六年級部編版記敘文修辭手法的作用

學編：學姓：課主：敘修手的用學目掌記文辭法作

輔導講年級輔科：文授時：教內

課時數(shù)：學教：知精【識理知點：見題：中句用什修手？什作？、比喻生形地出…（合子、擬人生形地現(xiàn)…（合子、排比增了…語語，現(xiàn)…（合子）、夸張突強了…結句）、設問強…，起考結句）、反問增了…語，調…引深、人深（合子注：上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一“帽”答模）任何一種修辭手法的作用，不是前面的“帽子”，還是后面所要表達的內容都要合體問，不死硬。解步：

修手+子事特點表含）作情（感關鍵注：辭類語句分為兩種：一、語句與人相關的；二、與人無關的。①果與相的句遵上的題驟②果與無的句只答層義③果與章主密相的就要答人的情感。如與旨有切系：不用答。知點：錯、對辭容握準特是內對的征把不。對：于這樣的情況，首先清楚象什么再考慮象特。比如：1

①修中找描對象就直接找準對象的特征了。②修中象征抽的：直接答情感。、在修時往會略感表，及達誰情。對：慮是否要答情感的情況下①首，慮個辭否人關：一般人關可以進行情感的作答，當然我們不能視下的分故情關。②其，表誰情時一定要從上下文看準。③三在人心或感：不要忽略了為什產(chǎn)生這樣的心理或情感。、在修的候往會略構的用對：答這種題型的時候，不要略了這一點，可以考慮進去。但一每題有【題講例1幾生修得到梅花李榕樺2

2【釋16.作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意？請結合第④段概括。4分）請修辭度賞文畫的子（分）她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛中，不畏嚴寒，獨步早春。18.下面對文章的理解和分析，正確的兩項是（）（）（分）A.文章第⑤段中“有道的君子”指哪些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。B.文章第③段連用兩個“不是不”，寫出了狂風和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它只能選擇手下留情。C.文章綜合運用多種表達方式，妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達意趣融為一體D.文章第④段通過梅花雨桃花、花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與眾不同的美好，也露出作者對哪些“俗?！敝ǖ膮拹骸.文章引用大量詩句，既表達了者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味。19.文章第⑥段在全文有怎樣的用？請分別從結構和內容角度具體分析。分3

例、__________________、第⑺段中作者用“一個個微縮的蕾女郎”比喻的是：；其作用是：________________________。練3、4

要要醒張娟臺）要要叫醒她？她得好熟呢。還叫起來吧，免得下車吹了風會著涼。于，我等待著，等候父親或者母親堅持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過來。那很小的時候，我們全家常在假期出游，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認幾顆星星，回總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時路上多是農(nóng)田，并沒有可看的街景，四周一片靜寂的，偶爾有住家的燈光閃過，稀稀疏疏的，原本就很像一場夢了，更加催人入夢。因為車上的人多，很多時候就在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢里始終不變的節(jié)奏。每次快到家我自然就會醒來，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺在等待?？梢砸姼改干塘恐?，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來吹了風會生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過未，是母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的衣里，抱回家去，我們一起下車，走進寒冷的冬夜。看走在前面的父親抱著幼小的弟弟有些嫉妒如果我再小一些再一些父就會抱我回家了。開準備聯(lián)考以后，覺得睡眠永遠不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時鐘壞了，或者父親忽然忘了家里還有一個我的存在。可是，我總聽見門外的交談：“不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊是呀最近都是這樣可是就考試了不拼一不行的…要不然，過十分鐘再叫醒她吧?！保?0）安靜下來的空氣中，我已全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來叫醒，精神飽滿地醒來，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。(11)-個到香港教書，初抵達，住在大學賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒有什么不如意，我只是無法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒有睡意，天亮以后，卻又精力充，在焦陽炙日下，奔波尋找一個適合的居所，安頓下來。（12）日找到房子那夜，我的疲不堪的軀體，和暫時松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢。天亮以后，我仿佛聽見父母的聲音：要不要叫她起來……在等待中，感覺到太陽光從百葉窗縫進地板，緩緩爬枕被；聽見鳥雀此起彼落的鳴唱。我只是等不到父親或母親，走進房里，叫我醒來。那天早上，我一直沒有等，于是自己睜開眼睛來，在床上默默坐了許久，覺得非常孤單。（13)1997年香港，秋日剛來天就涼了，不時下著雨。我在購物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛去?？煲诌_時，我聽見后座一對父母親，用廣東話低聲商量著我正好聽懂了他們的話：（）要不要叫醒她？（15）年輕的父母決定抱著小女下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當我還很幼小的時候，也曾樣被抱在懷中，溫暖地護持著小小的夢。（）我只是忘記了，并不是不曾擁有。（17）因為兩只手拿了太多東西我無法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨的感傷，很快地，我會把新家打理好，接來父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不叫醒她？（）安心地睡去，愉悅地醒來，真是一種幸福。（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）22.第12段曲線句所用的修手法是，象地寫出了，暗示了我此刻_________________________的情。（分）練4、最的視5

久

母個

19、看拼音寫漢字：鞠了一個_______(2分)20、她的母親被社區(qū)評為“最美人”，從第eq\o\ac(○,8)看嗎，母親的“最美”具體表現(xiàn)在：6

．．．．．．．．．．．（）______（）______（）__________(6分)、第eq\o\ac(○,6)段線具語言現(xiàn)，選一作要分。4分總回課作作1、

7

．．．．．????2、第(11)段的劃線句運用了

的修辭手法，其作用是(5分作2、失母席慕蓉8

，【注】20、第⑥段劃線句采用的修辭方_，其作用是。(4分）作3、一支慟哭的金色鋼筆è9

、讀拼音，寫漢字(2分)è強、本文情節(jié)頗為曲折，請寫出本文事情發(fā)展的情節(jié)，填寫下面的空格；分我點名批評她；她默默流淚并開始躲避我↓↓、在第

eq\o\ac(○,14)的橫線上填上恰當?shù)脑~語分、④畫句用修辭方，的用分、為什么說她得到的是一支慟哭不止的鋼筆？）。、在第⑩段畫線