家校育人觀后感

———家校育人觀后感

家校育人觀后感1

童年是學習神圣世界和世俗世界本質的時候，是學習真、善、美的時期。家庭和學校這對CP,毫無疑問是完成這一神圣任務的不二載體。在參與完一班級家長會，聽完方校長和李老師的“家校夜話：培育+陪養(yǎng)”后，我確認過眼神，也遇上了對的人。

眼緣之一：重視閱讀，得語文者得天下。

方校長在家長會上講的最具體和展現的最多的就是同學的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍就似乎鳥兒沒有翅膀”生動地強調閱讀的重要性。他親自講解學校的閱讀教育體系和激勵機制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細化了詳細措施并供應了具體書單和實際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開頭始終堅持做的一件事情，拋開考試這一“功利”的目的不談，對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中老師來說，每晚的睡前故事時間尤為寶貴。長大是不行逆的，每個家長都應當跟自己的孩子有固定的連接方式，運動也好，讀書也罷，一起讀著讀著，聊來聊去，你才會真正地走進他的內心，建立歡樂而穩(wěn)定的親子關系。從開學一個月的學問面和識字反饋來看，孩子的閱讀之花是綻放著的。當然，我也會有由于工作或者私事而跳過這一程序的時候，這次家長會給我上了一次發(fā)條，督促我和孩子連續(xù)不遺余力地查找我們的“顏如玉和黃金屋”。

眼緣之二：培育習慣，無法規(guī)不成方圓。

子曰“少成若天性，習慣成自然”。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)章教育就可以教育好的，規(guī)章總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必需做的事，你便應當利用一切時機，給他們一種不行缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很簡單地、很自然地發(fā)生作用了?！蓖ㄟ^方校長的介紹，我們了解到學校用看不見的力氣敦促看得見的成長，突出培育同學的十個好習慣：做人好習慣、禮貌好習慣、衛(wèi)生好習慣、勞動好習慣、學習好習慣、書寫好習慣、閱讀好習慣、運動好習慣、平安好習慣和飲食好習慣。同時依據評價內容的四大板塊、十一個維度設立了十種同學，讓每個同學都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李老師針對在校在家習慣的培育給出了十幾點中肯而且奇妙的建議，比如：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習慣、坐姿和握筆姿態(tài)的訂正、練一筆好字等等。李老師說她不是唯成果論英雄的老師，但對于好習慣的養(yǎng)成肯定是嚴格要求的。這個理念獲得了家長們的全都認同，也讓我們對家校共育更有信念!

眼緣之三：家校聯手，見證美妙發(fā)生。

家長會的最終，方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等，給我們呈現了家校合作的完善例子，使我們感受到了家校共育的美妙氛圍。在李老師和家委會陳主任的帶領下，我們也已經體會到朝陽小騎兵們團結的力氣：我們擁有了自己的班徽和班訓、制造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開頭，一切美妙都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里，家長要誠意擔當起教育的責任，全力協作學校和老師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂學、樂思、樂問”的兒童，共同呵護優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美妙發(fā)生!

家校育人觀后感2

仔細傾聽了楊老師關于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲許多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。

孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關系有利于同學成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關系是班主任工作的重點，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。許多時候我們老師和家長各自忙于孩子的學習，而經常忽視了家校教育的“全都性”原則，特殊是家長會雙家長出席制，許多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，溝通和互動。楊老師的講座很務實，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明白方向，共享了舉措。楊老師以“五個一”促進家校合作，制作一個檔案，詮釋了老師對同學的專心;組織一場活動，展現了教育的才智;拍攝一張照片，發(fā)覺平?？床坏降拿?熟悉一位忙人，深化了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關系，目標全都，讓家長和老師在孩子的成長中成為的隊友，從而構建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。

家校育人觀后感3

學校教育，家庭教育，是相輔相成不行分割的，采納怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，關心同學健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要擅長與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對同學也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使同學有不同的性格和習慣，那怎樣讓同學在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長溝通，向家長介紹好的教育閱歷，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現，也讓家長告知老師他們孩子在家的狀況。在同學做了一件好的事時，家?？晒餐奈杷?，表楊他，欣賞他;要是同學做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃瑒駥?。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別力量。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造同學的良好習慣和健康人格。

不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應當深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。

家校育人觀后感4

每個家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的盼望寄予在孩子身上，把全部的精力放在孩子的學習上。孩子的進步，家長看得到，老師也看得到。學校是每個孩子身心進展的關鍵時期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個層次上，老師是孩子成長路上的引導者，是孩子心靈的導師。還記得去年剛接上這兩個班級，許多孩子的眼神里總有一絲害怕、自卑。一個學期后，我和孩子們才能夠如伴侶般在課下溝通。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蚝芏嗄旰?，他們不記得我們。只要他們在將來的旅程中能走得更加堅決、自信，就好!

從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實我們的工作每天都有家長在看著，在體會著，你是否真正關懷照看到每一個孩子，畢竟付出多少，操勞多少，家長都是看在眼里，想在心里的。

教學是一項良心活，我們一堂課可以認仔細真，也可以輕松一過，但是對同學產生的影響的確天壤之別，作一名老師簡單，作一名好老師不易，年復一年的作一名好老師更不易。當今獨生子女居多，家長對同學的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會更高我覺得這不應當是我們的負擔，而是我們努力向前、向上的動力。認仔細真的對待每一堂課、認仔細真地對待每一個同學。

作為老師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特殊能理解父母對孩子的`那份操勞。我們與家長溝通,，只要專心的溝通孩子的狀況，每個家長都會接受的。溝通時，要了解和確定孩子的優(yōu)點，孩子存在不足的地方要留意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想關心孩子進步的，而不是找家長來批判孩子的。由于孩子還在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思索，這樣才能讓家庭教育與學校教育較好的結合起來。

孩子的教育，是一個系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長、社會形成合力，而并非只是某一方的單獨責任。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討討論解決，不能無端地相互指責，推卸自己的責任，由于我們的目標都是相同的，那就是一切為了孩子。

我覺得有必要讓每一個老師都記住，“我們這是學校，不是工廠。產品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年老師首先要給自己定一個目標，就是要成為同學和家長眼中的好老師。要完成這一目標，我認為要做到以下幾點：首先，要嚴于律己，寬以待人;對待家長的態(tài)度要好;其次，要用自己的心去關愛每一個同學，讓他們感受到宏大的師愛;再次，還要有精湛的業(yè)務水平，能夠勝任學校交予的任何任務。

家校育人觀后感5

各位老師、各位家長:

大家好。很興奮能在這里與大家共享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關學校學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他喜愛勞動，布滿愛心。他愛好愛好廣泛，喜愛畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培育下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特殊感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不行少

教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化學問便是教育的全部。家庭教育是特別重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。

如何實行正確的方式教育好小孩

我認為必需家庭與學校兩方面共同發(fā)力，把握好小孩品德進展的共性。平常，家長和老師