副班主任工作總結(jié)（5篇）

副班主任工作總結(jié)（5篇）本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（2）班副班主任，學(xué)生來自各個小學(xué)，開學(xué)初，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太符合學(xué)校要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠正確。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任介教師，我圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作?；貞涍^去，五味俱全，但看到同學(xué)們一每天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實、欣慰和快樂。

1扎實抓好學(xué)生常規(guī)

俗話說：“沒有法規(guī)，無以成方圓?！睂W(xué)生到了一個新學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意遵守交通規(guī)章；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時整理、整理；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng)，愛聽表揚(yáng)，也更盼望自己的班經(jīng)常受到表揚(yáng)的特點，在社會課上，我總是把集體教育放在首位，用班集體的力氣教育學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀(jì)律。

2切實關(guān)注學(xué)生身心安康

六年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強(qiáng)，所以班級治理的難度可想而知，每發(fā)覺班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極協(xié)作班主任找學(xué)生談心，分析緣由、查找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個學(xué)生都一視同仁，既看到后進(jìn)生的缺點，更會看到他們身上的優(yōu)點，積極因素，在尋常的生活、學(xué)習(xí)，我主動親近他們，敬重他們，關(guān)懷他們，賜予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)心，我仔細(xì)協(xié)作班主任指導(dǎo)他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

3努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六（2）班社會課，在承受任務(wù)的那一刻，我打算先從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在協(xié)作班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時，我常常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成績和在家的學(xué)習(xí)狀況，針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度賜予確定或提

出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法：如數(shù)學(xué)新授課前要預(yù)習(xí)，解應(yīng)用題要先分析解題思路并借助線段圖來理解，每人預(yù)備一本集錯本用于收集每次做錯的題并常常拿出來做做；英語方面除了仔細(xì)聽講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣并學(xué)會做筆記等。久而久之，班級的學(xué)風(fēng)變濃了，學(xué)生的態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)方法改良了？?，在師生的共同努力下，我班的各科成績進(jìn)步都很大。大局部學(xué)生都在原來的根底上得到了不同程度的提高和進(jìn)展。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底?？傊?，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不行缺少的，需要我們?nèi)ビ懻?，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有治理不好的班級。

幼兒園副班主任工作總結(jié)篇二

隨著學(xué)期末的接近，一學(xué)期的工作馬上完畢。作為一名副班主任，在這學(xué)期的工作中，有付出，也有收獲，在與班里的孩子們一起共同學(xué)習(xí)成長的過程中，我時刻以幼兒為主體，讓每個孩子能在開心中學(xué)習(xí)成長，并且能夠盡量做到對不同共性的幼兒實行因人施教，有針對性的教育?；貞涀哌^的日子，似乎很勞碌，但是卻是很充實也很有意義的?，F(xiàn)就這一學(xué)期來開展的班主任詳細(xì)工作進(jìn)展總結(jié)。

一、保育工作：

本學(xué)期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環(huán)節(jié)中留意安全，而且還通過各種活動對幼兒進(jìn)展安全教育，每周進(jìn)展特地的。安全教育活動。本學(xué)期我還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更加注意幼兒的身體安康，在手足口病和甲流感流行期間，更是每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔工作。

雖然已經(jīng)是中班的小朋友了，但我們班有些孩子自理力量還是比擬差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不情愿吃等方面，這時我就會急躁的講一些吃飯的小故事給他們聽，鼓舞他們多吃飯、吃青菜，不挑食、自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)，盡量讓他們自己的事情自己做。對小朋友哪怕是微小的進(jìn)步我都賜予確定與表揚(yáng)。讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小朋友的自理力量有了很大的提高。同時每天多留意他們的精神狀況，感冒了該多喝點水的就準(zhǔn)時提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小朋友非常地細(xì)心照看，讓他們感受到教師像媽媽一樣。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期我依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的特點，制訂并開展了《朋友見面真快樂》、《快快漸漸》、《紅、黃、藍(lán)、綠》、《運(yùn)動身體》、《高快樂興》、《英勇的我》等主題活動。在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，我將新的教育理念融入主題活動中，將各領(lǐng)域的活動目標(biāo)有機(jī)地整合滲透到主題活動中，注意活動的趣味性、實踐性[.1]，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的共性與興趣。實行不同的教育方法。認(rèn)真觀看，開掘小朋友的優(yōu)點。我力求敬重每個小朋友，依據(jù)本班的實際狀況制定教育規(guī)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的時機(jī)。多采納嬉戲的方式進(jìn)展各項教育，讓他們在嬉戲中開心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑開朗的性格。

三、家長工作：

本學(xué)期我很注意和家長的溝通，我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。孩子大多數(shù)的時間還是在家中，培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過“家園聯(lián)系欄”、“校訊通”等渠道將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、熱門思想?yún)R報教育孩子。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況，平常在路上遇到家長或有空打個電話，則能讓我更具體地了解孩子在家中的表現(xiàn)，以便更全面的把握每個孩子的特點，對癥下藥。

四、教師相互協(xié)作，使班級工作順當(dāng)進(jìn)展。

今年我還是和朱亞教師一起治理班級工作。我們倆可以說是老伙伴了，在治理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的治理習(xí)慣，可以說協(xié)作比擬默契。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議制定各種規(guī)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我兼任教研組長工作，班里好多本應(yīng)兩人同心協(xié)力，共同完成的事情都有朱教師一個人擔(dān)負(fù)起，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意！

這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

副班主任工作總結(jié)篇三

在一個絢爛的季節(jié)，與一群絢爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對他們的教育、成長負(fù)責(zé)任，這是我對副班主任的理解。一學(xué)期完畢了，積存了一些閱歷，自己也學(xué)到了許多東西。

剛開頭做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有一些也許的理論認(rèn)知，沒有太多的實際工作閱歷，通過拜師向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)和同事們溝通閱歷，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級狀況的副班主任是沒有方法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級和學(xué)生的詳細(xì)狀況。

為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的時機(jī)和他們接觸。軍訓(xùn)時我時刻陪伴孩子們左右，與他們共嘗酸甜苦辣，盡量開學(xué)三天就記住、熟識我的每一個“孩子”；運(yùn)動會時，我更是不離左右，孩子一樣為他們加油、吶喊，看著他們?nèi)〉贸煽兊男老?，全部的疲乏全都掃然一空；生活中，利用休息時間我和學(xué)生溝通、談心，了解他們學(xué)習(xí)狀況和每個人得愛好特長等；在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的詳細(xì)狀況；在每次同學(xué)們進(jìn)展班內(nèi)、校內(nèi)勞動或活動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機(jī)？通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級治理工作做好了預(yù)備。

平常，在班級早讀、早操、大型集會時，我總能準(zhǔn)時到位，仔細(xì)催促治理，時時為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所消失的不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)展針對性教育，實行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)展匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，通過教師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有肯定提高。在大課間時，我能準(zhǔn)時到位，組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)的活動。晚自習(xí)完畢后，仔細(xì)組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊狀況比擬好。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生清掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級、宿舍的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生消失這樣那樣的過失，公平地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度賜予他們暖和。

經(jīng)過這一學(xué)期的熬煉，我認(rèn)為在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手、熬煉的時機(jī)，還可以托付他們做一些有肯定難度的事。對于學(xué)生的過份愛護(hù)，過份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力氣估價過低的表現(xiàn)，能使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，安康地成長，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所盼望到達(dá)的目標(biāo)。因此，我在工作中盡量作到認(rèn)真觀看和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)或欣賞。對于一個剛參與工作的年輕教師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積存、不斷創(chuàng)新。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的治理教育工作，履行副班主任的職責(zé)，努力做好班主任的好幫手、好助手，協(xié)作班主任共同治理好班級，共同處理班級中的大事小事，把七一班創(chuàng)立成更加優(yōu)秀的班級！

副班主任工作總結(jié)篇四

擔(dān)當(dāng)了一個學(xué)期高一四班的副班主任，主要是幫助班主任李教師做一些班級日常工作及治理，在班級治理方面有了一些閱歷，和李教師以及學(xué)生都建立了深厚的感情?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根底，所以這也是我這學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面根本行為準(zhǔn)則的教育，培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控力量。由于我比擬年輕，和他們溝通起來很簡單，學(xué)生也情愿聽我的意見。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間，晚間談話，和同學(xué)們共同爭論平日同學(xué)們常常消失的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪番進(jìn)展檢查扣分，李教師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)鼓舞，行為差的同學(xué)進(jìn)展懲罰，比方抄幾遍單詞，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于懲罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控力量。

一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的習(xí)慣對于學(xué)生來說特別的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。做作業(yè)，肯定要準(zhǔn)時、書寫肯定要干凈，否則我會讓他重寫。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄像，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面，由于我就住在學(xué)校，所以平常就監(jiān)視他們搞好宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自辦法識

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番治理，我發(fā)覺這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我實行了全班學(xué)生輪番值日后。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的時機(jī)，在值日中學(xué)會治理，培育學(xué)生獨(dú)立工作力量，更重要的是值日生既要去治理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。而且有一次班里水管漏水了，我就和大家一起干，同學(xué)們看到教師親自干，自己也就積極起來，在以后的治理中教師的話也就有了說服力。

二、重視對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心

每個班都不行避開地會遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個學(xué)生的根底和特點，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個學(xué)生都能得到各自的進(jìn)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。由于我是很年輕的教師，所以學(xué)生們有許多事情情愿和我說，我就利于課余時間，找一些同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，性格特點，然后幫忙他們更安康的成長。這樣就得到了學(xué)生的信任，有利于治理。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過一個學(xué)期的培育，我班已形成了肯定的班干部核心，也培育了一些工作力量較強(qiáng)的班干部。為了培育更多有工作力量的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)懷班級，為班級做事。我會讓更多的同學(xué)來治理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，一般同學(xué)能做的事小干部不做，這樣大家假如參加班級的事多了，班級榮譽(yù)感就會增加，班級也會團(tuán)結(jié)起來。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，也要向家長報喜。同時，我也主動地向李教師了解學(xué)生家里的狀況，以到達(dá)對學(xué)生性格、興趣愛好及各方面力量等全面地了解。開家長會的時候，好多學(xué)生的家長都和我說孩子情愿和英語教師溝通，讓我多關(guān)懷一下他們，我覺得很欣慰。我還和一些家長說了一下孩子的性格，告知家長要實行合理地方式去教育，不能一味的打罵，要多和孩子溝通溝通，做孩子的朋友。

我認(rèn)為要當(dāng)好一個班主任，最重要的還是要愛學(xué)生，心的付出才會有心的回報，才會在學(xué)生中樹立威信，贏得信任。我會在以后的工作中不斷積存閱歷，爭取成為一名真正優(yōu)秀的班主任。

副班主任工作總結(jié)篇五

經(jīng)過兩年多副班主任的過程后，本學(xué)年度學(xué)校安排了我在初二（1）做副班主任。在前面見習(xí)班主任工作閱歷的根底上，這一年的工作顯得要順當(dāng)?shù)枚啵矊W(xué)到了許多東西。在當(dāng)前教育形式下，要做一個合格的副班主任，應(yīng)當(dāng)在以下幾個方面狠下功夫。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代治理方法治理學(xué)生

現(xiàn)代社會飛速進(jìn)展，一日千里，學(xué)生通過各種渠道承受的信息特別多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想治理好這樣一群學(xué)生，還是用原來的老一套治理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必需要具有較高的理論學(xué)問，不斷充實自己的理論學(xué)問，運(yùn)用現(xiàn)代治理手段來治理這群“現(xiàn)代”學(xué)生。

二、加大投入，身先士卒

現(xiàn)代社會提倡效益，提倡時間就是金錢。但是，處在當(dāng)前我校這種教育的特別時期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊（思想、智力）的狀況下，班主任不加大投入力度，明顯不行能取得勝利。舉個例子，對于遲到問題，我們年級班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無話可說。同時，深入學(xué)生中的時間多了，才能快速更好地了解當(dāng)前學(xué)生狀況，對癥下藥，解決問題。使整個班級保持良性進(jìn)展。

三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離

作為班主任，假如自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，肯定不會取得好成績；相反，假如班主任與學(xué)生過于親近，則會失去班主任應(yīng)有的威信，同樣不利于治理學(xué)生。因此，正確處理這個問題也是做一個合格班主任必要條件之一。就我理解，應(yīng)當(dāng)通過自己的言行讓學(xué)生對班主任既有信任感（如在日常治理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無界限。切忌與學(xué)生“打成一片”，既無師道尊嚴(yán)，又不利于班級治理。

四、要有一顆細(xì)致的心

現(xiàn)在學(xué)生問題多多。外表上看，似乎全部是學(xué)生的錯誤。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀看，學(xué)生消失的許多問題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有親密關(guān)系，有時，有些問題并不是學(xué)生有意為之。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，班主任應(yīng)當(dāng)多一點細(xì)心、急躁，在認(rèn)真了解狀況的根底上進(jìn)展處理。

此外，現(xiàn)在學(xué)生由于受家庭、社會環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好，但又不用時間、怕困難，總夢想教師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對這種狀況，作為班主任可以實行一些小小的手段來使學(xué)生熟悉到自己的錯誤熟悉，從微小處著手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫一些鼓勵自己的句子等。

五、要敬重學(xué)生、理解學(xué)生

要熟悉到：學(xué)生首先是人，是一個完整的人，是一個有自己思想、自己生活

的人，是一個公平的人；然后他才是一個學(xué)生，一個有前途、有理想、有自己抱負(fù)和將來的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡”去熟悉學(xué)生。

六、培育學(xué)生的集體主義精神

班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培育學(xué)生的集體主義精神，如：主題班會、演講競賽以及利用各級各部門組織的活動等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學(xué)嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在一起，凝成一股繩，形成一個中心，在班主任的指導(dǎo)下，向著一