關(guān)于四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

關(guān)于四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一班級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)班級(jí)的33個(gè)孩子有了深化的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，初步熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

教材分析：

一、教材的編排特點(diǎn)：

1．選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。

2．重視識(shí)字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與溝通語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等力量的培育。

3．采納板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)同學(xué)綜合進(jìn)展。

4．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。

5．扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。

6．重視積累。

二、教學(xué)內(nèi)容及框架：

本冊(cè)教材有：漢字家園一、動(dòng)物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的才智、幽默、伴侶、春夏秋冬、誠信、趕集共12個(gè)主題版塊?？煞譃椋鹤R(shí)字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，四種課型。(幽默歸為識(shí)字)識(shí)字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，主要突出了識(shí)、寫、讀、背四項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

（2）能嫻熟拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。

（3）熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3、識(shí)字寫字：

（1）喜愛識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）能精確?????熟悉428個(gè)生字。

（3）熟悉35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫。

（4）能按筆順規(guī)章正確書寫281個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范、干凈。姿態(tài)正確。

4、閱讀：

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會(huì)積累詞語。

（3）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

（4）熟悉句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)，（課標(biāo)要求：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）在閱讀中體會(huì)它們所表達(dá)的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（5）能正確朗讀和背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確復(fù)述課文，語句連貫。

5、表達(dá)：

（1）連續(xù)學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（3）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

（5）對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)四周事物的熟悉和感想。（淺層次的）教材17頁表達(dá)，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動(dòng)物是人類的伴侶，我們要愛惜小動(dòng)物。

教學(xué)措施：

1、識(shí)字：

（1）本冊(cè)書中的識(shí)字有多種形式：字理識(shí)字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識(shí)字（通過緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)依據(jù)已有的生活閱歷來識(shí)字，提高識(shí)字效率）、韻語識(shí)字、謎語識(shí)字、隨文識(shí)字、拆字識(shí)字、部件識(shí)字、比較識(shí)字，還可以運(yùn)用編口訣、兒歌、順口溜等，進(jìn)展孩子們的思維，有利于提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好。如“思”：“十張口，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€(gè)王先生，今日來彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，敏捷運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛好，培育同學(xué)對(duì)漢字的喜愛，并在識(shí)字中使同學(xué)了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。

（2）鼓舞同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)蔬菜水果名稱、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等。“生活到處皆語文”，讓同學(xué)做個(gè)有心人，在生活中識(shí)字。引導(dǎo)同學(xué)無意識(shí)識(shí)字，并供應(yīng)機(jī)會(huì)讓同學(xué)溝通課外熟悉的字。

2、寫字：

運(yùn)用好寫字工具，要指導(dǎo)同學(xué)觀看格中的字，一看整體的外形；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫起止。再照著寫。

3、閱讀：

（1）重視朗讀指導(dǎo)。老師范讀很重要，低班級(jí)教學(xué)中仿照是最快捷高效的方法，遇到長句子或同學(xué)不易讀好的句子，老師要示范。聽讀。讀不下來的文章，可實(shí)行聽讀的'方式，感悟文章大意。長文章，可選擇一段或幾句話進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

（2）敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和想法。對(duì)于同一篇課文或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)，只要沒有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。在教學(xué)中鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍同學(xué)的思維。

（3）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實(shí)際的方法；做動(dòng)作的方法；涂色、畫畫的方法；運(yùn)用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。

4、仔細(xì)鉆研教材

板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。對(duì)文質(zhì)兼美的文章，老師要帶領(lǐng)同學(xué)虔誠地走進(jìn)書里去，討論品評(píng)語言文字。另外老師要制造性地使用教材。教材的挨次，不是教學(xué)的挨次，挨次可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。留意積累背誦好的語言材料、篇、段。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。敬重同學(xué)是前提，“觀賞、鼓舞