小學(xué)校本課程-《交朋友》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

交朋友教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過聊天、做游戲和聽故事三個活動來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交朋友的法寶，從而達到讓孩子正確的與小朋友相處的目標(biāo)。一、做游戲?qū)胄抡n同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那好，今天我們首先來做一個我們小時候經(jīng)常做的“找朋友”的小游戲，誰愿意參與呢？（教師根據(jù)學(xué)生的舉手情況指10名同學(xué)上講臺前做游戲，學(xué)生共同參與，邊拍手邊唱歌謠。）剛才的小游戲一定激起了大家對幼兒園美好的回憶，這節(jié)課就讓我們帶著這種愉悅的心情來聊一聊“交朋友”這個話題。（板書課題）二、聊天室，聊一聊自己的好朋友。1、導(dǎo)語：首先，讓我們走進聊天室，聊一聊我們的好朋友吧?。ǔ鍪镜谝粡埢脽羝?，在學(xué)生看清楚后，教師提示：在聊第二個話題時，大家可以仿照“ta是一個什么什么樣的人”這種句型來進行）2、指名交流。（教師及時評價，及時詢問被描述者有什么感受）3、根據(jù)實際2----3名交流。（教師：我看到還有很多的孩子躍躍欲試，這樣吧，我把聊天的機會留給同桌兩人，同桌兩人來互相交流一下吧）同桌交流。三、玩游戲1、承上啟下的導(dǎo)語：剛才我認真傾聽了一部分同桌認識的方式，同學(xué)們認識的方式可以說是各種各樣，但是我聽到的最多的聲音是在一起玩兒的時候認識的，針對這種情況，老師為大家準(zhǔn)備了一個小游戲，游戲的名字叫“你說我猜”，請看大屏幕，哪位同學(xué)來宣讀一下游戲規(guī)則？（指名宣讀）2、哪一對好朋友想?yún)⒓佑螒蚰?？（?dāng)學(xué)生上臺時，教師提示學(xué)生自己分工。游戲開始之前，詢問自己有沒有信心，對彼此有沒有信心，從而滲透信任的思想。游戲結(jié)束，教師及時詢問孩子的感受：當(dāng)心里有沒有怪ta沒有描述明白？你心里有沒有怪ta猜的速度慢？）面向全體學(xué)生進行提問：通過剛才的小游戲，再結(jié)合你與好友平時的交往，你覺得好朋友之間應(yīng)該怎樣？（指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答進行板書）預(yù)設(shè)：學(xué)生回答出要互相信任了，就進行下一問題：你和你的朋友之間肯定也有一些互相信任的例子吧，哪位同學(xué)起來和同學(xué)們一起分享你和朋友之間互相信任的事例呢？指名舉例，及時評價。（在這個過程中如果有孩子提到一些敏感的話題，教師及時進行疏導(dǎo)）四、聽故事讓我們來聽一個小故事，再來共同感受一下朋友之間信任的力量吧。（播放PPT）故事聽完了，為什么達蒙在被押赴刑場時，依然能夠能昂首挺胸呢？小結(jié)：對啊，朋友之間的真誠和信任是保持友誼之樹長青的法寶，信任的力量是無窮的。只要你誠實，就會贏得父母的信任，老師的信任，朋友的信任以及周圍所有人的信任，從而也為擁有更多的朋友打下了堅實的基礎(chǔ)。五、記住與忘卻過渡語：生活不總是一直充滿陽光，交朋友的過程中也難免遇到這樣那樣的一些小小的問題，請聽一個老師帶來的哲理小故事，相信這個故事一定會給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。故事聽完了，聰明的你想到了什么呢？（指名回答，根據(jù)回答及時板書）（你是一個充滿智慧的孩子，相信你的朋友一定會越來越多的）六、課堂小結(jié)同學(xué)們，短暫的一堂課即將結(jié)束，哪位同學(xué)愿意談一談這節(jié)課你的收獲。這節(jié)課大家的表現(xiàn)都十分出彩，最后，老師將幾句簡單、樸實的話送給咱們親愛的同學(xué)們。大家來齊聲朗讀一遍吧。《交朋友》學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生，已有一定的朋友，但對該交朋友的過程中應(yīng)該怎樣對待朋友，還是比較模糊的，還需要一個明確的指引，所以在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過聊天，做游戲，聽故事三種實際活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索，在探索中反思，認識和掌握交朋友的技巧和法寶。通過學(xué)生參與活動，讓學(xué)生更切身體會到朋友的重要，如何與朋友相處，并從中獲得友誼帶來的歡樂?！督慌笥选沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，班級中的孩子對交朋友過程中自己應(yīng)該怎樣做有了一個初步的認識，而且意識到要想交到好朋友，首先自己必須誠實，然后做到信任對方是交友的關(guān)鍵，還認識到朋友之間應(yīng)該和睦相處、團結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心等等。應(yīng)該說本節(jié)課的目標(biāo)超乎了老師的想象，本來老師想通過這三個活動讓孩子認識到朋友之間誠實和互相信任的重要性，但是，從實際課堂來看，孩子們通過這三個活動，結(jié)合著自己生活中的實際，感悟遠遠比課堂中老師想達到的目標(biāo)還要高?！督慌笥选方滩姆治鋈穗H交往是人的一種基本的社會需要，與人交往能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，兒童亦是如此。和諧的人際關(guān)系是心理健康的必要條件，良好的人際關(guān)系還有利于個體心理的健康發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、生活中對學(xué)生的觀察和學(xué)生的需要，我自創(chuàng)了這節(jié)心理健康課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識交朋友的重要，使他們掌握與人交往的技巧，并從中體會到友誼帶來的歡樂?！督慌笥选吩u測練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你認為好朋友之間應(yīng)該怎樣？這節(jié)課，你的收獲是什么？學(xué)生一：朋友之間應(yīng)該互相幫助。我的收獲是朋友之間應(yīng)該同甘共苦，互相幫助，才能使友誼長久。學(xué)生二：朋友之間應(yīng)該真誠。我的收獲是只有真誠才能換來信任，只有彼此間互相信任，友誼的路才能走得長久。學(xué)生三：朋友之間應(yīng)該互相寬容。我的收獲是人無完人，只有互相寬容，朋友之間才可以友好相處。學(xué)生四：朋友之間應(yīng)該互相和睦。我的收獲是和睦的友情是堅不可摧的。學(xué)生五：朋友之間應(yīng)該默契。我的收獲是默契的朋友關(guān)系是人生的一筆財富。學(xué)生六：朋友之間應(yīng)該互相尊重。我的收獲是尊重別人就是尊重自己，只有自己敬別人一尺，別人才會敬自己一丈。學(xué)生六：朋友之間的所有都是“相互”的。我的收獲是自己怎樣對待別人，別人就會怎樣對待自己。就好像力的作用是相互的一樣。《交朋友》課后反思本節(jié)課的目標(biāo)遠遠超乎了我的想象，本來我想通過這三個活動讓孩子認識到朋友之間誠實和互相信任的重要性，但是，從實際課堂來看，孩子們通過這三個活動，結(jié)合著自己生活中的實際，感悟遠遠比課堂中我想達到的目標(biāo)還要高，由此來看，現(xiàn)在三年級孩子的心智水平發(fā)展得已十分了得?！督慌笥选氛n標(biāo)分析本節(jié)課通過聊天（聊一聊自己的好朋友，在聊對方是個什么樣的人的時候，抒發(fā)自己對自己好朋友由衷的贊美，詢問被描述的人內(nèi)心感受，達到增進兩個之間感情的目的）、做游戲（做游戲之前的詢問，詢問對自己和彼此有沒有信心，實際上增加對彼此的信任）和聽故事（通過故事進一步體會信任的力量）三個活動來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交朋友的法寶，從而達到讓孩子正確與自己的小朋