新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

體育課堂教學(xué)是落實和落實新教育教學(xué)思想和《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）精神主渠道，它對于激發(fā)學(xué)生運動興趣、促進(jìn)學(xué)生初步掌握基本運動知識、技能和方法、培養(yǎng)學(xué)生參加運動意識和經(jīng)常參加體育習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生健康成長等含有主要作用。體育課堂教學(xué)應(yīng)充分表達(dá)“健康第一”指導(dǎo)思想和“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念，應(yīng)有別于訓(xùn)練運動員方式方法；要重視依據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特征，突出教學(xué)內(nèi)容生動有趣、教學(xué)伎倆和方法豐富多樣、教學(xué)氣氛友好活潑等，促進(jìn)學(xué)生形成良好感受和愉快體驗、主動主動地學(xué)習(xí)運動知識和技能，使體育課堂教學(xué)真正成為學(xué)生現(xiàn)在內(nèi)心向往和未來美好回想地方。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第1頁一、體育課堂教學(xué)目標(biāo)

體育課堂教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生經(jīng)過一堂課體育學(xué)習(xí)和活動參加所要到達(dá)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，決定著體育課堂教學(xué)方向和過程，是選擇一堂課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式以及評價一堂課教學(xué)質(zhì)量和效果主要依據(jù)，對于體育教師有效地教和學(xué)生有效地學(xué)含有主要導(dǎo)向和激勵作用。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第2頁設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)需注意幾個問題（1）目標(biāo)應(yīng)盡可能是詳細(xì)、可操作。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》運動參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四所提出水平目標(biāo)是：“主動參加體育活動”，并要求學(xué)生“自覺參加體育與健康課學(xué)習(xí)”和“主動參加課外各種體育活動”等。對于前者，課堂教學(xué)目標(biāo)就能夠提出“主動思索和認(rèn)真練習(xí)單手肩上投籃動作”這么更詳細(xì)目標(biāo)；對于后者，課堂教學(xué)目標(biāo)就能夠提出“本周最少要參加三次課外體育活動”這么更詳細(xì)目標(biāo)。

新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第3頁（2）目標(biāo)應(yīng)包括到多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)不宜過多或過少，普通3～5個為宜，但能夠有所側(cè)重。

案例：輕松愉快“滾鐵環(huán)”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、基本掌握足球運球和傳球動作組合技能。2、在練習(xí)運球和傳球動作組合技能過程中發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)等體能。3、體驗學(xué)習(xí)運球和傳球動作組合技能樂趣。4、在參加分組競賽過程中培養(yǎng)團(tuán)體精神和競爭意識。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第4頁（3）要牢牢樹立“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法”思想，教案上應(yīng)先寫目標(biāo)，后寫內(nèi)容。（4）要有單元目標(biāo)意識，不要期望一節(jié)課就完全實現(xiàn)了全部學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第5頁二、體育課堂教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)

?依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。

?依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征。

?依據(jù)學(xué)校實際條件。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第6頁2、教學(xué)內(nèi)容選擇方法

?從傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選。

?對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造。

?從生活實際中選取教學(xué)內(nèi)容。

?創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁思索與討論?教學(xué)內(nèi)容要有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。?教學(xué)內(nèi)容要有趣味性、健身性和科學(xué)性，并簡單易行。?運動技能練習(xí)要與體能練習(xí)、游戲活動相結(jié)合。

新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第8頁?正確了解新體育課程下運動技能教學(xué)。新體育課程淡化運動技術(shù)教學(xué)了嗎？誤讀和誤解：

新課程淡化運動技能，造成課練習(xí)密度降低、運動量減小、運動負(fù)荷減小。在教學(xué)中，有教師把學(xué)生運動興趣看成課堂教學(xué)改革唯一依據(jù)，認(rèn)為學(xué)生玩得高興，就表達(dá)了課改精神。

/show.aspx?id=678&cid=2新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第9頁請讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“體育與健康課程以身體練習(xí)為主要伎倆，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目標(biāo)”，并專門設(shè)有“運動技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，提出了明確運動技術(shù)和技能學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容框架，水平四要求學(xué)生“發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力”。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第10頁再讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

“運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域表達(dá)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主基本特征，學(xué)習(xí)運動技能也是實現(xiàn)其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)主要伎倆之一。經(jīng)過運動技能學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會各種基本運動技能……?！痹诹x務(wù)教育階段，應(yīng)重視學(xué)生基本運動知識、運動技能掌握和應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)……?！毙抡n程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第11頁請讀《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（第56頁）還提出：“運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是體育與健康課程主干學(xué)習(xí)領(lǐng)域，該領(lǐng)域與運動參加領(lǐng)域一起最能表達(dá)以身體練習(xí)為主要伎倆課程性質(zhì)；運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是實現(xiàn)其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)載體。假如沒有運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒊蔀闊o木之本、無源之水，就會失去本課程特征，‘身體、心理、社會適應(yīng)’整體健康目標(biāo)就無法實現(xiàn)”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（第213頁）深入強(qiáng)調(diào)：“體育課程改革不是要去掉原來‘三基’，而是用新‘三基’補(bǔ)充、豐富和完善原來‘三基’。原來‘三基’中基本知識是組成新‘三基’中基本認(rèn)知能力一個要素；基本技術(shù)和基本技能則組成基本行為表現(xiàn)中運動行為”。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第12頁分析與討論?淡化運動技術(shù)不是新課程提出來，課改前就提出這么觀點。?一些體育教師了解出現(xiàn)了偏差。?淡化是針對過濃提出來。?運動根本，健康根本。?提升運動技能教學(xué)內(nèi)涵。?從“以運動技術(shù)教學(xué)為中心”觀念向“以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變”。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第13頁三、體育課堂教學(xué)方法?教學(xué)方法要有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀整體發(fā)展。

英國：體育課程要在精神、道德、社會、文化、技能等方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第14頁?體育教學(xué)方法要要多樣化，充滿樂趣，激發(fā)興趣。

誤解之一：重視運動興趣就是學(xué)生想干什么就干什么，就是一切圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。

誤解之二：重視運動興趣就是不要運動技能和淡化運動技能。

誤解之三：重視運動興趣就是提倡“放羊式”教學(xué)。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第15頁

?體育教學(xué)方法要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體之間關(guān)系，防止“放羊式”教學(xué)方法。?教師要防止講解、示范過多現(xiàn)象。?教學(xué)方法要適合學(xué)生身心發(fā)展特點，針對學(xué)生身心發(fā)展特點合理選擇和利用，增強(qiáng)針對性和有效性。

新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第16頁?要處理好利用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法與傳授式教學(xué)法之間關(guān)系。自主學(xué)習(xí)法

·自主學(xué)習(xí)不是隨意教學(xué)，不是不要教師指導(dǎo)?！ぷ灾鲗W(xué)習(xí)不是被動學(xué)習(xí)，而是主動學(xué)習(xí)?！ぷ灾鲗W(xué)習(xí)需要給學(xué)生充分活動時間和空間。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第17頁合作學(xué)習(xí)法

·合作學(xué)習(xí)不是簡單分組活動?！ず献鲗W(xué)習(xí)需要有共同目標(biāo)，每個學(xué)生須飾演特定角色，負(fù)擔(dān)對應(yīng)責(zé)任，齊心協(xié)力為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第18頁探究學(xué)習(xí)法

提出問題－確立目標(biāo)－制訂方案－搜集處理信息－研究問題－處理問題新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第19頁四、體育課堂教學(xué)步驟與程序1、傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)程序和步驟

·開始和準(zhǔn)備部分·基本部分·結(jié)束部分新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第20頁2、新體育課程教學(xué)程序和步驟

?多樣化

?情景化

?連貫性新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第21頁案例案例一：

·激趣導(dǎo)學(xué)·增趣促學(xué)·身心恢復(fù)新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第22頁案例二：

·激發(fā)興趣階段·學(xué)習(xí)創(chuàng)新階段·自娛自樂階段·身心放松階段

新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第23頁思索與討論?既要考慮生理學(xué)依據(jù)，也要重視心理學(xué)依據(jù)。?重視各個部分之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第24頁五、體育課堂教學(xué)氣氛?克服嚴(yán)厲有余、活潑不夠、機(jī)械教條、沉悶乏味課堂教學(xué)氣氛。?營造師生民主平等課堂教學(xué)氣氛。?營造學(xué)生取得愉快體驗教學(xué)氣氛。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第25頁?中國臺灣

只有以學(xué)生自己為中心所形成價值觀念，才能真正地影響他們態(tài)度和行為，所以，課程要創(chuàng)造一個轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)局面，把過去認(rèn)為是剝奪人生樂趣課程，變成一門幫助學(xué)生解開人生價值結(jié)課程。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第26頁思索與討論1、用發(fā)展眼光對待常規(guī)教學(xué)問題預(yù)防以下三種傾向：?一是不能將常規(guī)教學(xué)單純地了解成就是稍息、立正、報數(shù)、向右看齊、向右轉(zhuǎn)、齊步走等等，畢竟體育課不是軍事課。?二是過分地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，一堂45分鐘體育課，假如常規(guī)教學(xué)所占時間過多，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能和練習(xí)體能時間降低。?三是以抓常規(guī)教學(xué)為名，造成課堂教學(xué)程式化、刻板化、機(jī)械化，造成課堂氣氛沉悶乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)體育毫無樂趣。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第27頁2、用發(fā)展眼光對待課堂紀(jì)律問題

?不能了解成課堂紀(jì)律就是要求全部學(xué)生體育學(xué)習(xí)在整個課堂教課時間內(nèi)都要整齊劃一，全部學(xué)生在整個課堂教課時間內(nèi)都必須按照教師意圖不折不扣地執(zhí)行和完成。?不能將課堂氣氛活躍說成是課堂紀(jì)律不好。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第28頁六、體育課堂教學(xué)學(xué)習(xí)評價·轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)評價觀念，真正了解“評價是為了什么”或“為何要評價”問題?！ふ_了解新評價體系。新評價體系強(qiáng)調(diào)建立評價內(nèi)容多元、評價方法多樣、評價主體多元。·用好體育學(xué)習(xí)評價權(quán)利。依據(jù)學(xué)生實際情況選擇評價內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第29頁

·重視體育學(xué)習(xí)評價可操作性。要突出重點，防止面面俱到和流于形式；要在表達(dá)新學(xué)習(xí)評價理念基礎(chǔ)上，簡化評價方法?！淞⒃u價是為了學(xué)生更加好發(fā)展觀念。新體育學(xué)習(xí)評價即使增加了教師一些工作量，但應(yīng)從促進(jìn)學(xué)生更加好發(fā)展角度，在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)新體育學(xué)習(xí)評價落實工作。新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第30頁

·要重視評價激勵法正確利用在利用評價激勵法時，對學(xué)生，尤其是對體育基礎(chǔ)差學(xué)生應(yīng)該多勉勵、多表彰，但利用評價激勵法并不意味著課堂教學(xué)過程中僅僅采取勉勵和表彰方法，恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生學(xué)習(xí)過程中不足，對不恪守課堂紀(jì)律、不主動參加體育學(xué)習(xí)行為給予批評和教育都是非常必要和主要。推薦：“中小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)評價軟件”聯(lián)絡(luò)人：華東師范大學(xué)鄧勇建（021－29660842）新課程下的體育課堂教學(xué)季瀏國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第31頁七、初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新1、傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)

?墨守成規(guī)，創(chuàng)新不夠；?消極模仿，