(A卷)2016 年東莞市幼兒園教師《指南》知識競賽試題

PAGEPAGE112016年東莞市幼兒園教師《指南》知識競賽試題（A卷）一、個人必答題（題型：單項選擇題）1.5-6歲的兒童藝術(shù)欣賞時常常用(Ｄ)、動作、語言等方式表達自己的理解A.聲音 B.肢體 C.繪畫 D.表情2.4-5物。語言 B.身體 C.音樂 D.繪畫3-6氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。安全 B.熱鬧 C.活潑 D.憂郁3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南在藝術(shù)領(lǐng)域的兩方面內(nèi)容是感受與欣賞、(ＢA.繪畫與手工 B.表現(xiàn)與創(chuàng)造 C.表現(xiàn)與制作 D.與制作與創(chuàng)新在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的(D)，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。認識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗4-5（CA.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌C.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景D.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物幼兒期是語言發(fā)展，特別是（B）發(fā)展的重要時期。言語 B.口語 C.對話Ｄ.書面語言語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展從哪兩個兩個方面，提出6個目標。(BA.傾聽與閱讀，表達與閱讀 B.傾聽與表達，閱讀與書寫準備聽與說 D.說與寫兒童語言領(lǐng)域重點在于培養(yǎng)幼兒的哪些能力(C)A.口語交流能力 B.幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能C.口語交流能力幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力D.幼兒的閱讀認知能力兒童語言在教育建議方面，強調(diào)要(CA.積極為幼兒提供與同伴交流的機會C.積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機會.D.積極為幼兒提供與教師交流的機會．幼兒的語言能力是在什么中發(fā)展起來的(C)A.看書 B.說話 C.交流和運用 D.閱讀3—4(A)A.能聽懂短小的兒歌故事 B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)C.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容D.能說出閱讀作品中的主要思想兒童具有文明的語言習(xí)慣，以下哪項是4—5歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標？(BA.講述比較連貫 B.能主動使用禮貌用語，不說臟話，粗話C.聽不懂或有疑問時能主動提問 D.能連貫表達自己的想法5—6標？(C)A.嘗試正確握筆 B.在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正C.寫寫畫畫時姿勢正確 D.正確的書寫姿勢C驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。A.實踐 B.知識 C.生活 D.認知幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模ǎ茫?說話聲音Ｂ.講究語言Ｃ.禮貌用語認識和情緒態(tài)度的特有方式。A.認識美 B.創(chuàng)造美C.制造美D.評價美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。A.繪畫與手工 B.創(chuàng)造美 C.充分創(chuàng)造條件和機會 D.欣賞美19.4-5A.強弱 B.大小 C.聲線 D.感情20.3-4歲的兒童在表現(xiàn)與創(chuàng)造中經(jīng)常(Ｃ)喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)A.唱唱跳跳 B.唱歌跳舞 C.自哼自唱 D.講故事21.幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐（C邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.比較 B.操作 C.排序 D.實22.語言是（A）的工具。A.交流和思維 B.語言發(fā)展 C.各個領(lǐng)域中華人民共和國教育部在（B ）10月印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南A.2011年 B.2012年 C.2013年幼兒每天要睡（C）個小時。A.9-10小時 B.10-11小時 C.11-12小時讓幼兒掌握本民族或本地區(qū)的語言是（A）的目標之一A.語言領(lǐng)域 B.社會領(lǐng)域C.藝術(shù)領(lǐng)域幼兒階段是兒童身體發(fā)育和的重要階段。A.心理 B.機能發(fā)展C.社會適應(yīng) D.情緒5-6（C）在提醒下能自然坐直、站直B.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢C.常保持正確的站、坐和行走姿勢D.堅持保持正確的站、坐和行走姿勢28.（B）兒童能單腳連續(xù)向前跳5米左右A.3-4歲 B.4-5歲C.5-6歲 D.6-7歲29.3-4（A（途中可適當(dāng)停歇。公里左右 B.1.5公里左右 C.1.5公里以上D.2公里左右4-5（DA.在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息C.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子3-4（AA.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B.基本會說本民族或本地區(qū)的語言C.愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事30.培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是(B)方面的發(fā)展目標。A.人際交往 B.社會適應(yīng)C.人際交往與社會適應(yīng) D.集體交往能力5-6A.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事B.在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確C.會正確書寫自己的名字D.寫畫時姿勢正確幼兒在（A）時能夠認識國旗，知道國歌A.3-4歲 B.4-5歲C.5-6歲 D.6-7歲有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友是（D）幼兒末期的典型表現(xiàn)A.0-3歲 B.3-4歲C.4-5歲 D.5-6歲36.3—4（Ｃ）Ａ.感受到Ｂ.聽懂Ｃ.注意聽373-4A.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還C.在成人提醒下，愛護玩具和其他物品D.在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄A.4-5 B.5-6 C.3-4 D.2-35-6（AA.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣BC.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案D科學(xué)探究中，4-5（B）果。數(shù)字 B.圖畫 C.圖表 D.文字41.5-6（BA.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想42（A。A歌唱、表演等藝術(shù)活動欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助二、小組必答題（題型：簡答題）1、《指南》是以什么為目標？以什么為核心？體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。社會領(lǐng)域指出幼兒在與成人和同伴交往的作用是什么？答：不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。幼兒動作發(fā)展的三大目標？手的動作靈活協(xié)調(diào)列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲；答：踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走5-6的典型性表現(xiàn)是什么？1）能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律（2）中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方式來解決，體驗解決問題的樂趣。說兩點如何讓幼兒主動愿意與人交往的教育建議。答：（1）主動走進和關(guān)心幼兒，經(jīng)常一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系（2）創(chuàng)造交往機會讓幼兒體會交往樂趣，利用走親戚、或有客人的時候鼓勵幼兒與他人多交流；鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請幼兒來家玩，幼兒園多為幼兒提供交往和游戲的機會，鼓勵自主選擇。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力三個發(fā)展目標？答：（1）喜歡并適應(yīng)群體活動；（2）基本遵守的行為規(guī)范；（3）具有初步的歸屬感如何讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活？園組織活動應(yīng)該打破班級界限，讓幼兒有更多機會參觀不同群體活動（3）帶孩子參觀小學(xué)，講小學(xué)有趣活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好準備。如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言傾聽習(xí)慣？答：（1）多給幼兒提供傾聽和交談的機會；（2）引導(dǎo)幼兒認真傾聽（3）對幼兒講話時注意結(jié)合情景使用豐富的語言以便于幼兒理解。培養(yǎng)幼兒閱讀和理解能力有哪些方法？1）在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力；（3）引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美11.5-6寫畫時姿勢正確；培養(yǎng)幼兒文明的語言習(xí)慣的教育建議有哪兩方面？答：（1）成人注意語言文明，為幼兒做表率；（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?！吨改稀分兄赋鲇變荷鐣I(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是什么？答：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。讓幼兒喜歡自然界和生活中美的事物的教育建議有哪兩方面？答：（1）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力答：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗。（2）提供豐富的材料讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（3）與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫。優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？17.如何幫助幼兒“親近自然，喜歡探究”？答：（1）經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真誠接納、多方面支持鼓勵幼兒的探索行為。在對數(shù)學(xué)的認知中，有哪三點目標呢？感知形狀與空間的關(guān)系列舉三點培養(yǎng)幼兒閱讀和理解能力的方法。1）經(jīng)常和幼兒一起閱讀（2）在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力（3）導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美成人應(yīng)如何為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件？盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。當(dāng)幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應(yīng)怎樣做？答：提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來?！吨改稀分嘘P(guān)于幼兒閱讀與書寫準備的目標？答：（1）喜歡聽故事，看圖書；（2）具有初步的閱讀理解能力；（3）具有書面表達的愿望和初步技能。在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？答：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異。（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒身心健康的重要標志是什么？答：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。25.4—5歲情緒安定愉快的具體目標是什么？答：（1）經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。（2）有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。（3）愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。幼兒在生活習(xí)慣和生活能力方面的目標是什么？答：（1）具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；（2）具有基本的生活自理能力；（3）具備基本的安全知識和自我保護能力。4-5154（3）5201.5左右（途中可適當(dāng)停歇）。如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？成人注意語言文明，為幼兒做出表率。為習(xí)慣。為實現(xiàn)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的發(fā)展目標可采取哪些途徑和方法？關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。立做事，增強其自尊心和自信心。（3）幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做。（4）鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)?？茖W(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議？（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。②具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。31.4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么？答：（1）經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。（2）需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。（3）愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5-6是什么？答：（1）愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。（2）會正確書寫自己的名字。（3）寫畫時姿勢正確。3-41）能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述（2）基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。3-6和家長有哪些幫忙？3-6合理期望；（3）實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。幼兒在“生活習(xí)慣與生活能力”中的具體目標是什么？答：（1）具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；（2）具有基本的生活自理能力；（3）具備基本的安全知識和自我保護能力。如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異？了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫在《指南》中健康領(lǐng)域中分為哪些子領(lǐng)域？答：《指南》在健康領(lǐng)域中分為3個子領(lǐng)域，分別是身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力。幼兒的語言能力是在什么過程中發(fā)展起來的？答：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。39.社會領(lǐng)域中人際交往有哪些教育目標？答：《指南》中關(guān)于人際交往的目標有4條，分別是1.愿意與人交往；2.能與同伴友好相處；3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；4.關(guān)心尊重他人。三、搶答題（題型：判斷題）120105；（錯）2.幼兒每天要睡10-11個小時；（錯，11-12小時）3.5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)達到106.1-125.8cm。（對）幼兒發(fā)脾氣或不高興時，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制幼兒不良情緒。（性壓制，待其平靜后告訴他什么行為是可以接受的）幼兒的思維特點是以抽象思維為主，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展（錯，以具體思維為主）幼兒園組織活動時，不可以經(jīng)常打破班級界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級集體意識（錯，要讓孩子有更多機會參加不同群體活動）7.3—4歲幼兒在聽不懂或有疑問時能主動提問。（錯：5-6歲）8.3-4（對）9.5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起20秒左右。（對）在教育活動中觀察幼兒，應(yīng)該嚴格按照教學(xué)流程教學(xué)，不可隨意調(diào)整。（應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展需要靈活調(diào)整，給予適宜指導(dǎo)）讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語言也是語言領(lǐng)域的目標之一。（對）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和價值。（對）在幼兒的世界里，無論是藝術(shù)感受還是直接反應(yīng)，直接以清新、強烈、活躍的感覺來做解釋與判斷。（對）14.4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。（對）（）社會領(lǐng)域目標提出幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。（錯，健康）幼兒園教師除了本專業(yè)，還需掌握人文社會科學(xué)和自然科學(xué)常識。（對）（要保護孩子的自尊）允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（對）要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動，可以促進孩子平衡機能的發(fā)展。（對）（對）3-4（對）為標準。（錯，領(lǐng)會并尊重幼兒創(chuàng)造意圖）奇和向往。（對）25.5-6歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（對）1（錯，兩小時）3—4（錯，4-528.4—5（錯，5-6）29.成人要遵守社會行為規(guī)范，為幼兒樹立良好榜樣（對）30.3-4歲幼兒會自己系鞋帶。（錯，5-6歲）四、風(fēng)險題（一）第一檔風(fēng)險題（題型：簡答題）《指南》的“說明”中提到，實施《指南》時應(yīng)把握哪些原則？1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異（3）（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在健康領(lǐng)域中，幼兒動作發(fā)