小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究參考課件

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究【摘要】，，教學(xué)方式已經(jīng)不再局限于傳科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動了教育方式的變革如今統(tǒng)的教室和黑板．，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和智慧教育作為一種更適應(yīng)當(dāng)下潮流的新方式為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了變革 ．一些教育界的專家對在小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)展開了研究和分析 ，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩者的結(jié)合能更好地啟迪小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的智慧 ，讓小學(xué)生擁有更大的自主學(xué)習(xí)空間 ，學(xué)習(xí)到更多教材之外的延伸知識點 ．這對培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 ，以及具備數(shù)學(xué)思維能力具有前所未有的幫助 ．【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂1目錄一、智慧課堂的含義 3二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究 3(一)建立培養(yǎng)智慧型學(xué)習(xí)人才的教學(xué)目標(biāo) 3(二)積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情境 4(三)創(chuàng)建有效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺 5三、結(jié)語 62一、智慧課堂的含義學(xué)術(shù)界至今并沒有給出智慧課堂準(zhǔn)確的定義 ，但有相關(guān)研究人員曾認(rèn)為 ，智慧課堂之所以稱為智慧課堂 ，是因為通過教學(xué)可以使學(xué)習(xí)者的智慧得到提升 ，能夠?qū)崿F(xiàn)能力和知識的全面發(fā)展 ．通常情況下 ，智慧課堂都會借助信息技術(shù) 來實現(xiàn)．也有一些學(xué)者認(rèn)為智慧課堂就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 、自主性以及探究性等等．本文所認(rèn)為的智慧課，，、堂是借助多媒體進(jìn)行課堂的構(gòu)建使學(xué)生的智慧能力等方面得到鍛煉 ．二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 ，小學(xué)生能夠接觸到更多的新知識 ，也可以使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式更加多元化．．通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)策略如下(一)建立培養(yǎng)智慧型學(xué)習(xí)人才的教學(xué)目標(biāo)所謂的智慧型人才，，通俗來說就是具備自己獨特的學(xué)習(xí)方法可以自主地進(jìn)行具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)．而自主學(xué)習(xí)需要為學(xué)生提供一個良好的知識平臺，使學(xué)生能夠找到自己所需的知識．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間正是這樣一個快速、、高效全面的知識供給，，，，平臺而且通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺教師和學(xué)生無論身處何地?zé)o論在任何時間都可以實現(xiàn)快速交流．不過需要注意的是，智慧課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)而建立，通過課堂使學(xué)生擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”的時候，以前教師會設(shè)置這樣的教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生對鐘表有整體的認(rèn)識;32．教會學(xué)生區(qū)分時針 、分針、秒針，以及各自走一圈代表的時間 ;3．讓學(xué)生學(xué)會如何看時間．這種教學(xué)目標(biāo)的建立，是基于教師自己的想法 ，認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該掌握什么 ．而在智慧課堂上 ，教師的教學(xué)目標(biāo)是:1．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)空間自主了解鐘表的整體構(gòu)造 ;2．讓學(xué)生自己探索每個針?biāo)淼臅r間 ;3．使學(xué)生能自己看懂鐘表時間．通過以上兩種教學(xué)目標(biāo)的對比，目標(biāo)的區(qū)別．傳統(tǒng)課堂教可以清晰地看出兩種學(xué)目標(biāo)側(cè)重于教師想怎么樣 ，而智慧課堂側(cè)重于小學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)獲得怎樣的結(jié)果．雖然教學(xué)存在類似之處 ，但是學(xué)生的參與方式卻迥然不同 ．(二)積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情境教師可以結(jié)合情境教學(xué)構(gòu)建智慧課堂，，“、、”比如教師在教授點線面的時候．教師就可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，．教師在講這一構(gòu)建一個生動形象的情境，“點動成線，，”，知識點的時候會告訴學(xué)生線動成面面移成體但是具體四者之間是怎樣構(gòu)成的，學(xué)生可能很難想象．點怎么可能會成為線?這是小學(xué)生日常生活中沒有接觸過的知識點．在學(xué)生的疑問和好奇中，教師首先播放無數(shù)個小點在平移、運動之后一點一點形成線的動畫，使學(xué)生理解為什么說線是由無數(shù)個點組成的;之后，教師再創(chuàng)建出四條線，再通過移動將這四條線組成為一個面;最后，教師再創(chuàng)建出六個面，通過移動將這一個面組成一個體．當(dāng)動，“點動成線，，畫播放結(jié)束相信學(xué)生心中已經(jīng)很清楚為什么教師會說線動成面，．面移成體之后再學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點也容易得多4(三)創(chuàng)建有效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺雖然當(dāng)前很多小學(xué)生都開始用微信 、QQ等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流 ，但實際上，這種交流軟件并不能有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)師生之間的交流．因為從根本上來說，這兩種軟件都是娛樂聊天定位，小學(xué)生在上微信和QQ的過程中，難免會傾向于其娛樂性．在有條件的情況下，學(xué)?？梢宰灾餮邪l(fā)一種類似QQ的交流軟，、，，件可以單獨聊天建立群聊以及通過空間發(fā)布狀態(tài)功能實現(xiàn)全班學(xué)生共同交流和探討．比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)的組合”這一課的時候，學(xué)生可能對多種數(shù)的組合計算方式不理解，就可以在群里發(fā)布問題，教師和其他學(xué)生都可以幫助他解決這個問題．學(xué)生也可以選擇通過空間發(fā)布，就像是小學(xué)生喜歡發(fā)布的各種心情狀態(tài)一樣．教師和其他學(xué)生的評論回復(fù)，會讓其覺得這種提問比較，．由此可以看出，有趣而且還能實現(xiàn)和其他學(xué)生之間的交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可以從某種程度使小學(xué)生從發(fā)布心情狀態(tài)這種興趣，，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)布問題的興趣使小學(xué)生在和其他同學(xué)、，教師的交流中具備學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的積極性學(xué)生的智慧自然會得到提升．5三、結(jié)語網(wǎng)絡(luò)存在無限可能 ，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的自由性 、空間性都得到無限延伸 ，也能使小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性更加高漲 ，進(jìn)而提升學(xué)生的智慧 ．希望通過本文的分析探討 ，可以使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更多的應(yīng)用 ．衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣