淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識 論文

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識摘要：勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。人類的進(jìn)步、社會的發(fā)展，都是勞動者推動的。我國之所以有今天的繁榮富強(qiáng)，就是由千千萬萬的勞動者創(chuàng)造出來的。對于小學(xué)生而言，動手實踐、出淚流汗的勞動教育，能讓學(xué)生獲得勞動技能，體會勞動艱辛，收獲勞動快樂，意志得到磨練、精神得到錘煉，進(jìn)而體會到自理、自立、自主的價值，一生受益。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，勞動意識，重要性，方法一、小學(xué)生缺乏勞動意識的原因小學(xué)生勞動意識的缺失，是多種原因造成的。一方面，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人民的生活富裕了，生活水平也在不斷提高，孩子成為了家庭的中心，他們長期在父母的呵護(hù)和寵愛下成長，父母什么都舍不得孩子去做，孩子的一切日常生活都被父母操辦了，大到穿衣吃飯，小到背包鞋帶，父母覺得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，其他的什么都不用做，做家務(wù)就是浪費時間，會影響孩子學(xué)習(xí)。在這種觀念的影響下，孩子們認(rèn)為勞動是一種負(fù)擔(dān)，和學(xué)習(xí)相矛盾，只要好好學(xué)習(xí)，就不用勞動了，孩子們勞動的意識越來越淡薄。另一方面，在當(dāng)今應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績，而不關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，勞動教育在學(xué)生的全面發(fā)展中占有重要的地位。有的學(xué)校關(guān)于勞動實踐課程安排不足，勞動課可上可不上，在課堂上也只是單純的講解勞動理論，學(xué)生缺乏必要的鍛煉和實踐。有的學(xué)校出于安全考慮，認(rèn)為勞動實踐會有危險，不敢把學(xué)生帶出課堂，只是讓學(xué)生做一些簡單的體力勞動，如擦黑板、打掃教室衛(wèi)生等，沒有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。二、培養(yǎng)小學(xué)生勞動意識的重要性 勞動是一切幸福的源泉，是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。人類要生存、要發(fā)展，就要勞動。通過勞動教育，能促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。（一）勞動可以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 勞動教育并不是簡單的教人干活，其深層目的是人格的培養(yǎng)，鍛煉不懼勞累的精神和堅持不懈、有始有終的毅力，這恰恰是很多成功人士具備的優(yōu)秀品質(zhì)。任何成功都離不開勞動創(chuàng)造，通過勞動教育，讓學(xué)生懂得勞苦，感受工作中的自我價值，激勵學(xué)生形成勤奮樂觀的性格。雖然勞動的形式不同、領(lǐng)域不同，但吃苦耐勞、努力勤奮都是一樣的。（二）勞動可以培養(yǎng)孩子的感恩之心如果孩子從不勞動，平時什么活也不干，長期下去，他會覺得父母為他所做的一切是理所應(yīng)當(dāng)，不會心疼父母，容易變得自私。只有當(dāng)孩子參加了勞動，感受到勞動的辛苦，他才有可能感受到父母工作的辛苦，才會感激父母為這個家庭所做的辛勤努力，感恩父母的付出。這種孩子親身經(jīng)歷的教育勝過任何紙上談兵的單薄說教，在家里，勤快的孩子才會為父母分擔(dān)，幫助父母做些力所能及的事情。主動勞動的孩子更有擔(dān)當(dāng)，更富有責(zé)任心。（三）勞動可以培養(yǎng)孩子的自立精神孩子從事勞動的時間與孩子的獨立性有顯著的關(guān)系，即勞動時間較長的孩子，其獨立性就較強(qiáng)。讓孩子進(jìn)行勞動鍛煉，能減少他們對家長的依賴心理，會促進(jìn)孩子“自己能做的事情自己做，不依賴別人的幫助”的獨立意識的形成，只有擁有獨立的能力的孩子才能收獲他們想要的人生。孩子從小主動勞動，是一種探索求知的過程，對孩子來說，不僅是勞動技巧的提升，也是收獲成就感的機(jī)會。所以說，勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立意識、創(chuàng)造意識有著非常重要的意義。（四）勞動可以培養(yǎng)孩子節(jié)儉、珍惜勞動成果的品質(zhì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們每天吃的糧食，是通過人類的勞動創(chuàng)造出來的，實際上，世界上所有美好的東西，都是由勞動由勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。孩子只有參與了勞動，才能體會到勞動的辛苦，知道勞動成果的得來是不容易的，才會珍惜勞動所得，有利于學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。三、培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識的方法（一）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍教師在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，要注意營造良好的勞動教育的氛圍。如班級黑板報、手抄報都可以是圍繞熱愛勞動的內(nèi)容，教師可以在班級內(nèi)張貼教育學(xué)生要勞動的名人名言。班級里還可以開展一些勞動技能的比賽，如開展“我的桌子最干凈”、“養(yǎng)出最漂亮的花”等活動，評選“班級勞動之星”。同時教師還可以利用主題班隊會開展“勞動教育”，在班會課上，教師可以利用多媒體設(shè)備下載科學(xué)家袁隆平、發(fā)明家愛迪生等人的事例讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生明白，不管從事什么行業(yè)，只要付出勞動，就一定會有收獲。讓學(xué)生認(rèn)識到：勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了智慧，勞動是人類自身發(fā)展的需要，讓學(xué)生牢牢的樹立“熱愛勞動、勞動光榮”的思想意識。（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)和示范作用教師的行為是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知道要大多少倍。如果只說不做就會顯得很蒼白，因此，教師首先要有良好的勞動習(xí)慣，才能讓學(xué)生受到耳濡目染，近朱者赤的效果。比如，教師每次進(jìn)入教室，看到地上學(xué)生扔的紙片，都要彎腰拾起放入垃圾桶；看到地面有臟的地方，主動拿起拖把拖干凈；看到窗戶上面有臟東西，馬上拿紙擦干凈。教師適當(dāng)?shù)丶右詫嵺`，親自為學(xué)生示范如何去進(jìn)行勞動，通過教師的示范作用，學(xué)生們也會在日常生活中主動進(jìn)行勞動，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。（三）深入挖掘教材，滲透勞動意識教材的編排是具有一定目的性的，教師在備課時，應(yīng)該深入挖掘教材，再聯(lián)系實際，把德育教育滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到勞動教育。在我們的小學(xué)教材中，很多內(nèi)容都含有勞動教育。例如，部編版三年級下冊道德與法治《小蜜蜂在行動》一文中，通過“了解城市勞動者”、“您辛苦了”、“長大后，我就成了你”三個活動的教學(xué)，讓學(xué)生了解身邊的勞動者是如何工作的，知道勞動成果的得來是很艱難的，學(xué)生才會懂得尊重勞動和勞動者，珍惜勞動成果。學(xué)習(xí)自我服務(wù)和服務(wù)集體的基本勞動技能，做自己力所能及的事情，如自己穿脫衣物、整理床鋪、擦桌子，為班級、校園公共環(huán)境清潔等等。體驗勞動的快樂，養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動，在勞動中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。（四）在節(jié)假日中融入勞動教育每年的節(jié)假日，是對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的最佳時機(jī)。如春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，除塵打掃，辭舊迎新。春節(jié)期間，可以讓學(xué)生幫助家長做一些家務(wù)勞動，學(xué)生們用自己稚嫩的小手，掌握洗衣做飯、除塵掃地等必要勞動技能，學(xué)會自己的事情自己做，家務(wù)事情幫著做，強(qiáng)化勞動意識，讓他們崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動光榮的道理，同時體會父母的辛苦。植樹節(jié)可以讓學(xué)生拿著小鏟子，在校園內(nèi)參與花草種植活動，讓學(xué)生親手播種一些在春季容易生長的植物的種子或者枝丫，讓他們親身體驗勞動的樂趣，在勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。勞動節(jié)可以加強(qiáng)勞動衛(wèi)生習(xí)慣教育，開展“班級大掃除”活動，號召學(xué)生清理班級衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。做到人人參與，互相監(jiān)督，積極參與班級、校園勞動實踐活動，保持教室、校園清潔美麗。母親節(jié)可以教育學(xué)生用勞動感恩母親的養(yǎng)育之恩，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的手工入手，利用美術(shù)課時間，一起親手制作花朵，表達(dá)對母親的真摯感情和美好祝愿，也可以教育學(xué)生為媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，用自己的行動回報媽媽，孝敬媽媽。通過身體力行，在洗、涮、抹、掃、拖等勞動體驗中，感受媽媽平時做家務(wù)的不容易，更懂得愛干凈、保持衛(wèi)生的重要。（五）對學(xué)生的勞動及時進(jìn)行鼓勵許多老師都有過這樣的經(jīng)歷，今天你對一個學(xué)生撿垃圾的行為進(jìn)行表揚，明天就會有很多同學(xué)拿起掃把掃地，這說明學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，他們都想獲得別人肯定和贊許。對學(xué)生的勞動，要及時肯定，并給予表揚。及時鼓勵他們，對他們的行為進(jìn)行肯定，這對他們的成長有一定的好處。比如，你得知學(xué)生擦了黑板之后，贊許地說：哇，這黑板誰擦的啊，擦得這么干凈，學(xué)生聽了，比獎勵他一顆糖都甜。鼓勵更容易激發(fā)學(xué)生勞動的熱情和興趣。廣大青少年是社會主