)用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來(lái)倒去。家長(zhǎng)可以幫助寶寶把小瓶小碗裝滿水讓他們沉到水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。2、讓寶寶玩沙。寶寶用玩具小鏟將沙土裝進(jìn)小桶內(nèi)，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過(guò)來(lái)做饅頭。寶寶玩的沙土要先過(guò)篩將石頭和雜物去掉，用水洗過(guò)；每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚(yáng)；玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進(jìn)皮膚觸覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的重要方法之一。25-27個(gè)月1、家長(zhǎng)要繼續(xù)通過(guò)穿珠、畫(huà)畫(huà)、拼圖等，訓(xùn)練寶寶手的精細(xì)動(dòng)作，如用繩穿珠子，用筷子夾菜，解系按扣等，要邊示范邊讓寶寶學(xué)著串，并讓他反復(fù)練習(xí)。寶寶會(huì)正確握筷子后，可以用筷子吃飯。誘導(dǎo)寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)，如畫(huà)直線、圓、曲線等。拼圖是一種很好的手部精細(xì)動(dòng)作能力的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可將一幅圖如人頭像或一個(gè)水果剪成兩瓣或三瓣，讓寶寶試拼圖，家長(zhǎng)先示范，然后讓寶寶模仿。2、家長(zhǎng)還要讓寶寶多玩套疊玩具。套疊玩具可以選套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開(kāi)和安上的玩具。家長(zhǎng)可以示范指導(dǎo)寶寶按次序裝拆，寶寶會(huì)聚精會(huì)神的自己嘗試，既培養(yǎng)了專注能力，又學(xué)會(huì)了大小的順序。寶寶通過(guò)用手操作，眼看實(shí)物一個(gè)比一個(gè)大，漸漸體會(huì)了數(shù)的順序概念和空間感知能力。28-30個(gè)月1、加強(qiáng)寶寶手的操作能力。在寶寶真正形成大小、多少概念的基礎(chǔ)上，再教寶寶給物品配對(duì)。先配形狀大小的同類物，如塑料瓶和瓶蓋，即大瓶配大蓋，小瓶配小蓋，以及為兩只鞋、襪、手套配對(duì)，動(dòng)物親子配對(duì)等。2、讓寶寶玩倒米和倒水的游戲。家長(zhǎng)用兩只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米，讓寶寶從一只碗倒進(jìn)另一只碗內(nèi)，練習(xí)至完全不灑出來(lái)為止。再學(xué)習(xí)用兩碗倒水。3、讓寶寶按照順序套桶。讓寶寶按大小順序套上6~8層的套桶，能分辨一個(gè)比一個(gè)大的順序，而且手的動(dòng)作協(xié)調(diào)，能將每一個(gè)套入，并且擺好。34-36個(gè)月1、家長(zhǎng)要注重寶寶日常生活中手部的訓(xùn)練。教寶寶學(xué)習(xí)用鈍餐刀將饅頭片切開(kāi)，寶寶用勺吃飯不灑在外面，用手拿小杯子喝水或把一個(gè)水杯中的水倒入另一個(gè)杯子時(shí)不灑不溢。還要教寶寶學(xué)拿兒童剪刀剪紙條，和小朋友進(jìn)行穿珠子比賽等。2、家長(zhǎng)可以示范用正方形的紙對(duì)折成長(zhǎng)方形或三角形，鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手模仿.3練習(xí)讓寶寶用筷子夾花生米并放到盤(pán)中。。4、撿豆粒。將三種不同的豆子混裝在一個(gè)盤(pán)里，讓寶寶分類挑揀出來(lái)。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)用手幫助寶寶撿一種豆，以后熟練了，應(yīng)讓寶寶獨(dú)立挑揀。5、學(xué)習(xí)圓形中切割開(kāi)的許多碎片把它拼成圓形，教會(huì)寶寶拼中國(guó)大地圖。6、教寶寶學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)做幾種喜歡的物品，會(huì)折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等。

高考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧?kù)o。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來(lái)雜居 D．名聞遐邇紛至沓來(lái)?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩(shī)人畫(huà)家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書(shū)房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩(shī)意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽(yáng)初過(guò)，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見(jiàn)者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對(duì)。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對(duì)無(wú)難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸?huì)試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見(jiàn)湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒(méi)矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門(mén)友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。以樂(lè)留都山川，乞得南太常博士。至則閉門(mén)距躍，絕不懷半刺津上。擲書(shū)萬(wàn)卷，作蠹魚(yú)其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書(shū)為？”曰：“吾讀吾書(shū)，不問(wèn)博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無(wú)所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長(zhǎng)往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國(guó)守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請(qǐng)托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢(qián)刀，為所不知后人計(jì)?！敝复采蠒?shū)示之：“有此不貧矣?！惫跁?shū)無(wú)所不讀，而尤攻《文選》一書(shū)，到掩卷而誦，不訛只字。于詩(shī)若文無(wú)所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識(shí)者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩(shī)文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂(lè)留都山川 樂(lè)：喜愛(ài)D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識(shí)他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒?shū)批評(píng)當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭(zhēng)相與他交往，而湯顯祖不為私事開(kāi)口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒(méi)準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括湯顯祖讀書(shū)為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見(jiàn)，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)10．詩(shī)歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫(xiě)（8分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹(shù)林陰翳，__________________，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語(yǔ)·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開(kāi)闊到叫人覺(jué)著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過(guò)石頭灘，帶來(lái)水草野樹(shù)，帶來(lái)生命的歡喜。灘上走過(guò)來(lái)兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來(lái)幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來(lái)四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過(guò)去，走到一個(gè)石頭圈起來(lái)的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來(lái)一口長(zhǎng)氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說(shuō)：“這里比屋里清靜，出來(lái)走走，說(shuō)說(shuō)話……再呢，我要把這些東西洗出來(lái)，也就不客氣了?！闭f(shuō)著就蹲下來(lái)，抓過(guò)一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來(lái)，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來(lái)后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒(méi)一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹(shù)也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒(méi)想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來(lái)還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過(guò)洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過(guò)過(guò)?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹(shù)杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺(jué)感慨起來(lái)：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來(lái)：“做做也就習(xí)慣了。不過(guò)，真的，做慣了空起兩只手來(lái)，反倒沒(méi)有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒(méi)有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見(jiàn)過(guò)世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說(shuō)的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒(méi)地方放嘛。城里好玩是好玩，誰(shuí)還成天地玩呢。城里住長(zhǎng)久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買(mǎi)?！眴慰淇諝?，好比一個(gè)姑娘沒(méi)有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問(wèn)道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來(lái)，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮?lái)：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過(guò)來(lái)。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問(wèn)得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買(mǎi)是買(mǎi)來(lái)了，還沒(méi)有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十，那么是二百……聽(tīng)著都嚇得心跳，那頂哪一級(jí)干部了？廠長(zhǎng)？……回過(guò)頭來(lái)說(shuō)道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^(guò)也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^(guò)來(lái)，蹲下來(lái)抓過(guò)一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來(lái)了，一邊說(shuō)：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來(lái)……我到鄉(xiāng)下來(lái)享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，以自由流動(dòng)的溪水所帶來(lái)的“水草野樹(shù)”以級(jí)“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說(shuō)中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫(xiě)，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語(yǔ)言描寫(xiě)，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對(duì)農(nóng)村的好已有了更多體會(huì)。D．表妹說(shuō)的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流露出對(duì)自己得不到休息的些許不滿。13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說(shuō)刻畫(huà)了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書(shū)家和善書(shū)者沈尹默“古之善書(shū)者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說(shuō)過(guò)。就寫(xiě)字的初期來(lái)說(shuō)，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來(lái)的，而是由寫(xiě)字的人們逐漸地在寫(xiě)字的點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書(shū)家和非書(shū)家的區(qū)別，在初期是不會(huì)有的。寫(xiě)字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛(ài)好寫(xiě)字的人們，一天比一天多了起來(lái)，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會(huì)具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書(shū)家和非書(shū)家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫(xiě)出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫(huà)，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無(wú)法以書(shū)家看待他們，至多只能稱之為善書(shū)者。講到書(shū)家，那就得精通八法，無(wú)論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫(huà)使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號(hào)茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來(lái)的成績(jī)，就可以明白的。如果拿書(shū)和畫(huà)來(lái)相比著看，書(shū)家的書(shū)，就好比精通六法的畫(huà)師的畫(huà)；善書(shū)者的書(shū)，就好比文人的寫(xiě)意畫(huà)，也有它的風(fēng)致可愛(ài)處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫(xiě)字發(fā)展過(guò)程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫(xiě)經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫(huà)不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書(shū)者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書(shū)家，但他因天分過(guò)高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我書(shū)意造本無(wú)法?！秉S山谷也嘗說(shuō)他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來(lái)看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書(shū)的典型人物，因而成為后來(lái)學(xué)書(shū)人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒(méi)有過(guò)人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無(wú)成就可期的。我嘗看見(jiàn)東坡畫(huà)的枯樹(shù)竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩(shī)，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開(kāi)了一個(gè)方便之門(mén)，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無(wú)遺。自元以來(lái)，書(shū)畫(huà)都江河日下，到了明清兩代，可看的書(shū)畫(huà)就越來(lái)越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來(lái)是一事無(wú)成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫(xiě)字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書(shū)而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫(xiě)字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛(ài)好寫(xiě)字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書(shū)家的行列。D．元明清三代，書(shū)畫(huà)創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來(lái)越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫(xiě)字過(guò)程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B．書(shū)與畫(huà)相似，書(shū)家之書(shū)正如畫(huà)師之畫(huà)，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書(shū)者之書(shū)正如文人的寫(xiě)意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書(shū)畫(huà)自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫(xiě)字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書(shū)家和善書(shū)者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開(kāi)合橋茅以升開(kāi)合橋就是可開(kāi)可合的橋，合時(shí)橋上走車，開(kāi)時(shí)橋下行船，一開(kāi)一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國(guó)，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國(guó)的開(kāi)合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開(kāi)合橋。為什么天津有這樣多的開(kāi)合橋呢？對(duì)陸上交通說(shuō)，過(guò)河有橋，當(dāng)然是再好沒(méi)有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過(guò)不了橋。要保證船能過(guò)橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無(wú)阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對(duì)兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問(wèn)題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過(guò)河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來(lái)的。在都市里，除非長(zhǎng)度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開(kāi)合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開(kāi)河橋多，就是這個(gè)原因。開(kāi)合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來(lái)位置垂直，讓出兩孔航道，上下無(wú)阻地好過(guò)船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過(guò)船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開(kāi)，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開(kāi)合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開(kāi)時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開(kāi)合的過(guò)程中，既非全開(kāi)，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開(kāi)合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來(lái)，就日益減少了。那么，開(kāi)合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開(kāi)動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開(kāi)橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開(kāi)合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開(kāi)橋時(shí)間不超過(guò)3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對(duì)文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會(huì)妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開(kāi)合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開(kāi)合時(shí)間，提高通行效率。20．請(qǐng)結(jié)合全文，概括開(kāi)合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語(yǔ)文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書(shū)杜拾遺詩(shī)后徐渭余讀書(shū)臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩(shī)賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見(jiàn)知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見(jiàn)而輒阻僅博得早朝詩(shī)幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩(shī)三首，見(jiàn)吾兩人之遇，異世同軌。誰(shuí)謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）23．王實(shí)甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（選擇兩項(xiàng)且全答對(duì)得5分，選擇兩項(xiàng)只答對(duì)一項(xiàng)得2分，其余情況得0分）A．《三國(guó)演義》中，張飛在長(zhǎng)板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見(jiàn)張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來(lái)激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵(lì)琴做一個(gè)跟著時(shí)代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說(shuō)將來(lái)的社會(huì)“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫(xiě)了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠(yuǎn)愛(ài)他。F．《老人與?！分?，圣地亞哥經(jīng)過(guò)生死搏斗最終將大馬林魚(yú)殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚(yú)骨，這一誤會(huì)讓小說(shuō)結(jié)尾更意味深長(zhǎng)。26．簡(jiǎn)答題（10分）（1）《紅樓夢(mèng)》“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴，死金丹獨(dú)艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無(wú)情也動(dòng)人”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)概括寶釵的“動(dòng)人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來(lái)到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時(shí)，王利發(fā)對(duì)他說(shuō)：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達(dá)了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27—29題。去故宮參觀時(shí)，會(huì)看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報(bào)系統(tǒng)。從前有沒(méi)有安全警報(bào)系統(tǒng)呢？在古代，進(jìn)入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會(huì)當(dāng)場(chǎng)檢查。一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開(kāi)炮，衛(wèi)士們就會(huì)迅速集合。